幼儿园小班数学教案《春天的花》含反思（通用）

幼儿园小班数学课春天的花带反思小班数学课春天的花包括小班级反光数学主题教学活动，让孩子根据颜色标记和点数粘贴相应的颜色和数量的花，并在3个以内匹配相同数量的对象您可以将相同颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆中，例如参加数学活动并体验成功的喜悦。快来幼儿园看看小班数学春天的花。活动1，可以按颜色分类，并且可以在相应颜色的花盆中“种植”相同颜色的花朵。2.根据颜色标记和点数粘贴相应的花朵颜色和数量，并匹配3个以内的相等数量的对象。3，喜欢参加数学活动，体验成功的喜悦。4.让幼儿学习简单的数学问题。5.发展视觉和判断力。 活动准备1.红色，黄色和蓝色的大花的数目等于孩子的数目；2.一张有红，黄，蓝三种颜色的花盆；3.红色，黄色和蓝色的小花数量是孩子数量的5倍；4，操作架；5，记录纸上的数目与孩子的数目相等。【活动步骤】首先，谈论一下：我看过花朵。1.提出问题。老师：春天来了，草怎么样？那花呢老师：你看过什么颜色的花？（根据自己的生活经验，指导幼儿谈论他们看到的花朵。）2.显示“花朵”。老师：今天老师还带来了美丽的花朵。那有几朵花？这三朵花有什么区别？（评估：在本节中，我首先渗透了科学课的内容，让孩子们谈论他们在春天看到的花，然后展示三种不同颜色的花，以指导孩子们观察这三种花的区别。说出“红色，黄色和蓝色”三种颜色，以巩固儿童对颜色的理解，并准备以下链接。）其次，根据花的颜色：花盆里的花。1.在哪里讨论花的种类？老师：那花在哪里生长？老师：今天我还带了三个花盆，看看这些花应该种在哪个花盆里？（指导幼儿根据花盆的颜色将相同颜色的花放入相应颜色的花盆中。）2，我会放花。老师：孩子的椅子下面还有一朵花。请拿出来看看它是什么颜色？老师：请把手中的花种到花盆里。记住，在种花时说：在x色盆中色花。（老师和孩子共同检查花朵并正确摆放，一边检查说：这是颜色的花朵。）（评估：我在本节中问的问题：花在哪里生长？引导孩子们思考。在孩子们充分表达自己的想法之后，我将展示三种不同的颜色的花盆，一个红色的花盆和一个黄色的花盆。蓝色的花盆，问另一个问题：这些花应该种在哪朵花上？让孩子们再三考虑，并鼓励每个孩子尝试展示贴花，然后请所有孩子们把花摘下来放在椅子下。用手上的花朵的颜色，然后贴花，以便每个孩子都有机会进行操作，发展根据颜色对孩子进行分类的能力。这部分也打破了此活动的重点。）第三，贴花，配东西。1.出示“贺卡”。叮铃铃老师：你好，好的，孩子们愿意帮忙，再见。老师：刚刚春天的姑娘叫老师。她请孩子们帮我贺卡。你是否愿意？老师：好的，让我们看看这张贺卡应该怎么做？（指导孩子了解：根据记录上的点子和颜色标记，粘几朵颜色的花朵。）2.演示贴花。老师：谁去尝试？根据“贺卡”的要求进行装饰。3，儿童贴花。老师：那边有很多贺卡。请让每个人都坐一个，然后坐在座位上，看看贺卡上如何要求贴花。（请让孩子回到座位上，并观察他收到的贺卡。）老师：请按照“贺卡”的要求进行贴花。4.显示“卡片”。引导孩子们集体观察，纠正错误并体验活动的乐趣。（评估：这部分主要是为了解决这项活动的困难。为了让孩子们按照标记操作记录纸张，我首先使用春姑娘的“电话”来激发孩子的兴趣，并且要求引导孩子观察“问候卡”，内容使孩子有完成“问候卡”的愿望，示范操作后，引导孩子独立操作，最后使孩子正确地通过集体验证的方法来感知。这将很难使孩子一步一步地吸收。）活动反映在组织活动过程中仍然存在许多缺陷。在活动中，我的语速更快，并且孩子们的答案也在不断重复。实际上，应该给孩子们足够的表达机会，而老师应该总结并改善孩子们的经验。在春姑娘打来的电话里，感觉太尴尬了，年幼的孩子没有反应。他们可以创建另一个场景。例如，这位春姑娘想邀请各种颜色的花朵参加“百花俱乐部”。请孩子们帮助她发出邀请并邀请他们。老师将邀请函交给孩子：您认为这个邀请函，您想在春天邀请什么样的花？引导孩子观察，思考和操作。最后，在孩子们的帮助下，春姑娘成功地举办了“百花俱乐部”以结束活动。这样的情况会产生更自然的核算，并让幼儿更容易接受。在活动中，我发现有些孩子不敢大胆表达自己的想法。他们不敢在手术活动中大胆尝试。因此，在日常工作中，有必要培养孩子的表达能力和自信心。将来，我将