幼儿园小班教案《吸铁石》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园小班教学计划吸铁石带反思小班教学计划吸铁石反映了适用于小班的以科学为主题的教学活动，以便孩子愿意进行探究活动，提高孩子的动手能力，引导孩子在观察和操作过程中发现并理解磁铁，以及知道它可以吸引铁制品。主动参加实验探索，看一看幼儿园小班吸铁石，对课程计划进行反思。活动目标1.引导孩子在观察和操作过程中发现并理解磁铁，并知道它会吸引铁制品。2.愿意进行询问活动以提高儿童的动手能力。3.积极参加实验探索。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。教学重点，难度活动困难：我可以在操作材料中吸引铁制品并命名铁制品。活动重点：让孩子们知道磁铁并了解磁铁的特性。活动准备曲别针，小块，大理石，纸和其他小工具每个都放一个篮子。一块手磁铁。活动程序一，导入活动：今天，我们有一位二等班的客人。让我们看看它是谁？展示磁铁，看看是谁？ （儿童可以自由回答）哦!原来它被称为磁铁。介绍磁铁的特性，并让孩子帮助磁铁找到朋友。二，基本部分：1，儿童手术，老师参观观察指导。2.问题摘要：您发现的磁铁的好朋友是谁？它们是用来干什么的？您怎么知道它是磁铁的好朋友？简介：最初的磁铁友是用铁制成的。然后，我们将磁铁的好朋友放入盒子中，然后交给磁铁。3.要求孩子拿磁铁在教室里找到它。磁铁可以吸引老师中的哪些物品？简介：谁是您在教室里发现的磁铁的好朋友？它们是用来干什么的？三，活动扩展：我们家里还有很多磁铁的好朋友，回家找爸爸妈妈在一起，明天就去幼儿园告诉老师和孩子们。教学反思可以从以下几个方面来考虑活动反思，但不一定要包罗万象：1.在准备课程时重新考虑活动内容，教学理论和儿童早期学习方法的认知变化。2.对活动过程的反思：（应从以下几个方面进行分析，是否有必要总结经验或提出改进措施）（1）例如，对幼儿发展的思考是否得到理解，尊重和接受？是否有适量的可用空间？通过与环境材料，同伴和老师的互动，是否有可能在情感，态度，能力，知识，技能等方面独立发展？（2）关于教师专业发展的思考，例如，您了解幼儿的经验水平，学习特征和人格特征吗？您能掌握教育内容的核心价值及其发展思路吗？您能否在自己的最低支持下促进幼儿的最大发展？（3）对师生互动的思考。例如，老师和孩子可以根据幼儿的需要调整教学。3.评价活动的效果。在验证和分析目标和策略时发现自己的优点和缺点，并阐明将来改进和改进的方向。4.如果您要重新上课，您会怎么做？有什么新主意吗？或参加课程的老师或专家对您的课程有何评价？是什么启发了您？小百
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