幼儿园小班教案《传声筒》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划传声筒带反思小班教学计划传声筒包含对适用于小班的科学主题教学活动的反思，让孩子知道“小问号”（？）的符号，并愿意与小问号成为朋友。通过操作，空心声管的声音清晰而响亮。扩音器的声音模糊而不响亮，这激发了孩子的好奇心和好奇心。他喜欢玩科学游戏。来看看幼儿园班级010010的几点思考。活动1.通过该操作，空心音管感知到的来自音管的声音清晰响亮，而来自音管的声音模糊而不响亮。2.引导孩子认识“小问号”（？）的符号，并愿意与小问号成为朋友。3，激发孩子的好奇心，喜欢玩科学游戏。4.让孩子们学习最初的录音方法。5.充分体验“科学在身边”，对发现，探索和交流生活产生兴趣。活动准备30个自制扩音器（空心，实心一半），15个小问号卡。【活动步骤】1.让孩子们根据自己的兴趣自由玩空心纸棒。（1）引导孩子观察纸棒。老师：今天老师为孩子们制作了一个玩具。你把它看一看。看起来像什么。 （孩子们发现纸棒长而圆形，中间是空心的）。（2）孩子们玩纸棍。老师：你们每个人都拿一根纸棒当玩具，让老师看看您的玩法。 （孩子们拿起纸棒玩耍，有的把它当作金色的铁环；有的把它当作马来奔跑；有的用它作为望远镜；还有一个小孩在用它作为麦克风. ）2，引导孩子将纸棒当作“声筒”使用，免费玩游戏。（1）老师非常感兴趣地对孩子说：“老师刚刚看到金一兵的孩子在和小嘴里的纸棒说话。你们每个人都寻找一个好朋友，一个和纸棒聊天，另一个很小。听你的耳朵，你对你的好朋友说什么？（2）老师的声音刚好落下来，两个孩子一起玩，有些点点头，有些笑了，似乎听到了一些声音。（3）问题：孩子们听到您的好朋友说的话了吗？ （孩子们急于回答）（4）老师总结：这种长而圆形的空心纸棒可以传播我们所说的话。我们给它起一个叫扩音器的名字。3.知道“小问号”符号。（1）我有意识地在一个提供给孩子们的扩音器里塞了一个纸球。在讨论过程中，听不到“音管”的孩子听不清楚，所以我在总结后指导了孩子。观察此扩音器的不同之处（从外部看，它与某些孩子相同）。（2）提一个小问号（？）然后老师问：“既然一样，为什么？出来的声音不清楚吗？ “我想在上面寄一个标记（出示“小问号”卡），以了解这是什么符号？ （小问号）这个“声管”我们提出了一个问题。（3）孩子再次玩音管（注意：用坚固的音管代替了音管）。幼儿发现他们听到的声音不清楚。为什么是这样？孩子们有疑惑，但孩子们也向这些麦克风发了一条小消息。号卡。4.引导孩子将带有小问号的扩音器与小问号的观察结果进行比较，让他们发现带有小问号的扩音器中有纸球。5，总结。刚才我们的孩子真的很有能力，并且发现了带有小问号的扩音器。为什么传输的声音不清楚？原来，它装满了纸球，纸球挡住了它发出的声音。因此，从这种声管传输的声音不清楚。小问号是我们的好朋友。它可以引导我们学习和发现很多秘密。后来，当我们的孩子遇到一个小的问号时，他们必须多考虑一下或问一个成年人。活动反思：幼儿园的科学活动强调儿童在老师的指导下和自己的活动中操作和感知周围事物，不断发现问题并试图解决问题的过程。让孩子们独自探索未知的事物，并不断努力获取知识。小可可声管，也称为“传声器”，是一种