实验四 触发器及其应用(乒乓球练习电路).ppt

实验四,触发器及其应用,电子技术实践3,实验预习要求,1、复习教材中有关触发器的内容。2、熟练使用仿真软件，并进行仿真。3、熟悉74LS112、74LS74、74LS00的各引脚及功能4、列出各触发器功能测试表格,注意区别“边沿触发”与“电平触发”。5、按实验内容“2”的要求设计电路，拟定实验方案。,电子技术实践3,一、实验目的1、掌握基本RS，JK，D和T触发器的逻辑功能。2、掌握集成触发器的逻辑功能及使用方法。3、熟悉触发器之间相互转换的方法。,电子技术实践3,二、实验设备与器件,1、电子技术实验箱2、数字示波器3、数字万用表4、器件：双JK触发器74LS112下降沿触发双D触发器74LS74上降沿触发四2输入与非门74LS00,电子技术实践3,J-K触发器功能表(74LS112),二、实验内容,1、测试双JK触发器74LSll2的逻辑功能（1）测试复位及置位功能实验数据记录表1,电子技术实践3,（2）测试JK触发器的逻辑功能实验数据记录表2,电子技术实践3,（3）将JK触发器的J、K端连在一起，构成T触发器在CP端输入1Hz连续脉冲，观察Q端的变化。在CP端输入1KHz连续脉冲，用数字示波器观察CP，Q端波形，在坐标纸上描绘波形图。,电子技术实践3,注意：1、测试置位和复位功能以及测试逻辑功能时，SD、RD、J、K由实验箱上数据开关提供，CP由实验箱上逻辑开关提供；观察T触发器输出波形时，1HZ连续脉冲由实验箱上1S信号提供，1KHZ连续脉冲由CP脉冲提供。2、逻辑开关表示“01”，表示“10”。开关按下是一种状态，开关弹起又是另一种状态。,电子技术实践3,秒信号,逻辑开关,CP脉冲,电子技术实践3,2、乒乓球练习电路,电路功能要求：模拟两名运动员在练球时乒乓球的往返运转。提示：采用双D触发器74LS74设计电路，由两名运动员通过控制电路进行操作。设甲运动员是触发器Q1输出，乙运动员是触发器Q2输出，甲击球时Q2有输出，乙击球时Q1有输出。,电子技术实践3,设计思路方案一框图：,电子技术实践3,控制电路,甲运动员,乙运动员,双D触发器,Q1输出,Q2输出,设计思路方案一：由门电路构成控制电路，控制两触发器的CP脉冲端，两名运动员分别控制两个门电路的输入端，当甲击球时，门控电路输出一个脉冲信号，给触发器一个CP脉冲，使触发器状态发生翻转，同时门控电路又封锁乙，使乙击球无效；同样，乙击球时，门控电路又给触发器一个CP脉冲，使触发器状态再次发生翻转，同时门控电路又封锁甲，使之击球无效，如此反复，即能模拟甲乙两运动员在练球时乒乓球的往返运动。,电子技术实践3,其工作波形如图：,电子技术实践3,控制电路如图：注意：甲乙运动员的击球动作由实验箱上数据开关提供，触发器的输出状态用逻辑电平显示器显示。,电子技术实践3,触发器电路部分,仿真电路如图,电子技术实践3,方案二框图：,电子技术实践3,RS触发器,甲运动员,乙运动员,双D触发器,CP时钟脉冲,Q1输出,Q2输出,方案二：由基本RS触发器构成控制电路，分别控制两个D触发器的输入端，触发器的CP脉冲由连续脉冲源提供，甲乙运动员分别操作RS触发器的输入端，使其输出“0”和“1”，并使D1=0,D2=1，在连续CP脉冲作用下，使Q1=0,Q2=1，如此往复，即模拟了乒乓球的往返运动。,电子技术实践3,其工作波形如图：,电子技术实践3,控制电路如图：,电子技术实践3,触发器电路部分,仿真电路如图,电子技术实践3,注意:模拟乒乓球练习的电路设计是在Q1和Q2两个输出状态互为相反的条件下进行的，即由Q1和Q2代表的乒乓球不能同时为“1”和同时为“0”，因此先应预置触发器的输出状态，使Q1=1，Q2=0。,电子技术实践3,实验中的注意事项,1、测试双JK触发器的逻辑功能时只需测试其中的一个触发器。2、用数字示波器观察波形时应注意相位关系。3、在测试JK触发器逻辑功能的实验中，SD、RD不能悬空，应接在数据开关上,并置高电平。4、在乒乓球练习电路中，应具有预置功能。SD、RD在完成预置后再置高电平。,电子技术实践3,本实验的重点和难点,重点：1、集成JK触发器的功能测试2、JK触发器转换成T触发器的方法3、边沿触发器的触发方式难点：集成触发器的应用乒乓球练习电路的设计方法,电子技术实践3,实验报告要求,1、列表整理各类触发器的逻辑功能。2、总结观察到的波形，说明触发器的触