【教学设计】口语交际：走-我们去春游-语文-小学

人民教育出版社小学语文四年级下册第一单元走，我们去春游 教学设计【教学目标】知识与技能1、学会在小组中与同学讨论，制定春游的方案。2、了解大自然的奇妙，提高细心观察、搜集资料的能力。 3、培养学生合作和交往的能力。过程与方法1、抓住景观的奇特进行交流，提高口头表达、倾听的能力。2、通过小组讨论、小组分工等形式让学生积极主动参与到讨论中来。 3、汇报评议，统一意见。情感态度价值观1、发现身边的美，感受大自然的奇妙，产生热爱自然的情感。2、在讨论过程中，培养学生与同伴共同合作的精神，既能提出自己的建议，也能虚心倾听别人的意见。【教学重点】 1.养成细心观察的习惯，会利用网络、图书馆等搜集需要的资料。 2.抓住某一景物的特点进行交流。 3.提高发现美、欣赏美的能力。【教学难点】 1.产生交际的兴趣，有兴趣地开展交际活动。 2.在交际活动中，养成良好的交际习惯和态度。【教学准备】1.老师准备：多媒体课件、春游方案设计表。2.学生准备：搜集春天的图片、描写春天的词语及语段。【教学过程】1、 感知春景，激发兴趣 多媒体播放音乐春天在哪里。 “听着这欢快的节奏，你的脑海里浮现出怎样的画面？” （春回大地，万物复苏，）“面对眼前的美景，孩子们，你们最想说什么？” （真想出去走一走！） “是呀，我们应该去春游，亲身领略一下这美丽的春光！要去春游，首先得选好地点。和同学交流一下，你最想到哪儿春游，为什么？”学生列举。播放微视频。【设计意图：在欢快的音乐、美丽的图片风景中提高学生欣赏美、发现美的能力。】“同学们心中都有了各自最想去的地方。如果要去春游，我们应该做好哪些准备呢？今天这节口语交际课，我们就来讨论交流，合作设计春游方案。”（板书课题：口语交际 走，我们去春游）“同学们，回忆一下以往我们口语交际课的基本要求是什么？”（板书：说普通话、自然大方、认真倾听）“这节课还要求大家做到-认真与人商讨”（板书：与人商讨）2、 创设情境，合作交流 1、提出春游申请 “春天是美丽的，春游是充满诗情画意的。可现在学校领导和老师不敢让同学们出去春游。知道为什么吗？”（安全） “大家都想去春游，但春游必须得到学校领导和老师们的批准。如果在我们班选几名学生作为申请代表，要说清春游的好处、组织安排、注意事项等，你们有信心取得成功吗？”（学生列举：怎么说服领导老师？）【设计意图：提高口头表达、倾听的能力，让学生积极主动参与到讨论中来。】“我代表领导老师们，同意大家的申请，建议你们请家长参与活动，有了家长的帮助，我相信你们在这次春游中一定会有很大收获的，祝你们成功！”2、 合作交流，设计方案 “接下来，我们要设计春游活动方案了，我们需要对那些问题进行周密的考虑呢？”（时间、地点、注意事项、组织丰富的活动、需要准备的物品） 分组设计各自的方案活动时间春游路线活动内容准备工作活动分工注意事项希望有何收获 【要求】小组每个成员，注意倾听同学的意见，补充自己的看法，说话时要有礼貌，听话时眼睛看着对方，脸部面带微笑，充分讨论，集中所有人的意见，选出最佳方案。3、 评审确定最佳方案各组选一人和老师组成评审团。【设计意图：在交际活动中，养成良好的交际习惯和态度。】3、 结合实践，走向生活问家长是否同意自己参加春游活动。4、 布置作业 回家后向家长汇报活动方案，征求家长意见