《影响价格的因素》教案

影响价格的因素教案 影响价格的因素教案 中心发言人 王晖 一、 设计思路 （一）指导思想：新课程构建了一个符合素质教育要求的、具有普及性、和发展性的课程体系，为教学设计提供了了一个很好的平台。本教学设计以学生的学习基础、学习兴趣以及学习能力为出发点，把学情放在首位，即要把基本要求和特殊要求结合起来，把班级授课和差异教学结合起来，把教师、学生、教材、社会四个要素有机整合。 （二）理论依据：以人为本是新课改的根本理论，它要求尊重学生的人格和尊严，尊重学生的个性发展，为每一位学生的个性发展服务。 （三）设计特色：“学生为主体、教师为主导、训练为主线”是本设计的主要特色，以学生发展为本，以现代现实经济生活为基础，以学科知识为支撑构建和谐课堂。 二、 教材分析与学情分析 教材分析 （一）本节课主要内容及要求 影响价格的因素是高一思想政治“经济生活”第一单元第二课第一框的内容。这一课主要讲述引起商品价格变化的因素，通过教学帮助学生掌握供求关系对价格变动的影响，以及价格与价值的关系，理解价值规律的内容和表现形式。本课涉及的知识点较多，要力求在教师的引导和鼓励帮助下，使学生通过本课的学习，理解影响价格变动的因素。 教材内容共分为两目，第一目，供求影响价格；第二目，价值决定价格。第一目主要把握三个层面的问题：市场上的商品的价格会受很多因素的影响；各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供给或需求来实现的；供过于求，商品价格就升高；供不应求，商品价格就降低。第二目主要从四方面来理解：价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式；价值量是由社会必要劳动时间决定的；社会劳动生产率与商品价值量之间的关系；价格受供求关系影响，围绕价值上下波动，是价值规律的表现形式。 （二）教学目标 1、知识目标： 识记：买方市场和卖方市场的含义；影响价格的因素；社会必要劳动时间的含义；劳动生产率的含义；价值规律的基本内及表现形式。 理解：供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；商品价值量与劳动生产率的关系；价值规律的表现形式。 运用：解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。 2、能力目标：解释生活中导致某种商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力；由生活中不断变动的价格深入到价值理论，增强学生透过现象看本质的能力。 3、情感、态度与价值目标：通过学习，使学生懂得何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；学习商品价值量与劳动生产率的关系，让学生树立竞争意识。 （三）教学重点及难点 重点：理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。 难点：价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定 劳动生产率与价值量的关系 学情分析： 我校是一所县级普通高中，大部分学生农村，他们刚刚进入一所新的学校，具有较强的求知欲，加上学生们实践较多，有一定的经济判断能力，但是学习成绩一般，理论基础单薄，较难深刻理解经济生活背后的理论支撑。本堂课主要利用学生熟悉的身边的事例，讲解 教材的基本理论，他们的学习兴趣很容易被激活。 三、教学手段及教学方法 手段：多媒体教学 方法：教师启发引导学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果；理论与生活相结合；引导与自主探究相结合；讲授法 。 四、课前准备： 学生准备：了解市场上常用商品价格的变化及差异 教师准备：搜集相关的资料，制作多媒体、撰写教案和教学。 五、教学流程 (一)导入：（目标：从具体事实入手，用一则广告和一则材料引起学生兴趣、思考，激发求知热情，实现理论和实际的结合，提高学生理论联系实际的能力） 多媒体显示1 商家的巨幅广告：象“大特卖”、“夏装全场打折”、“凉鞋季末狂甩”等内容 多媒体显示2 内容简介：王经理一行人在水果市场先是高价购买苹果100斤，继而放出口风说还需要3000斤，并持币待购，各商家见有利可图纷纷收进苹果，结果几天内市场上苹果泛滥，价格狂降，王经理等人此时购买进大量苹果，节省了大量资金。 问题思考： （1）王经理为什么要放出口风说还需要3000斤苹果？ （2）为什么几天后市场上苹果多了，价格下降了？ （3）你还能举出生活中价格变化的例子吗？ （4）影响价格的因素是什么，是如何影响价格的？ （5）苹果的价格能高过人参的价格吗？能低过萝卜的价格吗？ （6）商品的价格到底是由什么决定的？ 学习完这一节课，我们就能很好地解答以上的问题，体会王经理的智慧过人。 请同学们阅读课本12、13页并讨论思考1-3题。 （二）新课讲授 一、供求影响价格 （目标：通过现实生活事例和直观的漫画或图示，进一步引起学生思考，并通过讨论互相启发、合作探讨。） （学生讨论回答后教师归纳） 1、市场上的商品的价格会受很多因素的影响； 同学们回答得非常好，视频中王经理通过放口风要再买3000斤黄连，使商家大量购进苹果，等市场上苹果泛滥时王经理以便宜的价格购进苹果，节省了大量资金。我们生活中也存在不少这样的情况，那我们应该在何时何地、何种情况下购买商品会比较经济划算呢，这就需要我们了解影响价格的因素有哪些，它们是如何影响商品的价格的。我们来看下面四组镜头： 多媒体显示3 镜头一：下雨天，露天菜场菜价下降； 苹果遭雹灾减产，价格大幅上涨； 镜头二：秋冬换季时，皮衣卖上好价钱，夏天却不得不打折出售；同一种西瓜，刚上市时每斤卖到几元钱，大量上市后每斤只卖几角钱。 镜头三：羽绒服在东北卖得火爆，在海南降价也少有人问津；沿海地区水产品价格便宜，内陆地区吃海鲜就得付高价。 镜头四：石油输出guo组织宣布减产原油，导致世界性的油价上涨；“非典”疫情得到控制，消毒液和相关药品的价格立即回落。 这四组镜头中，分别是什么因素导致价格的变化？ （学生讨论回答后教师总结） 通过上述分析讨论我们知道引起商品价格变动和差异的因素有很多，如：气候、时间、地域、生产条件、政策等，那么它们是通过何种途径来实现的，都有什么共同点？ （学生讨论回答后教师总结） 2、各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供给或需求来实现的。 上述因素实际上都是通过改变商品的需求量或供给量来影响商品的价格的。雹灾中的苹果，价格大幅度上涨，体现的是气候因素对价格的影响，而实际上，雹灾中的苹果是由于气候变化，造成苹果产量大幅减少，从而影响苹果的供给量，使供求关系发生变化从而影响苹果的价格。 请同学们阅读课本，分析13页漫画，再次体会供求关系变化对商品价格的影响，并找出买方市场和卖方市场的含义、特点。 （学生讨论回答后教师总结） 3、供不应求，商品价格就升高；供过于求，商品价格就降低。 图一：商品短缺，供不应求，买者竞相购买，卖者趁机提价，物以稀为贵，卖方在交易中处于有利地位，价格上涨，这种特点的市场称为卖方市场。图二：商品过剩，供过于求，卖者竞相出售，买者持币待购，货多不值钱，买方在交易中处于有利地位，价格下降，这种特点的市场称为买方市场。因此，我们可以得出以下结论。 多媒体显示4 通过以上我们分析，我们知道了商品的价格受很多因素的影响如：气候、时间、地域、生产条件、政策的影响，但是这些因素最终是通过改变供求关系来直接影响价格的。然而，苹果再贵贵不过人参，再便宜也不会比白菜价格低。这又是为什么呢？下面我们来学习本节课的另一个内容：价值决定价格。阅读教材14页 二、价值决定价格 （目标：通过学生在问题的引导下自读课文，提高其自主学习的能力和思考解决问题的能力。引发他们的思维活动，促使他们联系自己已有的经验，寻找书上有关的阐述，做出判断、思考及质疑。 1、价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式 多媒体显示5 2、价值量是由社会必要劳动时间决定的 多媒体显示6 想一想： 生产同样的自行车，甲耗费劳动时间10小时，乙耗费劳动时间8小时，丙耗费的劳动时间6小时，请问哪个人生产的自行车的价值量大？ 商品价值量的大小由生产商品所耗费的劳动时间决定，所以甲生产的自行车价值量是最大的，对不对？事实上价值量最大的是不是甲呢？如果是会造成怎样的矛盾呢？请同学们阅读课本，找出答案。 （学生阅读讨论后教师归纳） 同学们回答得非常正确。商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，这才能解决生产者越懒，工具越差，技能越低，价值量越大的矛盾。商品生产者只能提高个别劳动时间，使个别劳动时间等于或低于社会必要劳动时间才能获利，否则，就得亏本。 好，什么是社会必要劳动时间？看课本P13页相关链接，了解社会必要劳动时间的含义。 社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。把握社会必要劳动时间这个概念，注意抓住“绝大多数”这个标准，绝大多数商品使用的生产条件，绝大多数商品消耗的劳动时间。 3、价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系 （重点讲解，突破难点） 社会必要劳动时间与劳动生产率有关，请同学们看教材第14页名词点击，了解劳动生产率的含义。 某种商品劳动生产率越高，所需要的社会必要劳动时间越少，商品价值量越小；反之，商品价值量越大。商品价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。 如果某个生产者提高劳动生产率，会不会直接导致社会必要劳动时间变化，从而引起价 值量变化呢？不会。因为社会必要劳动时间是绝大多数生产者的平均劳动时间。因此，个别劳动生产率提高，对生产者来说是有十分重要意义。请同学们思考：其意义在哪里？ 对生产者个人来讲，个别劳动生产率高于社会劳动生产率，则个别劳动时间低于社会必要劳动时间，商品按社会必要劳动时间决定的价值量出售，就有利可图，反之，就会亏本。对整个社会来说，生产者争先提高劳动生产率，最终导致社会劳动生产率提高，单位商品价值量降低。 4、价值规律及其表现形式 价值决定价格，商品交换以价值量为基础实行等价交换。但是在现实生活中，价格和价值是不是完全一致呢？如果不是这又是怎么回事呢？请同学们阅读课本，回答问题。 （学生阅读回答后教师总结） （1）价值规律的基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。 （2）价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。 多媒体显示7 多媒体显示8 （三）练一练： 1、近年来，微机市场日新月异，产品不断升级换代，而价格却不断下跌。导致微机价格不断下跌的根本原因是 A 市场供给超过市场需求 B 微机产品质量下降 C 社会劳动生产率不断提高D 微机市场出现买方市场 “洛阳纸贵”这个典故出自我国晋书左思转。说的是晋朝有个叫左思的文人，构思十年，写成了名篇。于是洛阳城里的“豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵”。回答2-5题 2、“洛阳纸贵”这一典故主要表明 A 地域影响价格 B 生产影响价格 C 文化因素影响价格 D 人们的富裕程度影响价格 3、气候、时间、地域、生产及宗教信仰、习俗等文化因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的 来实现的 A 生产规模B 销售数量 C 供给或者需求 D 质量与性能 4、价格受供求关系影响，当某种商品供不应求时， 就会竞争，从而使 ，此时形成 A 买者和买者 价格高于价值 卖方市场 B 卖者和买者 价格高于价值 买方市场 C 卖者和卖者 价格低于价值 卖方市场 D 卖者和卖者 价格低于价值 买方市场 5、作为企业，要在市场竞争中取得价格优势，就要努力： A、提高商品的价值量B、注重市场信息，生产适销对路的商品 C、减少生产商品的社会必要劳动时间 D、缩短生产商品的个别劳动时间 （四）本课小结 多媒体显示9 1、影响价格的因素 2、供求关系对价格变动的影响 3、价格与价值的关系 4、商品的价值量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系 5、价值规律的内容及表现形式 （五）探究应用： 通过本课的学习，谈谈你的认识和收获，对你今后的消费有何启示和帮助？或者你还有哪些疑问，请同学们在今后的日子里再继续论证、查询、思索和研究。 教学反思 在这节课里，我觉得最成功的地方就是较好地引导了学生探究解决问题。在教学中我注重教会学生解读材料、提炼要点，并把过程用板书的方式呈现出来，然后指导学生结合课文观点以自主、合作的方式分析、探究、解决问题。从效果来，学生在老师的引导下都能积极参与、思考，且能有所领悟，都能根据问题提出有针对性的解决方法。教学，我觉得重要的不是你教了多少知识给学生，而是你是否教会了学生学习的方法。正是基于这种理念，我在教学中着重引导学生如何发现问题、分析问题、解决问题，此过程中，学生既了解了我国经济的现实情况又能以社会的一分子的身份认真思索解决问题的办法。从而实现知识目标、能力目标、情感价值观目标的。 要教会学生如何做笔记。在本节课教学中发现学生在阅读时很大一部分学生不懂做笔记，所以在每一自主阅读时段都多次强调要学生边看、边动脑、边动手把基本观点、关键词句划起来。如果能培养好学生做笔记的习惯和方法，在教学中就可以少重复这些语言，不会让课显得啰嗦。 教学中感觉不够的是时间上安排不够合理。科学发展观的内涵虽是重点，但的时候已经接触过，我在让学生自主阅读的时间放得稍为长了点，这让小结显得较为仓促；从材料上说，我用了三个表格，可能较为单一些。 1 2 3 4 5 第二课 多变的价格 第一框 影响价格的因素 一、教学目标 （一）知识目标 1、识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间的含义。 2、理解供求关系对价格变动的影响、商品价格与价值关系，以及社会必要劳动时间、个别劳动时间与商品价值的关系。 （二）能力目标 1、培养学生透过现象看本质，应用基本原理分析现实问题的能力。提高参与经济生活的水平。 2、懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现。 3、运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。 （三）情感、态度、价值观目标 提高学生参与经济生活的水平，培养自主性和独立精神。 二、教学重点 供求和价格的关系；商品价格与价值的关系； 三、教学难点 社会必要劳动时间；商品价值量与社会必要劳动时间的关系。 四、教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 五、板书设计 影响价格的因素 （一）供求影响价格 供过于求价格下降买方市场 供不应求价格上涨卖方市场 （二）价值决定价格 1、价值与价格的关系 2、社会必要劳动时间的含义 3、商品的价值量由社会必要劳动时间决定 六、教学设计 【导入新课】 让学生举例：学生身边的各种商品的价格，可以是同一种商品，也可以是不 同种类的商品。 通过不同的商品的不同价格和同一商品在不同的时期的不同价格，你发现了什么？（学生发言） ：从中，我们发现不同的商品有不同的价格，即使时同一种商品在不同的时期价格都有所不同，也就是说，价格不是一成不变的，它会产生多种多样的变化，有时高，有时低，价格是多变的价格。那到底是什么在影响着价格的变化？ 【讲受新课】 第二课 多变的价格（板书） 一、 影响价格的因素（板书） （一）、供求影响价格（板书） 用课件展示4个镜头，学生通过它们来思考一下是什么在影响着价格的变化。（学生思考，回答） 总结：是的，时间、气候、地域、生产都会影响价格的变化。还有宗教也会影响（比如信仰回教的人是不吃猪肉的）。 引导学生分析上述的各种因素最终都是通过改变商品的供求关系来实现的。我们看到前面这些因素它们实际上是影响了商品的供求关系来影响商品价格的。 （1）、影响因素（板书）。气候、时间、地域、生产、宗教信仰、习俗等通过供求影响价格。 （2）供给和需求的变化对价格的影响 供不应求，及需求大于供给则价格上涨；供过于求，即需求小于供给则价格下降。 供不应求卖方市场 （3）（板书） 供过于求买方市场 供求关系的不同就出现了两种不同的结果：请同学们结合书本P11和P12以及生活中的例子归纳出当供不应求时和供过于求时的不同结果。（学生思考，回名词点击： 卖方市场，是有卖者起主导作用的一种市场类型。由于供不应求，卖方在 市场交易中处于有利地位，即使提高价格也能把商品卖出。 买方市场，是由买者起主导作用的一种市场类型。由于供过于求，买方在市场交易中处于有利地位，价格通常趋于下降。（结合课件让学生判断二者的区别） （二）价值决定价格（板书） 供求关系影响着商品的价格，但是我们有没有发现： _的时候，即使再供过于求，鸡肉的价格再降价也好，都不会降到几毛钱一斤；三月份因日本核电站核泄漏引起的盐慌，盐的价格再涨也没有涨到几百块钱一袋;非典时，即使再供不应求，口罩的价格再涨价也好，都不会涨到几百元一个。为什么呢？商品的价格除了受到供求的影响外，是不是有某种因素在决定着商品的价格呢？请同学们快速浏览课本有关内容，找出是什么在决定着商品的价格既不能无限上涨，也不能无限下跌？（学生回答：价值决定价格）。 是的，商品的价格说到底是由价值决定的，供求只是在影响商品的价格。我们在第一节课时学了价值的概念，有哪位同学能回忆什么是价值，什么是价格。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现这是价值和价格的关系。 （1）、价值与价格的关系：价值是价格的基础；价格是价值的货币表现（板书） 各种商品的价格高低不同，首先是因为它们的价值量不同。这里，我们要分清价值和价值量。价值量指商品价值的大小，价值和价值量是不同的概念，它们是一个事物质和量的关系，价值是指耗费的劳动，量是指劳动量的多少。价值由劳动形成，价值量由生产商品耗费的劳动量决定，而劳动量是以劳动时间为尺度，所以衡量价值量的是劳动时间。在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高，相反，商品的价值量越小，价格越低。（强调在其他条件不变的情况下） 那么也就是说生产一种商品所耗费的劳动时间越多，价值量就越大，价格就越高。那么我用了10个小时生产了一支铅笔，价值10元。有哪位同学想买呢？（学生回答）为什么不想买呢？（学生回答）哦，有同学说太贵了，我用10块钱就可以买到20多支，为什么要用10块钱买一支呢？但是，这支铅笔是用了10小时做的，刚才不是说生产一种商品所耗费的劳动时间越多，价值量就越大，价格就越高吗？为什么同学们不肯接受我的10块钱一支的铅笔呢？商品的价值量是不是由生产商品的个别劳动时间决定的呢？我们知道每个生产者的个别劳动时间是不同的：有的用0.1小时生产一支铅笔，有的用1小时，有的用3小时，而我用了10个小时。那到底用谁的标准来衡量这支铅笔的价值量呢？如果说谁耗费的时间多，价值量就越大的话，那我就不需要用先进的技术，不用那么勤奋， 可以慢慢来，这样价值量就大了，价格就高了。是不是这样呢？由个别劳动时间来决定商品的价值量能不能行得通呢？（学生思考，回答）很显然，个别劳动时间是不同的，不能决定商品的价值量，商品的价值量要用一个统一的标准来衡量，这个标准就是社会必要劳动时间。 所以同学们要注意了：商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会不要劳动时间决定的。社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和强度下，制造某种商品素需要的劳动时间。 请同学们找出社会必要劳动时间的概念，并划出这个概念中的重要词语。 总结：对于这个概念，我们要注意以下几个方面:（P13相关链接） A、 现有的社会生产条件，既不是指过去的，也不是指将来，而是指现在的。 B、社会正常的生产条件，是指某一生产部门里，生产绝大部分同类产品的条件，生产条件主要指的是生产工具。 C、社会平均的劳动熟练程度