五年级下数学导学案-单复式折线图苏教版

宿迁现代实验学校六年级数学自学导航 自主学习 快乐成长教学内容 单式折线统计图教学目标 1.学生通过观察与对比，认识折线统计图区别于条形统计图的特征，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用，并从中获得价值体验。2.学生结合实例，能够读懂单式折线统计图所反映的数据信息及变化规律，并对图中所反映的现象做出简单分析，能进行初步的判断和预测。3.学生能够根据提供的资料，在网格图中有条理地初步绘制单式折线统计图。教学重难点根据标尺确定表示数据的点.教学过程教学过程 我已知道 （听音乐冥想） 1、出示例1中张小楠612岁身高情况统计表 问： 你能从这张统计表中了解到哪些信息? 2、揭示课题我会探索 （小组合作学习交流展示） 出示张小楠612岁身高情况的折线统计图（1） 刚才我们在统计表中了解的信息在这张折线统计图上都能找到吗?（2）那他们为什么还要将数据制成这样的折线统计图呢?（3）你还能从这张统计图上一目了然地看到哪些信息?你能从图上看出哪段时间身高增长得最快哪段时间身高增长得最慢吗?（4）那你认为就分析身高增长变化的情况来说，用统计表好些还是用折线统计图好些?为什么?估计一下张小楠13岁生日时身高大约是多少厘米，说说理由。（5） 你有没有在其他地方见过类似这样的图?，小结：折线统计图的优点是什么？（6）既然折线统计图能反映数据的变化情况，看了图，你知道一张完整的折线统计图应该由哪些部分组成，在制作时应该注意些什么呢? 指出：1 横轴：一般用于标明时间的前后，每个时间段都要平均分；2 纵轴：标明数据，单位长度表示的数据大小要_致，一般最高数据比统计到的最高数据稍高一些(和条形统计图相同)；3 描点、连线：要找准数据，看清横轴、纵轴进行描点。当提供的数据与纵轴上的数据没有直接对应时，要把纵轴上相应的一小段平均分后再找点；在点与点之间连线时不能漏掉或连错。4 标注数据：在所描的点的上边或下边写上数据，不要写在折线上。 5 填写制表日期。 （健脑操）我会学习 （小组展示） 1、练一练2、 练习四的第1题。 我来梳理 （ 思维导图）教学反思教学内容 复式折线统计图教学目标1、经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。2、能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。3、进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。教学重难点1、认识复式折线统计图，会用复式折线统计图表示数据。2、会对折线统计图进行简单的分析。教学过程教学过程 我已知道 （听音乐冥想） 1、说说折线统计图是怎样表示数据的？这样表示数据有什么好处？ 2、揭示课题我会探索 （小组合作学习交流展示）1、你知道有哪些材料做成的保温杯？不同材料做成的保温杯它们的保温性能会相同吗？我们来看一组数据，你发现什么？哪种保温效果好？你是怎样知道的？2、怎样一眼看出杯子里开水温度下降的快？可以怎样表示？用怎样的折线统计图能直观的表示出这两个杯子哪个保温效果好呢？3、把这两幅折线统计图合在一起，就成了一个新的折线统计图了。（复式折线统计图）板书课题。重点介绍图例4、观察交流、分析数据（1）进行观察。你能看懂这幅统计图吗？你是怎么看出来的？（2）比较：你觉得复式折线统计图与以前所学的折线图相比，又有什么特点和优点呢？复式折线统计图能看出数量的增减变化吗？小结：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增减变化的情况，而且便于这两