上学一年了进步真不小教学设计

上学一年了进步真不小教学设计 教 学 目 标： 向学生传授一些卫生保健知识，培养学生在生活中的良好卫生习惯，使他们不仅掌握卫生保健知识，还要求学生按照卫生健康的知识去做，使他们身心健康得到发展。 教学内容安排： 第一单元：心理健康 1我是小学生了 2认识老师和同学 第二单元：健康行为与生活方式 3、站、坐、走、睡 4、正确的读写姿势 5、“尾巴的烦恼” 6、心灵的窗户-眼睛 7、保护你的眼睛 8、我们的小手洗干净 9、正确的刷牙方法 年级： 学科：品德与生活 教师： xx年9月 品德与生活教案 1.我背上了新书包 教学目标： 1.能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。 2.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。 3.表现对小学生生活的美好憧憬。 教学重点和难点： 1.现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。 2.想想自己的愿望并画出来是课文的难点。 课前准备： 1.学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。 2.教学器材：欢迎新同学图片 放大的课程表 教学过程: 一、导入 开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？ 教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。 看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。 工人做工，农民种田， _保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。我们是小学生了，我们的工作是什么呢？ 我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。 让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。（电脑放录音同时配有动画 上学歌）同学们跟着学唱。 小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。 教学反思： 这一课的题目为我背上了新书包。一个题目就很能引起大家的思考，我背上了新书包，就意味着许许多多的事情发生了变化，自己的身份变了，自己生活的环境变了，自己所拥有的生活变了，学校这个大家庭是快乐的。我们成为了小学生，我们有了自己的工作。教学中通过看录像，回忆自己入学时的快乐情景，使学生感受到学校生活的美好，并且把自己的快乐与大家共同分享。在高兴幻想之余，没有忘记明确小学生的学习任务。 从上学的第一天起，小学生就要按照课程表上所安排的课程来学习各种知识、各项本领。这也是小学生与幼儿的不同。教师使学生明确了这一点，其实也是突破了教学的难点，使学生比较容易的想象出自己未来几年里的样子，并轻松的画在纸上。 2校园铃声 课题目标 1、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。 2、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 重点难点 上课铃响后与课间十分钟的做法及注意事项. 第一课时 一、 上课铃响后，听铃声 提问:同学们,你们听,这是什么声音? 学生思考回答,后板书课题(4.校园铃声) 二、听到上课铃声后,应该怎样做呢?现在就请同学样看看图片里的同学,他们是怎样做的.请看课本. (看图片:听到上课铃声,学生的种种表现.) 图片中的同学是怎样做的?你认为应该怎样做? 指名说一说, 三、到底应该怎样做呢?老师这儿有一首儿歌,看看我们做到了没有. 投影:上课铃声,响,赶快进课堂,书本摆整齐,专心把课上. 同学们,你们做到了吗? 四、举手发言 过渡:老师这儿有几则谜语,你们愿意和老师一起猜吗?我们比一比,看谁最聪明. 出示:自读,猜一猜,小组讨论 1.胖大汉,两把扇,走一步,扇一扇.(打一动物) 2.黄金布,包银条,中间弯弯两头翘.(打一水果名) 3.两棵小树十个杈,不长叶子不开花, 能写能算会画画,整天干活不说话.(打一人体器官) (学生积极举手,准备发言) 教师无奈,大家都这么聪明,都想回答这个问题. 讨论:大家应该怎么办? (学生纷纷说自己的办法) 同学们真有办法,现在我们采取先举手后发言的方式,. 现在谁能够用举手后发言的方式说说谜诋是什么? (学生说谜底) 五、这个办法可真好,大家愿意用这个办法回答问题吗?再猜两个谜语,看谁做到了先举手后发言. 出示: 1.千条线,万条线,落到水里看不见.(打一自然现象) 2.有进落在山腰,有进挂在树梢, 有时像个圆盘,有时像把镰刀.(打一自然景物) 指名说谜底. 你刚才老师提出问题后,怎样的?怎么这么快就回答出来了? 总结:老师用四名话来概括同学们思考回答的表现. 出示:眼睛仔细看,脑子认真想,耳朵注意听.发言声响亮.刚才大家表现得真聪明,请大家鼓励一下自己. 过渡:现在,老师在这种情况下讲课,会是什么结果? 六、别人发言,回答问题时注意倾听 现在我们来做个游戏,轻松一下: (噪音),老师讲故事对比.肃静后再讲.反过来再做一次. 提问:(1)讲故事的同学有什么感受? (2)认真听讲的同学有什么感受? (3)自由活动,说话的同学有什么感受? (学生自由回答). 讨论:那么,别人发言.回答问题时我们应该怎么做? (认真听,不说话) 第二课时 一、下课铃响后 下课铃声:你听到了什么声音? 你想做什么? 应该先做什么,后做什么? 由于大家表现得非常出色,请大家夸夸自己. 老师也想奖励大家,请大家利用这课间十分钟的时间做个小小值周生.检查一下,图片里的同学是怎样做的? 然后,把你发现的问题报告给老师,好吗? 二、(请看课本) 课间十分钟学生的种种活动. 学生观看. 上课铃声响起,回到课堂. 把你发现的问题告诉老师,好吗?你能告诉他们应该怎样做吗? (1)书本摆放. (2)室内喧哗. (3)走楼梯时,靠右侧,不打闹. (4)做游戏时追逐时.打闹. (5)不能爬单杠,不能拉别人. (6)课间注意休息,劳逸结合. 同学检查得可真认真,那么,通过你的观察,我们课间活动时应注意什么?（注意安全） 三、 延伸:除在校园里,在哪些地方也应注意安全?我们不仅要在学校注意安全,在家里,在路上等等都应该注意安全.) 总结 虽然我们相处的时间短暂,但你们的优异表现已深深地印在老师的脑海里, 希望都能成为品学兼优的好孩子! 3新朋友 新伙伴 教学目标： （一）情感与态度 1、乐于和同学、老师交往，通过内心体验来丰富自己的心灵世界，体验到集体生活的快乐。 2、培养与他人和谐相处的人生态度，消除与人交往的陌生感。 （二）行为与习惯 喜欢与同学、老师交往，养成交往过程中的文明习惯。 （三）知识与技能 1、了解人际交往的基本知识，会用简单工具制作名片，培养学生的制作能力。 2、锻炼学生口头表达和情感表达能力。 活动准备： 学生准备 上学一年了评课稿 关莉 4月18日，在阶梯教室听了徐晶微老师的上学一年了这节公开课，让我受益匪浅，下面我来谈谈自己对这节课的一些看法。 本节语文课是小学一年级第二册快乐读书屋中的一首儿歌，教师根据学生年龄特点，结合学生的生活实际和教材特点精心设计了教学流程，围绕识字任务到正确流利有感情的朗读课文，掌握“读书小妙招”，以及上学一年了你有哪些进步和培养学生良好的养成习惯设立三维目标，定位准确，目标层层落实。我认为这是一节非常成功的示范课。本节课的亮点有如下几点： 一、 教学方法有效。 课前组织教学，如果能够做的“认真倾听同学讲话，大胆发言 遵守课堂纪律，老师就奖给他一张笑脸粘贴。徐老师以此来帮助学生养成良好的行为习惯，并且在授课一段时间后就用师生对口令“情你像我这样做我就像你这样做;听话的孩子在哪里听话的孩子在这里”来组织课堂纪律，收到了良好的教学效果。 二、 教学设计条理清晰。 教师用“快乐小贴士”的形式引导学生借助拼音自由读文，不认 识的字用自己喜欢的符合表示出来，（此处体现了尊重学生个性的教学理念）；生字宝宝跳出来，开火车读、去掉拼音读、接受挑战大声抢读、同桌互相读，替同桌纠正错误；指读、评价他读的好不好，为什么？快乐读书小妙招（一）读准字音；教学生数课文有几句话；课文中的小朋友有哪些收获？你有哪些感受，你高兴吗？应该读出快乐的语气，引出读书小妙招（二）读懂句子；生活中的你有哪些进步？教师及时评价学生的进步进行思想“你真是爱劳动的 好孩子”“你们不要偏食，注意锻炼身体，营养均衡才会长个”引出读书小妙招（三）表达感情；用“过去现在”的句式说一句话培养学生的说话能力;把“。”变成“”该读出什么语气指导学生有感情朗读；最后的思维拓展欣赏儿歌把儿歌配乐读给同学听，你读懂了什么？享受读书的快乐成长，激发学生的学习热情让学生在轻松愉快的氛围中快乐的学习。