幼儿园大班教案《快乐的小厨师》含反思（通用）_第1页
幼儿园大班教案《快乐的小厨师》含反思（通用）_第2页
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文档简介

幼儿园大班课程计划快乐的小厨师与反思大班课程快乐的小厨师包括对大班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们可以唱出曲调，语气清晰，并且可以在小组面前大胆地唱出快乐的小厨师，通过听音乐，引导孩子们听音乐的节奏，感受节奏和心情的变化，喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐，来看看幼儿园班级快乐的小厨师与课程计划的思考。目标：通过聆听音乐，引导孩子们聆听每段音乐的节奏，感受节奏和心情的变化。可以唱出曲调，清晰的话语，并且可以在快乐的小厨师组前面唱歌。我喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。活动准备：快乐的小厨师音乐磁带，录音机。活动模式：1.引导孩子们充分欣赏音乐，聆听每段音乐的节奏，感受音乐氛围的变化。2.在提问时，鼓励幼儿尝试用文字描述他们对每一段音乐的感受。（1）音乐的节奏是否相同？发生了什么变化？（2）听起来怎么样？（3）当音乐快速而缓慢时，谁能猜出音乐在做什么？活动反映和推广:通过听音乐，孩子们可以很好地聆听快乐的小厨师的每个部分的节奏和音乐的节奏一段时间，并且可以说最后一段听起来非常开心，非常开心等等。等待。但当我问：“当音乐快而慢时，谁能猜出音乐在做什么？”，我发现每个段落中的孩子都缺乏这种生活经历（对厨师劳动的理解）。音乐表达的内容无法被理解，区分，并且不可能用言语或行动表达其感受和理解。小科克：厨师是一个以烹饪为专业，烹饪为主要工作的人
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