幼儿园大班教案《购物》含反思（通用）

幼儿园大班课程计划购物与反思大班课程购物蕴含适用于大班的社会主题教学活动的反思，让孩子了解生活中保质期的重要性，有初步的自我保护意识，引导孩子注意保质期通过购物活动的食物，并初步尝试计算保质期，使孩子有一些基本的生活常识。快来看看幼儿园班级购物，并对课程计划进行思考。活动目标：1.通过购物活动，引导孩子注意食物的保质期，并初步尝试计算保质期。2.让孩子们了解保质期在生活中的重要性，并具有初步的自我保护意识。3，让孩子掌握一些基本的生活常识。4.最初培养幼儿解决现有生活经历问题的能力。活动准备：相机，食品，各种饮料，食品价格卡活动程序：一，超市购物老师：今天，我们班上有一家小超市。你想去购物吗？请到超市选择最喜欢的食物。当你回来时，你应该把它介绍给孩子们。你在超市买了什么？多少钱？2，孩子们去超市购物3，孩子讲述他的购物情况：我买了xxx，它的价格是几块钱。其次，了解食品的保质期老师：在超市购物，除了看食物的名称和价格外，还有什么可看的？老师：你怎么知道你买的食物好坏？ （引导孩子讨论：购物时保质期）总结：食品保质期是指确保食品质量的一段时间。在购买食物时，一定要检查食物的保质期。如果你吃过期的食物，它会对我们的身体造成伤害。第三，寻找保质期老师：你买的食物有保质期吗？在哪里可以打印寻找食物的每个人的颜色保质期？2.幼儿寻找保质期并交换他们的发现。第四，计算保质期1.老师：这包食品的保质期如何表达？ （九个月）老师：几个月了？你怎么知道它是否已过期？ （引导幼儿找到食物的生产日期，以便计算保质期）3.引导孩子在袋子上找到制造日期，并根据制造日期计算保质期。老师：你的食物是什么时候生产的？它的保质期是多久？总结：表达食品保质期的方法不一样，有些写保质期的长短，有的直接告诉你保质期的最后一天是什么时间。因此，只要我们仔细辨认，我们就可以买到安全食品。第五，选择保质期老师：这里有几瓶饮料。请根据保质期选择一款可放心使用的饮品。老师也来挑选。 （故意带走恶化的酸奶。）关键问题：你的饮料什么时候生产的？2.它的保质期是多久？3.为什么这些瓶子没有选择？ （提醒幼儿）老师：我好渴，让我喝这瓶酸奶！但是，我必须首先考虑保质期。没有保质期，应该没问题。哎呀，这瓶酸奶坏了！还没有保质期，为什么酸奶不好？我们都是聪明的孩子。当你回去思考它时，为什么不去寻找呢？活动反映：这项活动是围绕购物和购买的“保存期”进行的集体教学活动。在整个活动中，它反映了四个重点，也是四个亮点。1.注意幼儿的年龄特征和知识结构：首先，这项活动的目标是准确和适当的。根据儿童的年龄特点和认知状况以及不同年龄段的关键经验，他们对学习提出了合理的要求，使儿童在购物活动中注意食物的保质期，尝试计算保质期，了解保质期在生活中的重要性。有初步的自我保护意识。在活动开始时，我让孩子们在购买食物的背景下开始学习活动，让孩子在真实的情境中学习，让孩子感受到接近数学，体验数学和生活，生活真的很有趣，数学很有意思。在解决生活问题的过程中学习有价值的数学。通过这些活动，可以更好地实现目标。其次，选择事件的内容是恰当的，侧重于各个领域之间的B透明度。该活动基于科学领域的内容，将教育内容和表达融入语言，社会，数学等领域。在保质期的探索中，我们了解食物的不同保质期，日期食品的生产和保质期的初步把握。计算方法。2、重视活动环节之间的连贯性；围绕关键经验，用关键问题引导活动。从在超市购物出了要看食品的价钱、名称之外，还要看什么到什么是保质期再到 保质期是怎么表示的、怎么来推算保质期，一个一个问题环环相扣，且体现了递进性和层次性，逐步突破重难点，符合幼儿认知规律的连续过程。3、重视教学方法和教学手段的综合利用。在活动中，我给予了积极帮助，让幼儿带着问题去发现、去探索。如和孩子们一起寻找保质期、生产日期，和孩子们一起讲述发现，帮助他们梳理经验等。教师与幼儿融为一体，给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习氛围。在活动中投放的活动材料来源于日常教育教学经常使用到的物品，注重实效性。电脑、相机的运用，以及重点、难点内容在黑板上的及时呈现，使活动更直观生动，易于幼儿理解和认识。幼儿在活动中始终有着浓厚的兴趣，活动热情高涨。同伴之间的交流学习和师生互动也很热烈。幼儿参与热情高，发言积极，孩子们之间的交流互动无处不在，帮同伴寻找着包装袋上的保质期和生产日期。他们在活动很还自然地学会了合作。活动中我本身也完全和孩子一起融入到了活动中，语言也比较有激情，从而也感染了孩子。不足：1、在推算保质期的时候教师有些仓促，准备不够充分。可以先让幼儿推算简单点的日期，如几天的，酸牛奶的保险日期比较短，可以让幼儿根据生产日期为酸奶推算保质期，然后再学习推算几个月、一年、两年的食品。这样容易让幼儿进行推算，也易于理解和掌握。其次在认识价钱时，我在语言的讲解上不够规范，4.50元不应该读成四块五毛，而应该是四元五角。集体教学中不能用地方方言，而是要给幼儿传授普通话的规范语言。其次、虽然活动中幼儿已理解了并能正确认读价钱的数量，但教师还是要让幼儿充分理解和掌握，使知识点掌握得更正确和巩固。如小数点前面是表示几元，后面是表示几角。2、对于幼儿的回答急于回应，可以将不确定的答案抛给孩子们那你们知道包装袋上为什么要有保质期吗？保质期的时间为什么有长有短从而引发幼儿讨论思考。不要急于告诉他们答案，让他们有充分想象、思考的余地。充分放手让幼儿自己去试一试，说一说，使幼儿能根据自己已有的知识和能力来分析、解答，尊重幼儿的经验和思维方式。3、活动内容多了些，如超市购物环节可以在事先完成、日期的表示方式也可以在事先认识和了解，这样本次活动的内容量就不会显得太多。4、活动中孩子们是围绕教师预设的问题进行活动，如何培养幼儿在科学活动