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文档简介
DAE三段六步语文科导学案主备_ _主授人_ _审核_授课时间_班级_ _姓名_必修五14.鸿门宴导学案【学习目标】1.学习本文的文言文知识(实词,虚词,特殊句式等)2.学习本文通过人物的言行刻画人物性格塑造人物形象的艺术手法。3.了解重要历史事件及重要历史人物,并能够对其进行客观公正的评价。4.学习历史人物身上所具有的光辉品格,并以史为鉴,以人为鉴,完善自己的性格。【教学重点】1.学习本文的文言文知识(实词,虚词,特殊句式等)。2.学习本文通过人物的言行刻画人物性格塑造人物形象的艺术手法。【教学难点】了解重要历史事件及重要历史人物,并能够对其进行客观公正的评价。【知识链接】一、作者介绍 司马迁(约前145前80或前135前93)字子长,西汉夏阳(今陕西韩城南)人。司马谈之子。少时随父在长安研习经史,二十岁后,游踪几遍全国,考察风俗,探访古迹,采集传说。初任郎中,后继父任太史令,博读史官所藏图书。太初元年(前104)与唐都、落下闳等共订太初历。承继其父遗志,著太史公书(即史记),后因替降子匈奴的李陵辩解,而受腐刑下狱。出狱后任中书令,发愤著述,完成史记。 史记全书由十二“本纪”、十“表”、八“书”、三十“世家”、七十“列传”五部分组成,计一百三十篇,五十二万余字,记黄帝至汉武帝太初年间史事。它不仅是一部相当完备的古代史书,同时又是我国古代史传文学最高成就的代表作品。鲁迅先生曾誉它为“史家之绝唱,无韵之离骚。”这正说明了史记在史学和文学上的伟大成就。 二、创作背景:公元前209年(秦二世元年)7月,陈涉、吴广在大泽乡起义,各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽(24岁)于会稽起义,泗水亭长刘邦(48岁)也在沛起义后,归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄,被秦将章邯击杀。章邯得胜后,移师围赵。这时楚怀王一面命宋义为上将,项羽为次将,北上救赵;一面命刘邦攻秦,并与诸将约定:“先入关(函谷关)者王之”。宋义停军不进,为项羽所杀。项羽率军队与秦军大战九次,最后在钜鹿彻底击溃秦之主力军,章邯率二十万大军投降。秦丞相赵高逼杀秦二世,立二世之侄子婴为王。由于秦主力军为项羽所破,刘邦就很顺利地进入咸阳,秦王子婴投降。刘邦入咸阳后,为了收买民心,与秦民约法三章:“杀人者死,伤人及盗抵罪”,并申明军纪,废除了秦朝一系列严刑苛政,得到了广大百姓的支持。于是派兵守关,想做关中王,驻军于霸上。 项羽击败秦军后,也向函谷关进军,破关而入咸阳,驻军于鸿门,并准备消灭刘邦军队。就在这样的剑拔弩张形势下,出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。 【学习过程】 一、预习检测1.学生以自己喜欢的方式读课文,读顺课文并解决疑难字词。(1)飨( )士卒,释义( ) (2)鲰( )生,释义( )(3)玉玦( ),释义( ) (4)彘( )肩,释义( )(5)跽( ),释义( ) (6)刀俎( ),释义( )(7)目眦( ),释义( ) (8)啖( )之,释义( ) 二、初步感知。1. 积累古汉语常识。 找出活用词并解释。 (1)吾得兄事之 (11)道芷阳间行(2)项伯乃夜驰之沛公军 (12)刑人如恐不胜(3)常以身翼蔽沛公 (13)先破秦入咸阳者王之(4)于是项伯复夜去 (14)项伯杀人,臣活之(6)素善留侯张良 (15)拔剑撞而破之(7)头发上指 (16)沛公旦日从百余骑来见项王(8)籍吏民,封府库 (17)不义也(9)沛公军霸上 (18)范增数目项王注明下列各句古今异义词并解释。(1)沛公奉卮酒为寿,约为婚姻 (4)而听细说(2)备他盗出入与非常也 (5)沛公居山东时找出通假字并解释。(1)具告以事 (5)不可不蚤自来谢项王(2)要项伯 (6)令将军与臣有郤(3)距关,毋内诸侯 (7)因击沛公于坐(4)不敢倍德 (8)蚤自来谢项王重点句子翻译。(1) 沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南。(2) 旦日飨士卒,为击破沛公军!(3) 吾属今为之虏矣!(4)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也2.理清文章写作思路。本文以“鸿门宴”为中心,以“杀不杀刘邦”为线索,全文可分为三部分:第一部分: 第二部分: 第三部分: 三、合作探究。1.探究人物性格:刘邦与项羽。刘邦性格特征问题引导(1)刘邦听到项羽要击破他时,他是如何应付的?(2)刘邦在宴会时,对项羽说了什么话?他说话时的语气是怎样的?(3)刘邦逃离敌营时,对张良说:“度我至军中,公乃入。”既然是辞谢,为何不立刻让张良去?(4)从刘邦对项伯、鲰生、曹无伤的态度来看,你觉得刘邦是一个怎样的人?总结:项羽性格特征问题引导(1)当初下令杀刘邦的是谁的主意,最后放走不杀刘邦的又是谁?从“大怒”到坦然接受刘邦的礼物,为何有这样的转变?(2)在宴席上项伯护刘,樊哙闯帐,刘邦逃走,项羽的反应如何?(3)项羽为何不面南而坐?对范增示意有何反应?对主动告密的曹无伤的态度又如何?总结:4、 拓展延伸,客观公正评价人物。 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊,卷土重来未可知。 乌江亭 王安石 百战疲劳壮士衰,中原一败势难回。 江东子弟今虽在,肯与君王卷土来? 咏项羽 李清照 生当作人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东 。 五、巩固练习。1.阅读课文第三四自然段,回答下列问题。(1)注音戮力攻秦( ) 范增数目项王( )玉玦( )瞋目视项王( )目眦尽裂( ) 沛公之参乘( )(2)下列句中与“项王按剑而跽”中“而”字用法相同的一项是。( )A而听细说,欲诛有功之人 B哙拜谢,起,立而饮之C拔剑切而啖之 D劳苦而功高如此(3)项羽说:“此沛公左司马曹无伤言之。”从中可以看出项羽什么样的性格特征。答: (4)刘邦亲赴鸿门宴的主要原因是什么?这几段文字表现了刘邦什么样的性格特点?答:原因: 刘邦性格: 2. 阅读下文,回答文后问题。 项王军壁垓下,兵少食尽。汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也?”项王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之。于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何!虞兮虞兮奈若何!”歌数阕,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣(划船靠岸)船待。谓项王曰:“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。愿大王急渡!今独臣有船,汉军至,无以渡。”项王笑曰:“天之亡我,我何渡为?且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还。纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎!”乃谓亭长曰:“吾知公长者。吾骑此马为五岁,所当无故,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉吕马童,曰:“若非吾故人乎?”马童之,曰:“此项王也。”项王乃曰:“吾闻汉购我头千金,邑户,吾为若德。”乃自刎而死。王翳取其头,余骑相蹂践争项王,相杀者数十人。(1)解释下列句中的词语。项王军壁垓下,兵少食尽 壁: 有美人名虞,常幸从 幸: 江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也 王: 纵江东父兄怜而王我,我何面目见之 怜: 吾闻汉购我头千金,邑户,吾为若德 德: (2)翻译下列句子。(6分)天之亡我,我何渡为? 译文: 吾知公长者。 译文: 项王身亦被十余创。 译文: (3)节选的这一部分反映了“楚汉相争”最后的情况与结局。请你简要写出此时相遇的主要行迹。(6分)(80字以内)鸿门宴导学案答案三1.刘邦:善于用人,能屈能伸,能言善辩,临危不乱,善于应变,狡诈多端 项羽:寡谋轻信;优柔寡断、刚愎自用、政治幼稚;自矜功伐、自高自大、不善用人五1、(1)戮力攻秦(l)范增数目项王(shu)玉玦(ju )瞋目视项王(chn)目眦尽裂(z)沛公之参乘(shng)(2)B(例句中“而”表修饰,A表转折,C表顺承,D表并列)(3)心直口快,直来直去,表里如一。(4)原因:在与项羽力量对比悬殊的情况下,暂时缓和矛盾,以图长远打算。刘邦性格:工于心计,善于应变、擅长用人,能言善辩。2.(1)项王军壁垓下,兵少食尽 壁:名词作动词,构筑壁垒有美人名虞,常幸从 幸:被宠幸江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也 王:名词作动词,称王纵江东父兄怜而王我,我何面目见之怜
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