五年级下册语文试题质量检测2018广东省广州市天河区-word文档资料

广东省广州市2019-2018学年第二学期天河区要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 五年级语文期末水平测试与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 注意事项：1、 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 答卷前考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名、座位号、考号,再用2B铅笔把对应的考号涂黑。2. 单选题用2B铅笔把所选的字母编号涂黑。不准使用圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。3. 考生必须保持答题卡的整洁,考试结束后,试卷与答题卡一并交回。第一部分(基础知识,共13分）1、 读词语,选择带点字的正确读音,在括号里写“A”或“B”。(4分)1. 莞尔一笑 A. un B. un （ ）2. 使劲 A. jn B.jng （ ）3. 奄奄一息 A. yn B. yn （ ）4. 哽咽 A. yn B. y （ ）2、 判断下列各题,说法正确的写“A”,错误的写“B”。(4分)5. “丞”字的第三笔是“J”,用部首查字法应查“一”。（ ）6. 周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”这句话中的“长叹一声”,表明了周瑜对诸葛亮深深的赞叹。（ ）7. “再见了,亲人!再见了,亲爱的土地!”用反复呼唤的表达方式写出了志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的感情。（ ）8. 水浒传是我国著名的古代长篇小说,写的是南宋末年以武松为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事。（ ）3、 下列词语中没有错别字的一组是( )(2分)9. A.严阵以待 废寝忘食 美仑美奂 雪中送炭B.迫不急待 抓耳挠鳃 眼疾手快 势不可挡C.含辛茹苦 杯水车薪 完壁归赵 百折不挠D.无边无涯 安居乐业 鞠躬尽瘁 冲锋陷阵4、 给下面加点的字选择正确的解释。(3分)10. “各路诸侯如临大敌”的“临”字的意思是（ ）A 来到,到达 B.靠近,对着 C.临近 D.对着字画模仿11. “面不改色”的“色”与下面成语中的“色”意思相同的是（ ）A. 五颜六色 B.古色古香 C.各色各样 D和颜悦色12. “(王熙凤)身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。”句中“风骚”的意思是（ ）A.体态俊俏 B举止轻佻 C.文采,才情 D.风光,风采第二部分（积累与运用,共23分）5、 看拼音写词语。(8分)13、 tin f xi s j lin ln zhnhu tun jn c su xn su y六、按要求写句子。(6分)14.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来。(照样子仿写句子)_，像_，_。15.蔺相如理直气壮地对秦王说:“我觉得您并不想交付十五座城。”(改转述句)_16.运用对偶知识,修改下联,使之与上联对仗工整。上联:白鸟忘机,看天外云舒云卷下联:青山不会老,任由庭院前花落花开放修改后的下联：_七、按要求填空。(6分)(每空1分,错漏一字扣0.5分,扣完本空分值为止)17.小明暑假旅游,路过黄河之畔,看见蜿蜒的黄河,不禁想起了“九曲黄河万里沙，_”的诗句。18.多彩的童年充满着生活情趣。如“怪生无雨都张伞,_”写出了儿童以伞为帆的聪明伶俐,如“_,溪头卧剥莲蓬”写出了儿童溪边剥莲蓬的童真可爱。19.如果你的同学只会贪玩,不认真学习,你可用偶成的话告诚他:“少年易老学难成，,_。”20.我国古典名著三国演义中塑造了一个过五关斩六将,千里走单骑的英雄形象,与这个英雄有关的歇后语有_。21.人生的价值在于奉献。歌德曾说:“你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界_。”八、综合性学习。（3分）22. 随着我国互联网的飞速发展，智能手机的广泛普及，人们的支付方式也发生了翻天覆地的变化。如今,出门打车、逛街购物、下饭馆吃饭,人们都不需要带钱包。依据你的观察或猜测,手机付款一般是怎么操作的?请按顺序尽可能清楚地写出来。_第三部分(阅读,共24分）九、阅读文章，回答问题。（一）对比阅读（12分）文段一爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。”节选自白杨文段二父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心,你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”节选自落花生23.从文段一爸爸介绍白杨的话,和文段二父亲介绍花生的话里,可以看出白杨和花生分别有哪些外在特点和内在精神?(4分)外在特点内在精神白杨花生24.文段一和文段二,在内容、写作手法等方面,有哪些相同点?(4分)相同点1：_相同点2：_25.写几句话,可以夸一夸拥有白杨精神的祖国保卫者、建设者,也可以夸一夸像花生那样默默无闻、无私奉献的人。要求用上“哪儿哪儿”“不管不管总是”这两组词语。(4分)_(2) 课外阅读(12分)呼兰河传节选祖父的眼睛是笑盈盈的,祖父的笑,常常笑得和孩子似的。祖父是个长得很高的人,身体很健康,手里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管，遇到了小孩子,每每喜欢开个玩笑,说:“你看天空飞个家雀。”趁那孩子往天空一看,就伸出手去把那孩子的帽给取下来了,有的时候放在长衫的下边,有的时候放在袖口里头。他说:“家雀叼走了你的帽啦。”孩子们都知道了祖父的这一手了,并不以为奇,就抱住他的大腿,向他要帽子,摸着他的袖管,撕着他的衣襟,一直到找出帽子来为止。祖父常常这样做,也总是把帽放在同一的地方,总是放在袖口和衣襟下。那些搜索他的孩子没有一次不是在他衣襟下把帽子拿出来的,好像他和孩子们约定了似的：“我就放在这块,你来找吧!”这样的事不知做过了多少次,就像老太太永久讲着“上山打老虎”这一个故事给孩子们听似的,哪怕是已经听过了五百遍,也还是在那里回回拍手,回回叫好。每当祖父这样做一次的时候,祖父和孩子们都一齐地笑得不得了,好像这戏还像第一次演似的。祖父不怎样会理财,一切家务都由祖母管理。祖父只是自由自在地一天闲着。我想,幸好我长大了,我三岁了,不然祖父该多寂寞。我会走了,我会跑了。我走不动的时候,祖父就抱着我;我走动了,祖父就拉着我。一天到晚,门里门外,寸步不离,而祖父多半是在后园里。于是我也在后园里。祖父一天到晚是闲着的,祖母什么工作也不分配给他,只有一件事,就是祖母的地榇（chn）上的摆设,有一套锡器,却总是祖父擦的。每当祖父一擦的时候,我就不高兴,一方面是不能领着我到后园里去玩了,另一方面祖父因此常常挨骂,祖母骂他懒,骂他擦得不千净。祖母一骂祖父,我就拉着祖父的手往外边走,一边说:“我们后园里去吧。”我拉着祖父就到后园里去了,一到了后园里,立刻就另是一个世界了。作者萧红,选文有删改注:榇:棺材26.本文主要写了“祖父”的哪两件事情?用简洁的语言进行概括。(2分)第一件事：_第二件事: _27.下列对文章内容或写法的理解,说法正确的一项是( )(2分)A. 文章运用了肖像描写、语言描写、动作描写多种描写人物的方法,将祖父的形象刻画得栩栩如生。B. 祖父和孩子们玩摘帽、藏帽游戏时,总是把帽子藏在同一个地方,缺乏新意,孩子们都玩厌烦了,他却自得其乐,浑然不觉。C. 每当祖父擦锡器时,“我”就不高兴,原因仅仅是因为这样的话祖父就没有时间陪“我”到后院去玩了。这里反映了“我”对祖父深深的依恋。D. 文章使用第二人称的叙述方式,拉近了与读者的距离,使读者由衷地感受到“我”对童年生活的怀念,对人性美的向往。28.读句子,回答括号里的问题。(2分)“孩子们都知道了祖父的这一手了,并不以为奇,就抱住他的大腿,向他要帽子，摸着他的袖管,撕着他的衣襟,一直到找出帽子来为止,”(“不以为奇”是什么意思?作者连用一些动词写孩子们的举动,这种写法突出表现了什么?_其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。29.文中的“祖父”是一个怎样的人?你是从哪些地方感受到的?请结合文章内容写下来至少写出3点。(3分)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。_家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。_30“我拉着祖父就到后园里去了,一到了后园里