《首尔大学韩国语》第一册

首尔大学韩国语第一册1 ?这是什么？课文 ?这是什么？.是桌子。 ?那是什么？ .那是椅子。单词 课 这，这个 添意词尾，表示陈述的主体 什么-/ 疑问句/陈述句的终结词尾 桌子 那，那个（一般指离听话者和说话者都远的事物） 椅子 发音 语法 窗户 圆珠笔 门 铅笔 语法详解(1) N ? ( N是什么？)/ 表示主语，接于体词后面表示它所陈述的主体。开音节后面用“”，闭音节后面用“”。-: 体词不能单独作谓语，若将体词用作谓语时，后面必须加上谓格助词“”，体词为开音节时“”可以省略。-/? 疑问式终结词尾。用在谓词词干后，表示一种尊敬语气。词干开音节时用“”, 词干闭音节时用“”。 ? ?(2) (/) N-. （这是/那是）N。-/ 陈述式式终结词尾。用在谓词词干后，表示一种尊敬语气。词干开音节时用“”, 词干闭音节时用“”。 . .2 ?这是表吗？课文 ?这是表吗？,.是的，表。 ?这是皮鞋吗？. .不，不是皮鞋。 .那是运动鞋。单词 手表 （感）是，是的（回答呼唤或要求时的敬语） 皮鞋 不，不是 不，不是（尊敬阶） 主格词尾(用于开音节单词后) 那，那个 运动鞋 花 主格词尾（用于闭音节单词后） 笔记本 树 书包语法(1) N N-?疑问句式，N是N吗？ ? ?(2) , N.疑问句的肯定回答。是，是N。, ., .(3) , N/ .疑问句的否定回答。不是，不是N。, ., .(4) N?疑问句式。这是N吗？, () N-., () N/ .3 ?您好！课文?您好 .我的名字是金英淑。,.见到你很高兴，英淑。 .我是维尔森。 .我是英国人。 .我在学习韩国语。单词 你好 我，我的 名字 很高兴（见到你） 氏 我（谦称） 添意词尾，表示陈述的主体，用在开音节单词后。 英国 人 韩国语 宾格词尾（用于开音节单词后）. 学习 韩国 宾格词尾（用于闭音节单词后） 饭 吃 单词，词汇 表现 日语 中国 汉语 英国 美国 先生，老师，医生语法(1) N/ N.陈述句式。N是N。 . . .(2) N 我的 . . .(3) N/ N/ V-.主语N 做某种动作，其中的动词为他动词，有直接的宾语 . .N/ N/ V-. .4 ?这里是什么地方？课文 ?这里是哪里？ .这里是首尔大学。 .我们是外国学生。 .我们在首尔大学学习韩国语。 ?老师是做什么的？ .我教韩国语。单词 这，这里 哪里 首尔大学 我们 外国 学生 表示处所的格词尾 学习 做吗？- 表示尊敬/ 我 教 汉城 教室 大学 读 读吗？ 学校 家语法(1) N.陈述句式。这里是N。 . .* N?疑问句式。这里是N吗？ ?-, . ?-, .(2) ?疑问句式。这里是哪里？ ?- . ?-.(3) N/ N N/ V/.主语N(人)在N地方做某种动作。- 用在表示场所的名词后，表示动作进行的场所。相当于汉语的“在（某处）”。 . . . .(4) N/ V-/?疑问句式，询问主语做了何种动作。 ? ? ?(5)V?-（） 当代表句子的主体的人比说话者年纪大或者是其上级、长辈时，在词干与词尾中间加主体尊敬词尾（），表示尊敬。主体尊敬词尾（）与正规的陈述式终结词尾连用时，为()或-()。与非正式的陈述式终结词尾连用时，为-()或.().。 ?- . ?-, .V? ?- .5 ?您去食堂吗？课文 , ?维尔森，你去哪里？ .我去学校 ?英淑你去餐厅吗？. .不， 我不去餐厅。 .我去图书馆。 .哲洙也一起去图书馆。 .我们在图书馆里读书。单词 餐厅 表示趋向. 去 去- 表示否定. 不 图书馆 也 一起 来 独自 市场 茶馆 请回答语法(1) N/ N /?N 去N。/ N 去N吗？- 惯用型，接在表示场所的名词后，表示“去某处”。 . . ? ? .*N/ N /?N从N来。/N从N来吗？ . ?(2) N/ V . 否定句式。N没有做某种动作- 在谓词词干后加“- ”，构成否定句式。 . . . .(3) NN也- 助词，表示包含关系，相当于汉语的“也，还”。 . . . .(4) 副词， 一起 . . ? 独自，一个人 ? ?- , .6 ? 今天天气怎么样？ ?今天天气怎么样？ .天气好。?热吗？. .不，不热。?冷吗？. . .不， 不冷，今天很暖和。 ?日本最近的天气怎么样？单词 今天 天气 怎么，怎么样 好 热 冷 温暖，暖和 最近，现在 坏 雨 雪 好 对 图，图画 选，挑选语法(1)N / A/./：主格助词，用于名词或者代词后，使其前面的名词或代词成为主语。开音节后用“”，闭音节后用“”。在一般对话中，当主语为第三人称并第一次被提及时，或者对“, , , , ” 等疑问词为主语的问句进行回答时，使用“/”。 . . . .(2)N / A-/? ? ? ?(3)N / A- . . . .(4)N / ? ? ?(5)(N/) N / A-/./：补助词尾，接在名词或者代词后面，使其成为句子的主题。在向别人介绍，说明自己和他人、他物时用“/”。区别于/： 当再一次提到在谈话中已提及的对象，并将其做主语时用“/”。 . . ? .7 ?今天是星期几？ ?今天是星期几？ .今天是星期四。 ?明天干什么？ .去学校。 ?星期六和星期日也去学校吗？, .不，周末在家休息。 , .看电视，看书。单词 什么， 星期 星期四 明天 星期六/ 和 星期日 周末 休息 电视 看- 表示并列的连接词尾 星期一 星期二2 星期三 星期五 玫瑰 公园 朋友 电影 手册 写 连接 错，错误语法1) N/ N?：于名词前，限定中心语，在询问被限定名词的种类或者属性时使用。 ?- . ?- .(2) N：主词，与表示时间的名词连用，表示时间，但通常不和“, , , ” 等词共同使用。 . .N . .N . .(3) N/ N连接两个名词的助词，相当与汉语的“和”，开音节后用“”，闭音节后用“”。 . .(4)SS连接词尾，用于动词、形容词词干后，连接两个句子，表示并列关系，相当于汉语的“还”，“即又”。 . . .8 3 . 我的房间在3楼 3 .我的房间在3楼。 .我的房间里有书桌和床。 ?床旁边有什么？ .床的旁边有电视。 ?也有冰箱吗？, .不，没有冰箱。 .冰箱在楼下。单词 我，我的 房间 层，楼 有-/ 陈述式终结词尾 床 旁边 电冰箱 没有 楼下，下楼: 裤子 上面 几，几个 工作 下面 前面 帽子 一 二 三 四 五 六 七 八语法(1) N/ N .用于表示场所或位置的名词后，表示事物存在的场所或位置。 3 . . ?N/ N/ .3 . .(2) V/A .用于动词、形容词词干后，表示尊敬语气的终结词尾。 在非正式场合和日常生活中多用。词干以“, ”结尾的后用. . . . . V/A.词干以“, ”以外的音节结尾的用。 . . . . . (3) N/ N .用于表示场所或位置的名词后，表示事物不存在于某一场所或位置 . .N/ N/ . . .9 ?昨天干什么了? ?昨天干什么了? .在市里见朋友了。 , .然后在茶馆喝茶，去剧院了。 ?看什么电影了？ . .看了信，音乐非常好。单词 昨天 市里 见面 而且，又。连接两个句子的连接副词，表示顺接关系。 茶 喝-/ 过去时制词尾 剧场 信 音乐 非常 学习 咖啡 水 有趣 运动 果汁语法(1) -/用于谓词词干与词尾之间，表示过去时制。与表示陈述形的词尾连用则为/。词干以“, ” 结尾时，其过去时制为“/”，其他情况为“/”。以“”结尾的谓词采取“/”的形式。* V/A/. . . . . . . . . . . . .* V/A/. . . . . . .l /. . . . . . . . . . . . . (2)S S连接词尾，用于动词、形容词词干后，连接两个句子，表示并列关系，相当于汉语的“还”，“即又”。 . . . .10 ?您从哪里来？ ?马丽你来自那里？ .我是从法国来的。 ?什么时候来韩国的？ 2 26 .我是2月26日来的。 ?韩国语学习有趣吗？, .是的，有趣但是有些难。单词 表示处所 法国 什么时候 月 日- 表示转折 难，困难 容易 辣 有趣 几天 六月 十月 九 十 澳洲 日 济州岛语法(1) N 用于表示场所的名词后，表示出发的地点。相当于汉语的“从来，来再”。 ?- . ?-. . .(2)V() ? . ? ? .(3)“” 的不规则音变词干以收音“”结尾的大部分动词和个别形容词，后面连接元音时，“”变为“” 或者 “”，其中,和/ 连用时变为, 和, .。 . (4)SS . . . . .11 ?是金老师家吗？: . ?喂， 那里是金先生的家吗？: , . , ?是，是的。对不起，请问您是谁？: . . ?我是维尔森。 金先生的朋友。金先生在吗？: , .不，现在不在。: , . .啊，那么我会再打电话。再见。单词 那里，表示离说话者和听话者都远的地方。 宅，府，家 喂 大妈 那样，那么 对不起，失礼了 谁- 命令式终结词尾 的 在 现在 不 叹语词，啊 那么，表示顺接。表示上文是下文的前提或条件。在口语中多用“”这一形式。 重新，再 打电话- 将来时的时制词尾 安宁的，安心的，好好的 表示动作涉及的对象 谁 是吗？语法(1)N () N属格助词“”，用于名词、代词后，表示所属关系。在口语中“”与“”常简缩为“”和“”。 ( ) ( )(2) 谁(宾语) ? ? ? ? ?- . 谁(主语) ?- . ?- . ?- .(3)V-().动词词干+/()，相当于汉语的“请”的意思。是命令式终结词尾，接在动词词干后表示命令。, ? . . . ?(1) V在谓词前面用否定副词“”，构成否定句。“”的原形是“”，相当于汉语的“不，没”。 . . . .(5)V用于动词词干后，表示说话人的决心和意愿。在疑问句中，用来询问对方的意见。 . . . ? ?12 ?这种苹果一个多少钱？: .请进。: . ?请给我一些苹果。这个苹果多少钱一个？: .五百元。: . .请给我四个。再请给我三瓶啤酒。: . .在这里。一共七千四百元。单词 这，这个 苹果 一个 个 表示基准 多少 大叔，叔叔 快 一点，稍微 给 百 元 是-() 陈述式终结词尾，表示尊敬。 啤酒 三 瓶 全部，都 千 那，那个（表示离说话者远，离听话者近的事物） 那，那个（表示离说话者和听话者都远的事物） 这个 那个 两个 五个 香蕉 万 可乐 店铺，商店 . 在这里。语法(1) , N，, 为冠词，修饰其后面的名词。 ? . ?-(2) V()/ ().命令式终结词尾，接在动词词干后，表示命令。两者都表示一种尊敬语气，其中后者较前者更为尊重。相当于汉语的“请”。词干为开音节时，用“/”，词干为闭音节时，用“/ ”。外语爱好者网站 .- . .- . .- . .- .(3) - 个 ? () . () .- 瓶 ? .- 元 . .13 ?您要什么？: . . ?请进。请坐在这里。请问吃点什么？: . , ?请给我菜单。维尔森，吃点什么？: .吃烤肉吧。: . ?好，也吃冷面吗？: , , .吃，大妈，烤肉和两碗冷面。 单词() 什么 给-()? 疑问式终结词尾 坐 菜单，菜谱 烤肉-() 共动式终结词尾 冷面 和 碗() 谁() 什么 杯 牛奶 的尊敬形式N/ 吃N. 好语法(1)V()?用于动词、形容词词干后。在口语中，用来征询他人的意见。 ? ? ?(2)V()共动式终结词尾。接在动词词干后，表示共动语气。相当于汉语的“吧”。词干为开音节时，用“”，词干为闭音节时，用“”。() ?- . ?- .(3) (N) N/ 相当于汉语的“把给”的意思。 . .() .(N )N/ . . ?- .14 快走吧: . .快点去吧。没有时间了。: ?怎么去呢？: , .现在路上很拥挤，坐地铁吧。: . .是呀，地铁即快又好。: ?我们在哪里下车？: .应该在司堂站下车。 单词 快 时间 怎么，怎么办 路 复杂-() 表示原因 地铁 乘，乘坐 快 下，下车 寺堂站-/ 应该- 出租车 火车 公共汽车 电车 汉城站 游泳 贵 寺堂洞 东大门运动场- 号线语法(1) N/ 接在表示交通工具的名词后面，表示“乘用”。 ?- . ?-, .N N/ ?- . .(2)S()S表示原因的连接词尾。表示由于进行了前面的动作，进而发现了后面的情况。表示原因时相当于汉语的“因为”。它在表示原因时，更强调说话者个人的感觉或者想法，因此前后分句的主语也可以相同也可以不同。 , . , . , . , ?（3） N 相当于汉语的“从下车”。 ?- . ?-, .(4)V/ 接在动词或者形容词的词干后，表示“应当”。 . . . ? ?15 坐公共汽车 .英淑和维尔森想去见洪老师。 .两个人向公共汽车停车点去了。 .他们买了两张公共汽车卡。51 .乘坐51路车来了。 .两个人很快就乘车了。 .还有在首尔大学的入口处下车了。单词-() 表示意图 站点，停车点() 表示方向 他们 卡 张 买 号，次，路 快 入口 钟路 百货店 票 很多 纸 练习 衣服 南大门 但是，表示转折 首尔大学入口站 首尔站 语法(1)V() 用在动词词干后，表示主语的意图或计划。 . ? .(2) N() ()助词，与表示趋向的动词一起使用时，表示动作进行的方向及目的地。 . ? ?-5 .(3)(N)N/ 相当于汉语的“在买”。 . . ?16 ?明天晚上忙吗？: ?明天晚上忙吗？: , .不，不忙。: ?到我们家来一起吃晚饭好吗？: , . ?好的。几点去？: .晚上七点左右来。: . .好的。谢谢。单词 晚上 忙-/ 表示原因、方式或时间的先后关系 吃饭 一起 点 七- 左右 是的 谢谢 分 半 早上 中午 饭 六 八 九 十 十一 十二 起来，起床 睡觉语法(1) 词干末音节的元音以“”结尾的动词大部分都是不规则动词如果动词词干中以“”结尾的末音节之前的音节的元音是“/”，该动词词干选择连接以“”开头的词尾，此时要去掉词干末音节的“”，词干末音节的辅音和词尾的“”结合如果动词词干中以“”结尾的末音节之前的音节的元音是“/”以外的元音，该动词词干选择连接以“”开头的词尾，此时要去掉词干末音节的“”，词干末音节的辅音和词尾的“”结合 . .-, . ? . . . . ? . . .(2)S/ S接在谓词词干或叙述格助词 “”的语干后，表示原因、方式或时间的先后关系。 . .(3） ? . . . .-(-) . . ?- .17 ?你家里有几口人？: ?家里有几个人？: . , .我们家里一共四人。有爸爸和妈妈，还有一个哥哥。: ?哥哥干什么？: .哥哥在公司工作。: ? ?哲秀你是大学生吗？在哪个大学就读？: .我就读于首尔大学。单词 家庭，家族，家人 名 四 爸爸 妈妈 哥哥（男的称呼） 一- 表示尊敬 公司 来回 大学生-? 疑问式终结词尾 哪，哪个 两 三 位 弟弟妹妹 相片 公司职员 父母 爸爸（尊称） 妈妈（尊称） 姐姐（男的称呼） 银行 我们，我们的 数字语法(1) N/?表示尊敬的终结词尾。用在叙述格助词“”的语干和形容词“ ”的词干之后，表示叙述和疑问，语气亲切、柔和，常用于口语中。如果“”前面的体言以元音结尾，可以省略为“ ”。 ?- . ?-, . ?- .N/ . 2 , 3. 9?-, 9 . 10.N()? ?-. ?-. ?-, .(2) N / (). ?- . ?-. ?-.(3)/ 惯用型，相当于汉语的“有/没有”。 . . .(4)N ()/表示叙述，带有肯定、确认的语气。随着语调的不同，也可以表示疑问，但这时表示说话者对所提问题已有所知，只是希望对方给肯定一下。有时也表示请诱，相当于“吧”、“吗”。 ?-,. 9?-, 9. ?-, .18 ?你喜欢棒球吗？: , ?英喜，你喜欢棒球吗？: , .是，非常喜欢。: ?那么今天去看棒球好吗？: .对不起我不能去。: ?为什么不能去？: .有考试很忙。: .那下周一起去吧。单词 棒球 喜欢 真，真是的 那么 观光，观看 对不起但是 不，不能 为什么 考试-/ 表示原因的连接词尾 下， 下次 考试 韩国话 泡菜 昨夜 讨厌，不喜欢 水果 游泳场 钱 棒球场 饮食 常常，经常 但是语法(1) N/ 相当于汉语的“喜欢”。 . ? .N/ ? .(2) V用在动词前面，指因客观原因而无法做某事。相当与“不”、“不能”、“没能”、“不可能”。 . . . . . .(3) 表示疑问，相当于汉语的“为什么”。 ?- . , ?(4) S/ S接在谓词词干或叙述格助词 “”的语干后，表示原因、方式或时间的先后关系。 . . . .19 .昨天是我的生日。 .昨天是我的生日。 .所以昨天朋友们来我家了。 .英喜也来了，维尔森也来了。 .我们边听音乐边吃晚饭。 .也喝酒也唱歌。单词 生日 所以- 们 听-() 表示动作的同时进行 酒 唱歌 新闻 招待，接待 过去，上 顺序 制造，做 聊天，谈话 祝贺 爱语法(1) 动词词干末音节的以“”结尾并选择连接以“/”开头的词尾时，“”变为“”；连接辅音时不变化。但“”（关闭）、“”（得到）、“ ”（相信）除外 . . . ? ?. . . . . (2) S() S用于动词词干后，表示动作的同时进行，相当于“一边一边”。 . . . .(3) N V- N V“ ”，用于体言后，表示包含在其范围内等含义，相当于“也”，“又”等。 . . .20 .去庆州旅游了 .维尔森和我去庆州旅游。 .我们乘坐早上九点出发的火车。 .下午2点到达庆州。 .天气很好。 .火车里人非常多。 .窗外的山很美丽。 .旅行很快乐。单词 旅游，旅行 庆州 离开 出发-冠形词语尾 下午 到达 不 非常 多 窗 外面 山 美丽 愉快，快乐 机场 釜山 飞机 金浦机场 到达 上午 旅行，旅游() 好吃，味道好语法(1) V N“”，冠形词语