《鸿门宴》导学案(附答案)

DAE三段六步语文科导学案主备_ _主授人_ _审核_授课时间_班级_ _姓名_必修五14.鸿门宴导学案【学习目标】1.学习本文的文言文知识(实词,虚词,特殊句式等)2.学习本文通过人物的言行刻画人物性格塑造人物形象的艺术手法。3.了解重要历史事件及重要历史人物,并能够对其进行客观公正的评价。4.学习历史人物身上所具有的光辉品格,并以史为鉴,以人为鉴,完善自己的性格。【教学重点】1.学习本文的文言文知识(实词,虚词,特殊句式等)。2.学习本文通过人物的言行刻画人物性格塑造人物形象的艺术手法。【教学难点】了解重要历史事件及重要历史人物,并能够对其进行客观公正的评价。【知识链接】一、作者介绍 司马迁（约前145前80或前135前93）字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人。司马谈之子。少时随父在长安研习经史，二十岁后，游踪几遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。初任郎中，后继父任太史令，博读史官所藏图书。太初元年（前104）与唐都、落下闳等共订太初历。承继其父遗志，著太史公书（即史记），后因替降子匈奴的李陵辩解，而受腐刑下狱。出狱后任中书令，发愤著述，完成史记。 史记全书由十二“本纪”、十“表”、八“书”、三十“世家”、七十“列传”五部分组成，计一百三十篇，五十二万余字，记黄帝至汉武帝太初年间史事。它不仅是一部相当完备的古代史书，同时又是我国古代史传文学最高成就的代表作品。鲁迅先生曾誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚。”这正说明了史记在史学和文学上的伟大成就。 二、创作背景：公元前209年（秦二世元年）7月，陈涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽（24岁）于会稽起义，泗水亭长刘邦（48岁）也在沛起义后，归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜后，移师围赵。这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入关（函谷关）者王之”。宋义停军不进，为项羽所杀。项羽率军队与秦军大战九次，最后在钜鹿彻底击溃秦之主力军，章邯率二十万大军投降。秦丞相赵高逼杀秦二世，立二世之侄子婴为王。由于秦主力军为项羽所破，刘邦就很顺利地进入咸阳，秦王子婴投降。刘邦入咸阳后，为了收买民心，与秦民约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪”，并申明军纪，废除了秦朝一系列严刑苛政，得到了广大百姓的支持。于是派兵守关，想做关中王，驻军于霸上。 项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦军队。就在这样的剑拔弩张形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。 【学习过程】 一、预习检测1.学生以自己喜欢的方式读课文，读顺课文并解决疑难字词。（1）飨（ ）士卒，释义（ ） （2）鲰（ ）生，释义（ ）（3）玉玦（ ），释义（ ） （4）彘（ ）肩，释义（ ）（5）跽（ ），释义（ ） （6）刀俎（ ），释义（ ）（7）目眦（ ），释义（ ） （8）啖（ ）之，释义（ ） 二、初步感知。1. 积累古汉语常识。 找出活用词并解释。 (1)吾得兄事之 （11）道芷阳间行（2）项伯乃夜驰之沛公军 （12）刑人如恐不胜（3）常以身翼蔽沛公 （13）先破秦入咸阳者王之（4）于是项伯复夜去 （14）项伯杀人，臣活之（6）素善留侯张良 （15）拔剑撞而破之（7）头发上指 （16）沛公旦日从百余骑来见项王（8）籍吏民，封府库 （17）不义也（9）沛公军霸上 （18）范增数目项王注明下列各句古今异义词并解释。（1）沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 （4）而听细说（2）备他盗出入与非常也 （5）沛公居山东时找出通假字并解释。（1）具告以事 （5）不可不蚤自来谢项王（2）要项伯 （6）令将军与臣有郤（3）距关，毋内诸侯 （7）因击沛公于坐（4）不敢倍德 （8）蚤自来谢项王重点句子翻译。（1） 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南。（2） 旦日飨士卒，为击破沛公军！（3） 吾属今为之虏矣！（4）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也2.理清文章写作思路。本文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索，全文可分为三部分：第一部分： 第二部分： 第三部分： 三、合作探究。1.探究人物性格：刘邦与项羽。刘邦性格特征问题引导（1）刘邦听到项羽要击破他时，他是如何应付的？（2）刘邦在宴会时，对项羽说了什么话？他说话时的语气是怎样的？（3）刘邦逃离敌营时，对张良说：“度我至军中，公乃入。”既然是辞谢，为何不立刻让张良去？（4）从刘邦对项伯、鲰生、曹无伤的态度来看，你觉得刘邦是一个怎样的人？总结：项羽性格特征问题引导（1）当初下令杀刘邦的是谁的主意，最后放走不杀刘邦的又是谁？从“大怒”到坦然接受刘邦的礼物，为何有这样的转变？(2)在宴席上项伯护刘，樊哙闯帐，刘邦逃走，项羽的反应如何？(3)项羽为何不面南而坐？对范增示意有何反应？对主动告密的曹无伤的态度又如何？总结：4、 拓展延伸，客观公正评价人物。 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 乌江亭 王安石 百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？ 咏项羽 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东 。 五、巩固练习。1.阅读课文第三四自然段，回答下列问题。（1）注音戮力攻秦（ ） 范增数目项王（ ）玉玦（ ）瞋目视项王（ ）目眦尽裂（ ） 沛公之参乘（ ）（2）下列句中与“项王按剑而跽”中“而”字用法相同的一项是。（ ）A而听细说，欲诛有功之人 B哙拜谢，起，立而饮之C拔剑切而啖之 D劳苦而功高如此（3）项羽说：“此沛公左司马曹无伤言之。”从中可以看出项羽什么样的性格特征。答： （4）刘邦亲赴鸿门宴的主要原因是什么？这几段文字表现了刘邦什么样的性格特点？答：原因： 刘邦性格： 2. 阅读下文，回答文后问题。 项王军壁垓下，兵少食尽。汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也？”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣（划船靠岸）船待。谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡！今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为？且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还。纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎！”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马为五岁，所当无故，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童之，曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑户，吾为若德。”乃自刎而死。王翳取其头，余骑相蹂践争项王，相杀者数十人。（1）解释下列句中的词语。项王军壁垓下，兵少食尽 壁： 有美人名虞，常幸从 幸： 江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也 王： 纵江东父兄怜而王我，我何面目见之 怜： 吾闻汉购我头千金，邑户，吾为若德 德： （2）翻译下列句子。（6分）天之亡我，我何渡为？ 译文： 吾知公长者。 译文： 项王身亦被十余创。 译文： （3）节选的这一部分反映了“楚汉相争”最后的情况与结局。请你简要写出此时相遇的主要行迹。（6分）（80字以内）鸿门宴导学案答案三1.刘邦：善于用人，能屈能伸，能言善辩，临危不乱，善于应变，狡诈多端 项羽：寡谋轻信；优柔寡断、刚愎自用、政治幼稚；自矜功伐、自高自大、不善用人五1、（1）戮力攻秦（l）范增数目项王（shu）玉玦（ju ）瞋目视项王（chn）目眦尽裂（z）沛公之参乘（shng）（2）B（例句中“而”表修饰，A表转折，C表顺承，D表并列）（3）心直口快，直来直去，表里如一。（4）原因：在与项羽力量对比悬殊的情况下，暂时缓和矛盾，以图长远打算。刘邦性格：工于心计，善于应变、擅长用人，能言善辩。2.（1）项王军壁垓下，兵少食尽 壁：名词作动词，构筑壁垒有美人名虞，常幸从 幸：被宠幸江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也 王：名词作动词，称王纵江东父兄怜而王我，我何面目见之怜