八上语文《苏州园林》导学案有答案

八上语文苏州园林导学案有答案 苏州园林 【学习目标】 1.揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。 2.整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。 3.培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。 （三）情感态度和价值观： 使学生了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。 【学习重点】 1理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。 2揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。 【学习难点】 1理解绘画与园林建筑的联系。 2搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。 【知识链接】 1.题目解读 标题直接点明了所要说明的对象是苏州园林，简洁、明了地介绍了苏州园林的特点，显示了者和匠师们的智慧。 2.走近作者 叶圣陶我国著名的家，名绍钧，字秉臣，江苏苏州人，现代著名作家，教育家主要作品古代英雄的石像多收了三五斗。 3.相关资料 苏州园林是叶圣陶先生应香港一家出版社准备出版的一本介绍苏州园林的摄影集所写的序言。作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集苏州园林写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不是介绍苏州某处园林的特色，而是就苏州园林的总体特征来说的。叶老的这篇文章不仅准确地把握了苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。文章高度概括了苏州园林建筑的成就，详细介绍了园林建筑的布局，分析了园林建筑的原理。作者采用了由总到分的逻辑顺序，恰当地运用了多种说明方法，写得情文并茂、趣味盎然。 【自主学习】 1给下列加点的字注音。 池沼（ ） 嶙峋（ ） 着眼（ ） 琢磨（ ） 丘壑（ ） 镂空（ ） 轩榭（ ） 斟酌（ ） 对称（ ） 阑干（ ） 2下列各组词语中没有错别字的是（ ） A败笔 蔓延 玲珑 盘屈嶙峋 B堆叠 闲适 映衬 自出心材 C明艳 阅历 彩绘 因地治宜 D鉴赏 工细 雷同 俯仰生姿 4关联词语填空恰当的是（ ） （ ）说早期的环境污染是由于人类认识水平的局限，（ ）近10多年来人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加速，导致环境污染日益加剧。这不是某个国家能够独立解决的，（ ）国际间的协调和联合，（ ）能实现人类与自然的和谐。 A尽管 但是 只要 就 B尽管 那么 只有 才 C如果 那么 只有 才 D如果 但是 只要 就 5依次填写词语恰当的是（ ） (1)湿沙层的水分足够（ ）固定沙丘的植物的需要。 (2)无论植树还是种草，土壤中（ ）有充足的水分。 (3)那么低而厚的云层，常常是阴雨风雪的（ ）。 A供给必需预告 B供应必须预告 C供应必须预兆 D供给必需预兆 6解释加粗词语在句子中的意思。 (1)我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 标本 (2)总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 败笔 (3)落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。 寂寞 (4)或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。 胸中有丘壑 【合作探究】 7、本文的逻辑思路是怎样的？课文为什么采用这样的顺序分项说明？ _ 8、文中很多地方提到了图画之类的词，这样写有什么作用？ _ 9、本文运用了哪些表达方式，这样写有何用呢？ _ 【精读精练】 我眼中的苏州园林 人们常说“苏州园林甲江南”，这不无道理。在我眼里，苏州园林的美就在于她的细腻、古拙与灵动。 苏州园林的布局设计是很细腻的，她宛如一个蒙着许多层面纱的清秀女子。当你层层深入，并慢慢地撩起她那薄如蝉翼的面纱时，秀丽清纯的美便自然地呈现在你面前。那是一种恬淡的美感。淡而有味，甜却不腻，它既沁人心脾又让人回味无穷；是那般的真切，却又是那般的不可名状，真的好美。 苏州园林只是结腻吗？当然不，你就看那网师园中的形状千奇百怪的假山，虽是那般的小巧精致，可它毕竟是山啊！那层峦叠峰、峰回路转的情趣，难道不让人有一种置身山林之中的感觉吗？山顶那小小的一块平地，给人一种细致而又不乏狙犷的感觉，极目远眺，又何尝不让人宠辱偕忘、心旷神怡呢？苏州园林真是一幅画，一幅景致隽永的山水画。 苏州园林又是那样的古朴典雅。那镂花的窗，古朴的桌，细致的椅，精美又不显呆板，虽是“雕栏玉砌”，却又“朱颜不改”。苏州园林是与文人雅士相提并论的，她总能让人从中感悟那沧桑的历史与深邃的底蕴。 那靠水的水榭，临池的亭子，妩媚又不乏端庄。俯身，便可看到映在水中的蓝天白云，还有那些活泼的鲤鱼?那“ ”的灵动，早已悄然跃入我的心头。 那宁静的池沼，活脱脱一个文静的女子，依傍于青山翠柳，是那样的优雅。一涓细流注入池中，水面漾起小小的晕圈，灵气活现。 更有那四季的花木装点着一切，为假山池沼披上了应时的彩衣。 细腻、古朴、灵动?苏州园林引人入胜。不是吗？ 10、结合上下文，用苏州园林中的一个短语填在文中横线上。（2分） 11、本文的中心句是哪一句？（2分） _ 12、文章是哪几个方面介绍苏州园林的特点的？（2分）_13、从语段中选出与“更有那四季的花木装点着一切，为假山池沼披上了应时的彩衣”相照应的句子。（2分）_ _14、文章末段有什么作用？（2分） _ 15、与课文苏州园林相比，两文有什么异同？（3分） _【主题阅读】 驰名世界的凡尔赛宫座落在巴黎西南18公里的凡尔赛镇，它是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。 凡尔赛宫建于路易十四时代，1666年动土，1689年竣工，至今约290年的历史。全宫占地110万平方米，其中建筑面积为11万平方米，园林面积100万平方米。宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调。正宫东西走向，两端与南宫和北宫衔接，形成对称的几何图案。宫顶建筑摒弃了巴洛克的圆顶和法国传统的尖顶建筑风格，采用了平顶形式，显得端正而雄浑。宫殿上端，林立着大理石人物雕像，造型优美，栩栩如生。 云涌的历史画面。漫步在镜廊内，碧澄的天空、静谧的园景映照在镜墙上，满目苍翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木葱笼的园林中。 正宫前面是一座风格独特的法兰西式的大花园。园内树木花草的栽植别具匠心，景色优美恬静，令人（心情舒畅，精神愉快）。站在正宫前面极目远眺，玉带似的人工河上波光粼粼，帆影点点，两侧大树参天，郁郁葱葱，绿荫中女神雕像（身材修长挺拔地站着）。近处是两处碧波，沿池的铜雕塑丰姿多态，美不胜收。 凡尔赛宫的修建有一段历史轶事。1661年，居住在陈旧的凡尔赛宫和枫丹白露宫的路易十四，应财政总监大臣富盖邀请，去他新建的府第赴宴。富盖府第的富丽堂皇触怒了路易十四。三周后，路易十四以贪污营私之罪将富盖投入监狱，并判处无期徒刑。嫉妒的心理促使路易十四作出兴建一座豪华皇宫的计划。凡尔赛宫的建造者，几乎全都是给富盖修建府第的人马，因此无论构造还是风格，两座建筑有异曲同工之妙。 今日的凡尔赛宫已是举世闻名的游览胜地，各国游人络绎不绝，参观人数每年达200多万，仅次于巴黎市中心的埃菲尔铁塔。南北宫和正宫底层自路易菲力浦起改为博物馆，收藏着大量珍贵的肖像画、雕塑、巨幅历史画以及其它艺术珍品。凡尔赛宫除供参观游览外，法国总统和其他 _常在此会见或宴请各国的元首和外交使节。 16、将文中括号中的内容概括为一个成语。（2分） _心情舒畅，精神愉快：（ ） 身材修长挺拔：（） 17、根据前后文的内容解释文中的词语。（2分） 别具匠心：_ 雍容典雅：_ 18、第一自然段交代了凡尔赛宫的 ，并用了什么样的说明方法突出说明了凡尔赛宫的艺术价值。（2分）_ _ 19、第二自然段先交代了凡尔赛宫修建和竣工的时间，接着用了什么样的方法说明 ，从中可以看出凡尔赛宫分为 和 两大部分。（3分）_20、说明凡尔赛宫的宫殿建筑，布局严密、协调的具体内容是 。（2分） 苏州园林导学案 学科：语文课型：新授 设计：马希英时间：xx.5.19 【学习目标】 1、学习本文围绕中心、从整体到局部多方面说明事物的方法，在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。 2、学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美 3、了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。 【学习重点】 1、 抓住事物特征，由总到分的说明顺序。 2、掌握作比较、举例子的说明方法。 【学习难点】 1、体会说明文语言的多样性；语言准确、生动、周密、精炼。 2、总结梳理、整合提高、内化目标。 苏州园林是一篇富有艺术性的说明文。文章通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们认真严肃的劳动态度和杰出的艺术创造能力。 3、作者简介： 叶圣陶(1894-1988)著名作家、教育家。原名叶绍钧，江苏苏州人。历任小学、中学、大学教员，当过。从1914年开始写短篇小说。1921年，他和茅盾、郑振铎等人发起组织了文学研究会，提出“为人生”的主张。短篇小说集有隔膜、火灾等，童话有稻草人、古代英雄的石像等，长篇小说有倪焕之等。叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称，他在语文教学和教材规范化方面也有独特的贡献。 【自主预习案】 1、为下列加点字注音或根据拼音写汉字。 池沼（） 嶙峋（）着眼（） 琢磨（） 丘h（）轩xi（） 相间（） 对称（） 2、借助工具书解释下列词语的意思。 因地制宜：_ 自出心裁：_ 标本：_败笔：_ 3、朗读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。思考： 本文的体裁是什么？ _ 文章主要介绍苏州园林的什么特点？ _ 从哪些方面来具体介绍的？ _ 【课内探究案】 一、情景导入，明确目标。 俗话说，上有天堂，下有苏杭。苏杭之美，山清水秀，人杰地灵。而苏杭美景之最，还在于园林艺术之美。江南园林甲天下，苏州园林甲江南。苏州园林，处处呈现情画意，充满人文思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其乐。苏州有四大名园：拙政园、沧浪亭、狮子林和留园，都是园林中的精品极品，处处体现中国江南宅第园林的独有特点。今天，我们学习叶圣陶先生的苏州园林，看他笔下的苏州园林呈现出什么样的特征？ 二、自主探究，释疑解惑。 （一）走近园林 1、苏州园林的总体特征是什么？其总特征表现在哪些方面？ _ _ 2.请以一位游览者的身份谈谈苏州园林哪一点最美？ _（二）欣赏园林 3让学生大声朗读课文，以导游的口吻介绍： 亭台轩榭的布局：_ 假山堆叠：_ 池沼的布置：_ （提示：注意介绍的条理，注意介绍的方法，用上重要的词语。） 4.作者在描绘苏州园林的美时采用了哪些说明方法？有何作用？ _ _ 5.第一段中，哪个词最能说明苏州园林的重要地位？“标本”在这里是什么意思？ 6.说出下列句中加点的词的作用。 （1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 _ （2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 _ （3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 _ （4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。 _ （5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 _ （6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 _ （三）探究园林 7（1）、作者是按照怎样的顺序来说明事物的？ _ (2).作者对苏州园林的感情怎样？ _ 答 案 自主预习案 1.zho xn zhu zhu 壑 榭 jin chn 2.因地制宜：根据不同的地区的具体情况规定适宜的办法。 自出心裁：出自自己心中的构思，比喻与众不同的创新。 标本：指在同一类事物中可以作为代表的事物。 败笔：写字写得不好的一笔，绘画中画得不好的部分。 3.（1）说明文（2）“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画” （3）从大处来讲：讲究亭台轩榭的布局（3段）讲究假山池沼的配合（4段）讲究花草树木的映衬（5段）讲究近景远景的层次（6段） 从细处来说：注意角落的图画美（7段）注意门窗的图案美（8段）注意色彩搭配的协调美（9段） 课内探究案 1.整体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 文章是先从亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次等四个主要方面，再从每个角落的构图美，门窗的图案美，建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。 2.略 3.略 4A作比较。在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。 在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民 族的特有风格。 在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，?与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。 举例子。例如第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州 园林是一幅完美的图画的特点。 再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。 摹状貌。例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。 5.“标本”这里有典范、代表的意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。） 6.（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。 （3）“务必”“无论”“总是”强调了图画美。 （4）“绝大部分”是从范围上作出限制。（5）“极少”则从数量上加以限制。 （6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。 7.（1）先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介 绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。(2热爱园林建筑艺术，热爱祖国 苏州园林 【学习目标】 1.揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。 2.整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。 3.培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。 （三）情感态度和价值观： 使学生了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。 【学习重点】 1理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。 2揣摩语句，理解丰富的内涵，体会本文的语言特色。 【学习难点】 1理解绘画与园林建筑的联系。 2搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。 【知识链接】 1.题目解读 标题直接点明了所要说明的对象是苏州园林，简洁、明了地介绍了苏州园林的特点，显示了设计者和匠师们的智慧。 2.走近作者 叶圣陶我国著名的教育家，名绍钧，字秉臣，江苏苏州人，现代著名作家，教育家主要作品古代英雄的石像多收了三五斗。 3.相关资料 苏州园林是叶圣陶先生应香港一家出版社准备出版的一本介绍苏州园林的摄影集所写的序言。作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集苏州园林写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不是介绍苏州某处园林的特色，而是就苏州园林的总体特征来说的。叶老的这篇文章不仅准确地把握了苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。文章高度概括了苏州园林建筑的成就，详细介绍了园林建筑的布局，分析了园林建筑的原理。作者采用了由总到分的逻辑顺序，恰当地运用了多种说明方法，写得情文并茂、趣味盎然。 【自主学习】 1给下列加点的字注音。 池沼（ ） 嶙峋（ ） 着眼（ ） 琢磨（ ） 丘壑（ ） 镂空（ ） 轩榭（ ） 斟酌（ ） 对称（ ） 阑干（ ） 2下列各组词语中没有错别字的是（ ） A败笔 蔓延 玲珑 盘屈嶙峋 B堆叠 闲适 映衬 自出心材 C明艳 阅历 彩绘 因地治宜 D鉴赏 工细 雷同 俯仰生姿 4关联词语填空恰当的是（ ） （ ）说早期的环境污染是由于人类认识水平的局限，（ ）近10多年来人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加速，导致环境污染日益加剧。这不是某个国家能够独立解决的，（ ）国际间的协调和联合，（ ）能实现人类与自然的和谐。 A尽管 但是 只要 就 B尽管 那么 只有 才 C如果 那么 只有 才 D如果 但是 只要 就 5依次填写词语恰当的是（ ） (1)湿沙层的水分足够（ ）固定沙丘的植物的需要。 (2)无论植树还是种草，土壤中（ ）有充足的水分。 (3)那么低而厚的云层，常常是阴雨风雪的（ ）。 A供给必需预告 B供应必须预告 C供应必须预兆 D供给必需预兆 6解释加粗词语在句子中的意思。 (1)我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 标本 (2)总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 败笔 (3)落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。 寂寞 (4)或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。 胸中有丘壑 【合作探究】 7、本文的逻辑思路是怎样的？课文为什么采用这样的顺序分项说明？ _ 8、文中很多地方提到了图画之类的词，这样写有什么作用？ _ 9、本文运用了哪些表达方式，这样写有何用呢？ _ 【精读精练】 我眼中的苏州园林 人们常说“苏州园林甲江南”，这不无道理。在我眼里，苏州园林的美就在于她的细腻、古拙与灵动。 苏州园林的布局设计是很细腻的，她宛如一个蒙着许多层面纱的清秀女子。当你层层深入，并慢慢地撩起她那薄如蝉翼的面纱时，秀丽清纯的美便自然地呈现在你面前。那是一种恬淡的美感。淡而有味，甜却不腻，它既沁人心脾又让人回味无穷；是那般的真切，却又是那般的不可名状，真的好美。 苏州园林只是结腻吗？当然不，你就看那网师园中的形状千奇百怪的假山，虽是那般的小巧精致，可它毕竟是山啊！那层峦叠峰、峰回路转的情趣，难道不让人有一种置身山林之中的感觉吗？山顶那小小的一块平地，给人一种细致而又不乏狙犷的感觉，极目远眺，又何尝不让人宠辱偕忘、心旷神怡呢？苏州园林真是一幅画，一幅景致隽永的山水画。 苏州园林又是那样的古朴典雅。那镂花的窗，古朴的桌，细致的椅，精美又不显呆板，虽是“雕栏玉砌”，却又“朱颜不改”。苏州园林是与文人雅士相提并论的，她总能让人从中感悟那沧桑的历史与深邃的底蕴。 那靠水的水榭，临池的亭子，妩媚又不乏端庄。俯身，便可看到映在水中的蓝天白云，还有那些活泼的鲤鱼?那“ ”的灵动，早已悄然跃入我的心头。 那宁静的池沼，活脱脱一个文静的女子，依傍于青山翠柳，是那样的优雅。一涓细流注入池中，水面漾起小小的晕圈，灵气活现。 更有那四季的花木装点着一切，为假山池沼披上了应时的彩衣。 细腻、古朴、灵动?苏州园林引人入胜。不是吗？ 10、结合上下文，用苏州园林中的一个短语填在文中横线上。（2分） 11、本文的中心句是哪一句？（2分） _ 12、文章是哪几个方面介绍苏州园林的特点的？（2分）_13、从语段中选出与“更有那四季的花木装点着一切，为假山池沼披上了应时的彩衣”相照应的句子。（2分）_ _14、文章末段有什么作用？（2分） _ 15、与课文苏州园林相比，两文有什么异同？（3分） _【主题阅读】 驰名世界的凡尔赛宫座落在巴黎西南18公里的凡尔赛镇，它是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。 凡尔赛宫建于路易十四时代，1666年动土，1689年竣工，至今约290年的历史。全宫占地110万平方米，其中建筑面积为1