幼儿园大班教案《神奇的温度计》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划神奇的温度计带反思大班课程神奇的温度计包括对大型班级以科学为主题的教学活动的反思，使孩子们获得对温度计指示温度的肤浅知识，初步掌握正确使用温度计和正确测量与记录的技巧，了解普通温度计，了解其用途并获得初步经验。激发孩子对测温的兴趣，并培养探索幼儿的精神。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班神奇的温度计。活动目标1.认识普通温度计，了解其用途，并获得初步的经验。2.帮助孩子初步了解温度计指示的温度，并初步掌握正确使用温度计以及进行测量和记录的简单技巧。3，激发孩子对测温的兴趣，培养幼儿的探索精神。4.培养孩子的观察能力和动手操作能力。5.体验解决问题的成就感。活动准备1、3个温度计，记录卡，笔。2，温度计图片，指导点1.活动重点：了解常用温度计的名称和用法，并掌握正确的使用方法。2.活动困难：对温度测量活动感兴趣，并能准确记录测量结果。3.指导要点：引导孩子通过经验传递和对比观察来了解各种温度计的名称和用途，并指导孩子通过简单的测量实验正确使用温度计和温度记录方法。活动程序：首先，识别温度计。1.了解温度计，温度表和水温表。问题：如果某人感觉不适，我们将使用什么方法知道他是否发烧？我们如何知道今天的温度是多少度？您如何知道杯子中有多少度的水？2.出示温度表和水温表图片以及温度计，以了解这些温度计。3.讨论拿温度计的方法。问题：温度计由哪种材料制成？我们应该如何带温度计？ （老师演示了获取温度计的正确方法）摘要:这些东西用于测量温度，它们有一个通用名称，称为温度计。大多数温度计是由玻璃制成的，如果不小心磨损了玻璃，则会将其弄碎，因此我们必须加以保护并保护温度计。其次，观察和比较温度计。1.通过图片观察温度，温度表和水温表，找出相似之处。问题：您在这些温度计上找到了什么？ （每个温度计都有一个刻度和一条红线）2.观察温度计的结构，读取并记录温度。显示实物温度计，请问：温度计中此魔术线和数字的用途是什么？他们如何表达温度？摘要：与该魔术线对应的数字是温度。与红线顶部齐平的线表示温度的读数。我们可以用摄氏度表示。第三，小组实验。1.实验：测量体温。操作要求：请分别用温度计测量体温并记录下来。2.完成儿童读物的第十页。第四，共享与交流。每个小组都要求一个孩子在大家面前分享他们的实验过程和结果。教学反思:神奇的温度计是海南教育版的第三个主题-在线有趣的科学教学内容。另外，由于最近天气炎热以及手足口病的高发，我们发现孩子在早上的午餐中体温异常，并拿出温度计进行测量。这种小温度计的频繁出现引起了孩子们的兴趣。在此活动中，每个孩子都有很高的兴趣并积极参加该活动。然而，由于幼儿园材料的限制，在活动期间只给孩子们提供了三个温度计，这导致孩子们争夺温度计，而孩子们则等待太久。尽管在活动中引起了幼儿的兴趣，但作为一名老师，我无法为他们提供足够的操作机会。 （每个内向的孩子都什至不触摸温度计。）由于材料的限制，我的活动只能让我灌输如何获得温度计的权利，而其他探索活动只是纸上谈兵。活动结束后，我对自己产生了深刻的反省：1.如果我的花园可以为幼童提供足够的温度计，我相信这些孩子一定会从这项活动中受益。因为兴趣是最好的老师！ 2.一旦我们的孩子被评为“智商高，精力低”，我们就非常聪明，但我们的能力却是0。为什么？专家们已经告诉我们，该国的教育战略也已改变，并且偏向于动手操作。但是，城乡差距太大。该市专家设计的出色教学计划恰好满足了该国儿童的利益。多么好的教育机会，但是限制我的不可替代的物质是什么？我的策略是减少材料，因此我将带头带领这个领域，并多次指导孩子。 神奇的体温计我