幼儿园大班教案《说声谢谢》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园大班教学计划说声谢谢带反思大班教学计划说声谢谢包含了对适用于大班学生的社会主题教学活动的反思，以使孩子们不仅可以理解工人的尊重，还可以理解他们对工人的尊重，更重要的是，珍惜自己的劳动，珍惜自己的劳动成果，让孩子知道在接受了别人的照顾和帮助之后，请表达感激之情，并感谢他人的帮助和照顾。来看看幼儿园班说声谢谢的几点思考。活动目标1.让孩子知道他在接受他人的照顾和帮助时应该感恩。2.理解对工人的尊重，不仅是口头上的尊重，更重要的是，珍惜自己的劳动，珍惜自己的劳动成果。3.感谢他人的帮助和服务。4.将表示感谢，愿意用行动来珍惜他人的工作。5.培养愿意在大家面前大胆说话并学习普通话的孩子的习惯。6.在活动中展现孩子可爱的一面。活动准备讲故事为什么要说“谢谢”：两个人，一个祖父和一个男孩，在林道上行走。太热了，我真的想喝几口口渴。于是两人来到了小河。凉爽的溪流缓缓流过。他们弯腰喝了好时光。谢谢你，克里克！ 老祖父说。小男孩笑了。为什么对小西说谢谢？ ”他问祖父，“谁不知道小河不是人类，听不见你的声音，不理解你的感谢。事实就是如此。如果狼来喝水，它不会说“谢谢”。但是我们不是狼，我们是人类。你知道吗？人们为什么说“谢谢”？想一想，谁需要这个谢谢你？ 由于爷爷最渴，小贺需要喝水时，小荷帮助他的祖父缓解了口渴。爷爷非常感谢小荷。因此，爷爷会告诉小河：“谢谢”，我们应该感谢收到的帮助。活动程序1.导入：故事为什么要说谢谢；老师：孩子很好，今天，我有件事要问你，老师给孩子绑了鞋带，哪个孩子应该说？孩子们：谢谢。老师：那太好了。我要赞美这里的孩子们。你很有礼貌。你们都知道您应该感谢您的帮助。老师现在有一个关于“谢谢”的故事。我们听故事中不礼貌的英雄们一起欣赏故事-为什么要说谢谢2.分节讲故事，设置悬念：老师：现在你猜那老人回答了什么？讲故事的前半部分，让孩子们回答“老爷爷”故事中的“小男孩”问题：“你为什么对小溪说“鞋”？谁不知道小河不是人类，听不见您的声音，也不了解您对此的感激之情。老师：让我透露答案。爷爷这么说.你能谈谈，你能听懂小熙吗？老祖父的感谢是要说给谁听？3.告诉我我的经历：老师：您帮助过别人吗，别人如何感谢您？当您帮助他人时，您会有什么感觉？您如何表达感激之情？除了谢谢，我们还能感谢什么？活动扩展孩子们，最要感谢的是爸爸妈妈，对吗？然后让我们回家亲吻父母，并告诉他们：“爸爸妈妈，谢谢。教学反思：今天的大多数孩子都是独生子女，受到了青睐。对他们的爱太多会轻易导致他们内心的瘫痪。他们经常认为所有人都在乎自己的照顾，帮助和服务。他们已经习惯了，不在乎。父母很难说“谢谢”。对帮助他的其他人表示感谢甚至更加困难。本课的重点是指导学生观察周围的人和事物，了解为社会和各行各业努力的人们，具有发现和经验的感觉，激发他们的尊重和感谢。工人（包括身边的人）的情绪
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