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文档简介

幼儿园小班数学活动：大小标签找朋友【设计理念】儿童在日常生活中遇到的许多事情都有很多特点，特别是3-4岁儿童容易感知和体验大小的特点。因此，我设计了“大小标记找朋友”游戏。首先，让孩子通过身体动作感知大小标记的含义，然后匹配日常生活中经常接触的大小物体的相应标记。最后，size对象分类并匹配大小标记。通过这种数学活动，儿童可以感知，体验和比较物体的大小，并识别尺寸标记，以初步建立对尺寸概念的理解。同时，在学习过程中，可以培养幼儿的认知能力和比较能力。活动1.识别尺寸标记。2.学习匹配不同大小的对象的相应标记。活动准备1.知识准备：在日常生活中，有意识地引导幼儿在周围寻找不同大小的物体，并初步了解大小。2，教学设备准备：3-4人大小;活动室的内部布置有不同的尺寸，例如玩具柜中的不同尺寸的玩具，书架上的书籍，小型和不同的书籍，以及不同尺寸的杯子和盆。盘子，勺子，照片等;几把不同大小的椅子（相同数量的儿童）;一个不同大小的玩具篮。【活动程序】首先，识别尺寸标记。教师提供大小标记，引导孩子模仿大小标记的形式，理解标记的意义。“老师给了孩子一张卡片，卡上画着一个洋娃娃。让孩子们看看卡片上的娃娃是什么样的。请来了解它的外观。 “其次，巩固识别标记的含义，学会将相应的对象作为标记进行匹配。找一个标记的椅子。“教室里有很多椅子，它们是一样的吗？ （有大大小小的）想想一个有大标记的孩子应该坐在哪种椅子上？小标记的孩子坐在什么椅子上？ “孩子找到合适的椅子，根据标记坐下来，检查你带什么标签？坐着什么椅子？ ”。2.匹配项目的标签。“在我们的教室里，有许多不同的项目想成为商标的朋友。请选择一个标记，找一个好朋友。 儿童的自由选择标记附在相应的对象上，游戏重复3-4次。3.分类并发送大件和小件物品。老师展示了两个不同大小的篮子，并要求孩子思考：“这两个篮子是否相同？哪个项目应该在大家（篮子）？哪个应该住在一个小家？ 请让孩子按尺寸对物品进行分类。“请让孩子们思考如何告诉我们大玩具的位置，小玩具的所在地？ 孩子们发送物品标签。活动的延伸这种游戏也可以在日常生活中进行。教师应该为幼儿创造一个可以引起孩子活动的环境，提供丰富而有趣的材料，让孩子们在标记大小物体的过程中获得物体的体验，并认识到物体之间的大小差异。2.在数学活动角落，教师可以为儿童提供各种小游戏来感知和比较对象的大小。如：触摸盒游戏，让孩子触摸一个玻璃球，然后找一个比球大的球，并根据标记把它放在相应的篮子里;例如，制作水果游戏，让孩子用污泥制作根据标记，将不同大小的果实悬挂在“树上”。孩子们使用蝎子和小组的动作来触摸并观察水果大小的差异。3.在识别尺寸的基础上，还可以进行分拣活动，例如：排列不同尺寸的鞋子，以及排列不同尺寸的碗。
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