四年级英语上册 Unit 9 Part A教案 苏教牛津版

苏教牛津版四年级上册英语Unit 9 Whats the matter?Part A第一部分 简要提示年级：4年级 单元：Unit9课题：Whats the matter？ 课型：新授课教学内容：单元Part A教学目标：1 能听懂、会说单词thirsty, hungry, tired, ill.2 能听懂、会说、会读日常交际用语Come and have Heres for you. Why dont you?教学重难点：初步了解和掌握句型Whats the matter? Im第二部分 教学过程第一步：重难点突破T：Hello, boys and girls. Nice to meet you.同学们，很高兴认识你们。这节课我们将学习Unit 9 Whats the matter? T: Im very happy now，but how about my friends? 现在我很开心，但是我的朋友们怎么样呢？先来看看Jim。T: Look! Jim is not happy. Jim好像不开心。(PPT)T:让我用下面的句子来问问他怎么了？请看句子。(PPT)Whats the matter，Jim？（对着银幕大声，重复，慢）Jim，你怎么了？T:请注意单词matter。请注意看我的口形示范。T:现在请和我一起大声问Jim：Whats the matter，Jim？T: 他到底怎么了?让我们来听听他的回答。(PPT)(PPT)：Im tired.T: Please listen again. (PPT)T: 请再听一次。(PPT)T: Jim说：Im tired. 我累了。请注意“tired”这个单词的发音。请看老师的口形认真模仿。Follow me, please. （tired领读两遍，Im tired. 领读两遍）T: 原来呀Jim是累了。那么Ben呢？Look！ (PPT)T: Ben怎么了? 让我们再来问问Ben吧。Whats the matter，Ben？ Ben说：Im ill. 我病了。T: Ben生病了。请注意单词ill。 Read after me. T: Now look at Yang Ling please. (PPT)Whats the matter with her? T: Yang Ling怎么了？让我们一起来问一问。Whats the matter，Yang Ling？Yang Ling说: Im thirsty. 我口渴了。T: 请注意thirsty 这个单词。请注意看老师的口形示范。Follow me, please. （领读3遍）T: Yang Ling is thirsty. How about David? Lets have a look! T: (PPT)David怎么了？请和我一起问。Whats the matter，David？David说：Im hungry. 我饿了。T: Read after me. T: 同学们，请记住：当你想询问别人怎么了，可以用“Whats the matter？”来表达对别人的关心。(PPT) 江苏省中小学英语教学提供T: 回答用Im 加上所学的表达感觉的单词。(PPT) Please read after me.T: 现在让我们把单词和句子用歌曲的形式唱出来。（PPT显示歌词）请听我先唱一遍。 Whats the matter? Whats the matter?I am ill. I am ill. Whats the matter? Whats the matter?I am tired. I am tired.Whats the matter? Whats the matter?I am thirsty. I am thirsty.Whats the matter? Whats the matter?I am hungry. I am hungry.T: 好听吗？现在让我们一起来唱一唱吧。T: Good job! 以后你们可以经常把所学的知识放进歌曲里面唱一唱。（本步骤设计说明：ill, thirty, hungry,都是描述自我感觉的形容词，老师通过一幅图片引出句型Whats the matter? Im以及单词tired，在后面三个单词的学习中不断地复习句型。学生很快可以熟练运用Whats the matter? Im来进行问答。把所学的知识用歌曲唱出来。学生更容易感兴趣和记忆。）第二步：课文学习1 T: Boys and girls. Now please look! Who is he? (PPT)T: Yes, he is Liu Tao. Whats the matter with Liu Tao? Lets guess. 刘涛怎么了？让我们来猜一猜。请先看这几个同学是怎么猜的。S1: He is ill.S2: He is tired.S3: He is thirsty.S4: He is hungry.T: Liu Tao到底怎么了呢？现在让我们来看一段动画吧。(PPT)T: 请回答问题。Whats the matter with Liu Tao? (PPT)T: Yes, he is thirsty. 看来刚才Jack猜对了。同学们，你猜对了吗？ Liu Tao口渴了。让我们来帮一帮他好吗？请看屏幕。T:上面有三个办法。请先跟我读一读。. (PPT) PPT显示：A. Heres a cake for you.B. Heres a glass of water for you.C. Heres a chair for you. T: 哪一个办法最合适呢？Yes，对了。（PPT显示正确答案）B. Heres a glass of water for you.”是最合适的办法。Liu Tao的妈妈也是这样帮他的。Please read after me.2 T:（PPT）Liu Tao喝过水了。可是他还是感觉不舒服？我们再来看一段动画。（PPT播放录音）（PPT）T: Now we know Liu Tao is tired.听了录音我们知道Liu Tao累了。在录音中Liu Tao 的妈妈问Liu Tao说 “Are you ill？”（PPT）T: Liu Tao 回答说：“No，Im tired.”Follow me, please.（PPT）T: Liu Tao累了。他的爸爸给了他建议。在看建议之前我们先学习一个句子：Why dont you? 你为什么不？（PPT）Read after me.PPT显示： Why dont you?为什么不？T:（PPT）现在请看这三个表示建议的句子。PPT显示：A. Why dont you have some cakes?B. Why dont you drink some water?C. Why dont you go to bed?T: （PPT显示正确答案）Liu Tao爸爸的建议是什么呢？Yes，是C. Why dont you go to bed? Follow me, please.3 T: 同学们，你记住Why dont you?句型了吗？Now lets watch the cartoon . Please watch carefully. 现在让我们一起看A部分的动画，请仔细看哦。（PPT）T: 现在请回答问题：（PPT）PPT显示：Questions:1. Is Liu Tao ill?2. Whats the matter with Liu Tao?T: Now lets listen and repeat.请录音跟读。（PPT、显示对话内容，放录音跟读，每句间有停顿）4 T: 现在请分角色在小组中读一读对话吧。5现在让我们来试着表演对话。请看示范。D: Come and have some cakes, Liu Tao.L: Im not hungry. Im thirsty.M: Heres a glass of water for you.L: Thank you, Mum.M: Whats the matter, Liu Tao? Are you ill?L: No. Im tired.M: Oh, dear.D: Why dont you go to bed now?L: OK. Good night, Dad. Good night, Mum.M: Good night！T: 同学们，现在你们也来演一演对话，好吗？You can begin！ （本步骤设计说明： 本部分直接利用Liu Tao引入课文，通过设置疑问：请同学猜一猜Liu Tao怎么了？。然后让同学选择合适的方式帮助Liu Tao。在掌握知识的同时，也培养了要关心他人的情感。通过猜Liu Tao爸爸的建议，引出新知，把学生带入真实的情景之中学习。本部分的新授单词和句型较多，教师要给学生足够的时间操练，避免操之过急，掌握不牢。）第三步：巩固操练T: 同学们，现在请动脑筋思考下面的问题。（PPT）PPT显示： 想一想，说一说l 当你看到别人不太舒服，想关心他时，你会说什么？当你回答别人的询问时你会说什么？l 当你给别人提供帮助时你会说什么？l 当你给别人提出建议时你会说什么？T: 让我们一起来看看这些问题吧。（PPT）PPT显示：想一想，说一说l 当你看到别人不太舒服，想关心他时，你可以说Whats the matter？当你回答别人的询问时可以说Iml 当你给别人提供帮助时你可以说Heresfor you.l 当你给别人提出建议时你可以说Why dont you?T: