学习写得有文采——作文语言升格训练

作文语言升格文采飞扬,1,学习交流PPT,2,学习交流PPT,解读考纲（课程标准实验版）,发展等级：有文采,1、用词贴切。2、句式灵活。3、善于运用修辞手法。4、文句有表现力。,3,学习交流PPT,比较下列两组句子，哪一组更有文采，说明理由：A春风吹来，柳梢上长出了新叶。大雁也从北方飞回来了。但是却不知道几时才有你的消息。B等得春风把柳梢染上惹眼的生机。等得大雁在天空写满回家的惊喜。但，什么时候等到你的来信，读你折叠的思绪。,比较鉴赏,4,学习交流PPT,小组讨论满分作文在语言表达上都运用了哪些技巧？运用这些技巧有什么好处？,合作探究,5,学习交流PPT,例文12014年湖北卷满分作文驻足欣赏又何妨？简媜曾言：“箪食瓢饮不美，美的是居陋巷不改其乐的人；竹篱短篁不美，美的是采菊东篱下的人。”美，是心灵的感悟，是驻足欣赏后的安宁。也许，人生之路各有所需，我们不必歆羡于他人的山顶风光，驻足欣赏也是别有风味。我欣赏“何妨吟啸且徐行？竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”的洒脱。在数次遭贬之后，苏轼并不是只想“攀登”，反之，却在岭南定居，“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，“试问岭南应不好，却道此心安处是吾乡”，他用“徐行”的姿态驻足岭南，写下了千古传诵的名篇。,6,学习交流PPT,例文22011年辽宁卷满分作文特立独行特立独行的他们，怎能不被世人谨记？举世皆醉而我独醒，众人皆浊而我独清。中国的文人中，向来便有许多特立独行、不与世俗同流合污的人，他们喜欢“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，他们热爱“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的憩淡，他们衷情于“黄河之水天上来”的磅礴，他们倾心于“千树万树梨花开”的洁净纵然身处污泥，他们也愿开出高洁独放的花！,7,学习交流PPT,例文32012四川卷高考满分作文呵护一滴水中的天堂珍爱细小的美好，呵护一滴水中的天堂。美好的事物有如陶瓷，素雅却易碎。遑论那些本来就细小美好的所在。李义山有诗云：“留得残荷听雨声”，本是枯槁待死的废物，但他却深谙雨打残荷的美。一片焦绿的萧索在绵绵细雨里悄声低唱，在诗人的心中变成了无上佳音。他懂得那些略带沙哑的灵歌里珍藏着初夏莲娃的浅笑，融入过莲心彻底红的娇羞，留下一片看似微不足道的残荷，恰恰也留下这千年不灭的诗意!一滴水里折射着美的世界，一片残荷中生长着美的慧心，无怪这位与杜牧合称“小李杜”的诗人何以让后世永远铭记。对生活中细小如一片残荷的美都懂得呵护，又怎么会得不到艺术的真谛呢？,8,学习交流PPT,枯竹,小草,黄菊,杨树叶,9,学习交流PPT,10,学习交流PPT,温馨提示：,有文采，不是华丽辞藻的堆砌。“文以载道”，一篇文章的最终目的是要表达思想感情，语言是为思想服务的，思想苍白，空有文采，就只能是不真实的海市蜃楼。所以在升格语言的同时，不能忽视对思想的锤炼。,11,学习交流PPT,课堂练习：,（2014全国课标卷2）阅读下面的材料，运用本节课探究出的语言生格的方法，写一段不少于200字的文段，可以作为文章的开头、结尾或是中间的一部分。不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者，将依法惩处。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,12,学习交流PPT,根据“课堂练习”部分的作文材料，把课堂上所写的文段补