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文档简介

分式的基本性质,王宅初中 朱根陆,1,2,3,4,当 =3时，分式 的值为多少？,当 =3时，分式 的值为多少？,小组实验活动（一）,2、实验过程,探究分式是否具有与分数类似的基本性质,1、实验目的,填表,是不等于零的整式,?,?,你能说出多少个与分式 的值相等的分式?,练 一练,比 比 谁 熟 练,1.将 中的a,b都扩大5倍，则分式的值（ ） A.不变 B.扩大5倍 C.扩大25倍 D.扩大10倍,.不改变分式的值，把下面各式的分子与分母中各项的系数都化为整数：,1,2,3,4,小组实验活动（二）,1、实验目的,探究分式的符号变化与分式的值之间的关系,2、实验过程,观察分式：,，,，,你认为分式的符号有几个地方可以放置？,判断下列等式是否成立。,1,2,3,4,试 一试,类比分数约分，试将下列分式约分,把一个分式的分子、分母的公因式约去，这种变形称为分式的约分。,1,2,3,4,幸 运 擂 台,祝 你 们 好 运！,B,A,C,D,我 们 是 对 手,我 们 也 是 朋 友,小 医生,诊断下列分式的变形是否有“病”,-,做 一做,将下列分式约分,(1),(2),请在分式 的分母上添加一个适当的整式，使分式能约分.,？,填 一填,(至少三个),想 一想,赛 一赛,小 结,1、这堂课你收获了哪些数学知识？,分式的符号法则,2、这堂课中哪个知识点的运用你认为最容易出错?,数学是人类最高超的智力成就，也是人类心灵最独特的创作。音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。克莱因
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