粤教版九年级化学上册：3.2“制取氧气”知识过关练习题

粤教版九年级化学上册：3.2“制取氧气”知识过关练习题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 在高温条件下，A、B两种物质可以发生化学反应生成C和D，微观示意图如下。关于该化学反应的以下叙述中正确的是A该反应是化合反应B生成C和D的质量比是14:3C生成C和D的微粒个数比1:1D物质B的相对分子质量是162 . 空气是一种宝贵的自然资源，下列说法不正确的是（ ）A空气中N2的体积分数约为78%BO2的化学性质比较活泼,具有可燃性CCO2是绿色植物光合作用的原料D工业上常采用分离液态空气法获得氧气3 . 下列图像正确的是A一氧化碳还原氧化铜B锌铁分别与两份相同浓度相同质量的酸反应C电解水D一定量过氧化氢溶液和二氧化锰混台制氧气4 . 下列反应中既不属于化合反应也不属于分解反应的是（ ）ABCD5 . 下列方法能用于鉴别氮气和氧气的是A观察颜色B闻气味C放入燃着的木条D加入澄清石灰水6 . “分类法”是学习化学的重要方法之一，某同学对所学的部分化学物质进行分类，其中完全正确的是选项甲乙丙丁A氧化物NOH2O2CuOB污染物CO2PM2.5SO2C有机物CH4COC2H5OHD纯净物空气盐酸CaCO3AABBCCDD7 . 下列关于催化剂的说法正确的是A没有催化剂,过氧化氢溶液就不分解B使用催化剂不能使生成物质量增加C只有二氧化锰对过氧化氢的分解有催化作用D催化剂只能加快其他物质的化学反应速率8 . 为了探究”影响双氧水制氧气的速率”的因素，某学习小组设计了下列实验，下列说法正确的是（ ）实验实验实验A对比实验和，可研究双氧水的质量分数对反应速率的影响B对比实验和，可研究双氧水的质量分数对反应速率的影响C对比实验和，可研究催化剂的种类对反应速率的影响D对比实验和，可研究催化剂的种类对反应速率的影响9 . 推理是学习化学的重要方法之一，下列推理正确的是（ ）A氧化物都含有氧元素，则含氧元素的物质都是氧化物B洗涤剂除油污是利用乳化原理，则汽油除油污也是利用乳化原理C酸性溶液可以使石蕊溶液变红，则能使石蕊溶液变红的溶液都显酸性D二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，则二氧化锰可以作任何反应的催化剂10 . 下列实验操作正确的是（ ）A滴加液体B过滤C二氧化碳验满D点燃酒精灯11 . 区分实验室中的下列物质方法正确的是（ ）选项鉴别的物质方法A二氧化锰和木炭观察颜色B二氧化碳和空气伸入带火星的小木条看是否复燃C氮气和氧气看是否溶于水D水和过氧化氢溶液加入二氧化锰，观察有无气泡AABBCCDD12 . 在 70 周年国庆阅兵上，空军的飞行表演中，漫天的彩色飞机拉烟，吸引了无数人的眼球。在彩烟的成分中有我们熟悉的一种物质氯酸钾（KClO3），关于氯酸钾的描述正确的是（ ）A由钾，氯和氧三种元素组成B没有催化剂的条件下加热氯酸钾，不能分解产生氧气C氯酸钾由 5 个原子构成D氯酸钾是一种暗紫色固体13 . 下列有关实验的分析中，合理的是A测碱溶液的pH结果偏小直接把试纸伸入待测液中B用KMnO4制氧气时试管炸裂在试管口没有放一团棉花C粗盐提纯实验后所得产率偏低蒸发时有一些液体、固体溅出D用6%NaCl溶液加水配制3%NaCl溶液结果偏小量筒量取水的体积时俯视读数14 . 在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质、在一定条件下反应，测得反应前、反应过程中和反应后的三个时刻各物质的质量如表所示。表中、分别表示相应物质的质量。下列数据正确的是（ ）物质反应前物质质量/g反应中物质质量/g反应后物质质量/g甲7042乙1411丙640丁1010A54B6C23D815 . 在一定条件下，下列转化不能由一步反应实现的是AH2O2 O2BCO2 COCS H2SO4DP P2O5二、填空题16 . 按要求写出下列化学方程式：（1）工业上用赤铁矿炼铁：_；（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气：_。17 . 请根据下图提供的实验装置(部分铁架台、铁夹省略)，回答有关问题。(1)写出图中标有、的仪器名称：_；_。(2)实验室利用高锰酸钾制取氧气，发生反应的文字或符号表达式_，所用制氧气的发生装置为(填图中代号，下同)_，排水法的收集装置为_。试管口放一团棉花的目的是_，用排水法收集完氧气后，先要_，然后再_。(3)实验室利用过氧化氢溶液制取氧气，所用制氧气的发生装置为_，向上排空气法的收集装置为_。18 . 水是生命之源，在日常生活、生产中有广泛的运用。请回答下列有关水的问题。（1）我国有关部门规定，经净化处理进入用户的饮用水含铁0.3mg/L，含铜1.0mg/L，其中的“铁、铜”指的是_（填字母）。A原子 B分子 C元素（2）有些地区村民用地下水作生活用水，人们常用_检验地下水是硬水还是软水，生活中可用_的方法降低水的硬度。（3）在宏观，微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题：从宏观上分析：图示a管中产生的气体是_（写化学式）。从微观上分析：下列说法错误的是_（填字母）A水是由水分子构成的B水是由氢原子和氧原子构成的C每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的A电解水的过程中，分子和原子种类均不变三、实验题19 . 某学校化学学习小组对实验室用过氧化氢溶液制O2的知识做了多方位的探究，下面是他们的学习实录：（1）实验发生装置的探究学习：根据反应物的状态，甲同学从下列装置中选择了C作为发生装置，你认为他该选择的收集装置是_实验过程中甲同学发现，试管中产生了很多泡沫，甚至有些进入导气管中乙同学将发生装置改成了B，解决了这个问题你认为理由是_（2）催化剂选择的探究学习：通过课堂上的学习，丙同学了解到：MnO2、土豆块都可以做H2O2分解的催化剂，于是萌生了寻找适合催化剂的想法通过查阅资料，他还了解到部分盐（溶液）也对过氧化氢的分解具有催化作用，如CuCl2、CuSO4等盐（溶液）于是他做了以下的探究请你帮助他完成实验报告：实验过程实验现象实验结论在一支试管中加入5mL6%的H2O2溶液，然后滴入适量的CuCl2溶液，把带火星的木条伸入试管CuCl2溶液可以催化分解H2O2已知CuCl2在水中可解离出Cu2+和Cl，同学们提出以下猜想：丁同学说：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的H2O；戊同学说：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cu2+；戌同学说：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cl；经过讨论，同学们认为最不可能的是丁同学的猜想，理由是_最后他们通过实验证明了是溶液中的Cu2+对H2O2分解起了催化作用20 . 科学探究是奇妙的过程，请你一起参与以下探究，并填写下列空白：提出问题：小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生，小松联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂，该反应的化学方程式为：_.他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥、并进行以下探究：猜想：水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。进行实验：如图是他们进行实验的装置图，气体发生装置A仪器名称是_，此实验中B处宜采用的气体收集方法是_.实验验证：_._.结论：水泥块能加快过氧化氢的分解速率，可作过氧化氢分解的催化剂。讨论与反思：小芳认为，仅凭上述两个实验还不能证明以上结论，她觉得需要增加一个探究实验，探究_，步骤为（1）准确称量水泥块的质量；（2）完成实验二；（3）待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，_.（4）对比反应前后水泥块的质量，如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足，还需要再补充一个探究实验，探究_.21 . 实验室中可用如图装置制取气体，请据图回答下列问题：(1)图中仪器的名称为_，使用仪器的优点是_。(2)实验室用装置甲制取氧气的化学反应方程式为_。(3)装置乙的主要作用是_，该过程中气体应从_(填字母编号，下同)端通入。(4)若用装置丙收集二氧化碳气体，则应该从_端通入。22 . 某同学设计了如图所示的实验探究酒精中所含元素的种类。点燃酒精灯，在火焰上方罩一个冷而且干燥的漏斗，将导气管插入盛有澄清石灰水的烧杯内，观察到漏斗内壁有_出现；澄清石灰水_。综合上述实验。说明酒精中一定含有_和_两种元素。23 . 请结合下列实验常用装置，回答有关问题（1）写出标号仪器的名称 a_b_。（2）如果用高锰酸钾制氧气应选用的发生装置是_(填字母)，该装置的不足之处是_，反应的文字表达式是_。（3）实验室用过氧化氢制氧气，若选择装置H收集氧气(H中原来是空气且正放)，则气体从_管（选填“c”或“d”）进入，证明该装置中氧气已经收集满的方法是_。（4）实验室常用块状石灰石和稀盐酸反应制二氧化碳并要求能控制反应发生和停止，则应选用的发生装置是_，反应的文字表达式是_（5）图中D装置比B装置多用一支小试管，D装置的优点有_。可控制反应的开始和结束节约药品可形成液封防止漏气（6）硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比空气大，且能溶于水，水溶液呈酸性。实验室通常用硫化亚铁（FeS）固体与稀硫酸在常温下反应制得硫酸亚铁和硫化氢，该反应的文字表达式为_，发生装置可选用图中的_(填字母)，你认为用F装置来收集硫化氢是否合理_（填“合理”或“不合理”），理由是_。（7）如图所示装置可用来测量生成的CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是_，植物油上方原有的空气对实验结果_（填“有”或“无”）明显影响。24 . 实验室制取二氧化碳气体有下列仪器供选用：请你回答下列问题：（1）制取二氧化碳气体所需的药品是_，写出制取反应的文字表达式_。（2）收集二氧化碳气体的方法是_。（3）制取并收集二氧化碳气体所需的仪器是（用仪器的序号回答）_。（4）检验二氧化碳气体是否收集满的方法是_。（5）利用实验室里制取二氧化碳气体的发生装置，还能制取另一种气体，写出制取该气体的文字表达式_。25 . 某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质,请结合图回答有关问题：（1）写出装置中标号仪器的名称_；_。（2）实验室用高锰酸钾制氧气的发生装置是_（填字母）,反应的方程式为_,试管口塞一团棉花,其作用是_；若用装置D收集氧气,检验氧气是否集满的方法是_；（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取较纯净的氧气,制取装置组合是_（填字母）；若用F装置向上排空气法来收集氧气,则气体可以从_（填“a”或“b”端通入）。（4）一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体,密度比空气略大,能跟空气中的氧气迅速反应,生成二氧化氮。要收集一氧化氮气体,收集装置选用_（填字母）。26 . 如图所示是硫粉在氧气中燃烧的实验装置图。请回答下列有关问题。(1)硫粉在氧气中燃烧的实验现象是_；实验前在集气瓶内放入少量水，其目的是_；(2)此反应的表达式(文字或符号均可)为_；其发生化学反应的基本反应类型是_；(3)硫粉、木炭粉、铁丝、红磷等都可以在氧气中燃烧，可以说明关于氧气化学性质的是_。27 . 硫化氢（H2S）是一种有毒的气体，其密度比空气密度大，且能溶于水得到氢硫酸。实验室常用块状固体硫化亚铁（FeS）与稀H2SO4混合，在常温下反应制得硫化氢气体，同时生成硫酸亚铁，试回答：1实验室制取硫酸氢气体的化学方程式为_。2根据下列装置回答以下问题。制取硫化氢气体的发生装置可选用_（填编号字母）若用C装置收集硫化氢气体，进口应为_，原因是_。为验证硫化氢气体的水溶液呈酸性，可将该气体通入D装置中，D中所盛试剂应该是_，发生的现象是_。28 . 请根据图中实验装置回答下列问题。(1)写出标号仪器的名称：_，_。(2)用A、E组合制取氧气，有关反应的文字表达式为_；A装置中试管口通常放一团棉花，在该实验中的作用是_，能用装置E收集氧气的原因是_，在气体收集完毕后，接下来的操作是_。(3)实验室也可以用装置B制取氧气，锥形瓶内放入的固体物质通常是_，该物质在该实验中的作用是_，有关反应的文字表达式为_。写出利用该装置制取氧气的一个优点：_。(4)某同学利用空塑料输液袋(如图F)收集氧气，验满氧气时，把带火星的火柴放在玻璃管_(填“a”或“b”)端，如果木条复燃，则说明收集满了。(5)请再写一个实验室制取氧气的文字表达式：_。29 . 如图是一组“吹气球”实验，请回答：（1）仪器 a 的名称为_.装置甲检查气密性的方法是_（2）若甲中固体为大理石,则反应方程式为_若甲中固体为生石灰,a 中液体为水,则气球胀大的主要原因_若乙锥形瓶中充满 HCl 气体,欲使气球明显胀大,分液漏斗中的液体可以是_（3）甲装置也能用于实验室制取氧气。现有 13.6g 溶质质量分数为 5%的过氧化氢溶液,充分分解后可以制得氧气的质量为多少_?(写出计算过程)30 . 通过新课的化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气如：电解水分离空气加热高锰酸钾分解过氧化氢_相信你在处还可以写出另一种制取氧气的方法（请将该反应的文字表达式填在横线上）；若用上图装置加热高锰酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称 _下面是该实验中出现的问题，其原因可能是（每一个填写一项可能）：用高锰酸钾制氧气时，水槽中的水变成红色：_；加热高锰酸钾制取氧气的试管破裂：_；给高锰酸钾加热时灯芯跟试管底部接触：_；实验室制取氧气结束时，先撤酒精灯后将导管从水中取出：_若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是_（选填“甲”或“乙”）；若用丙装置收集生成的氧气，丙中盛放的液体试剂是_，气体应从_（选填“”或“”）端导入四、简答题31 . 请用化学方程式表达，解释以下事实（1）木炭能在空气中燃烧_（2）镁粉能用于制作照明弹_（3）盛放澄清石灰水的试剂瓶放置时间久了，瓶壁内会形成一层白色固体_（4）二氧化锰加入双氧水中，可以增大双氧水的分解速率_五、科学探究题32 . 某同学在探究过氧化氢溶