幼儿园小班教案《小不点儿》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划小不点儿带反思小班教学计划小不点儿包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们自信，乐观地体验小甲虫，期待他们长大的情感态度，听故事，能够与故事一起想象，并培养孩子勇敢地说，说全话。养成良好的习惯，快来看看003010幼儿园班对课程计划的思考。活动目标:1.听故事，并能够通过故事来想象它。2.自信和乐观地期待成长的小甲虫的情感态度。3.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。4.了解故事的内容，记住主要情节，并学习人物的简单对话。活动难度33560重点：静静地听故事，并对故事大胆猜测。难点：我知道，如果您很小，您将拥有很多长处和技能，并且您将有一天长大。最初将建立自信和自豪感。活动准备:材质准备：小猴子，小老鼠，甲虫图片，草为背景经验准备：幼儿知道普通动物，可以区分明显的事物和微小的事物。活动流程:（1）自由对话，引发话题老师：你和谁比谁大？谁比爸爸妈妈大？在老师和父母的眼中，你们都很小。有人以前这样打过你吗？一点点意味着什么？如果有人打电话给您，您会开心吗？为什么？（2）听故事小不点儿了解内容猴子找一个比他小的朋友。（1）有一只小猴子，只有球高，每个人都笑着说他有点，他不开心，想找到一个比他小的朋友。（2）您认为谁比猴子小？（3）沿途的绿草比猴子高。猴子有点失望。突然，一只小老鼠从草地上跳了起来，看上去很近：老鼠和猴子更大，谁更小？小猴子发现自己小老鼠很高兴，猜猜他会对小老鼠说些什么？2.小老鼠寻找一个比他小的朋友。精灵儿童网站（1）小老鼠听到猴子说他有点儿，他会快乐吗？猜猜他会做什么？（2）您认为谁比小老鼠还小？（3）小老鼠向东看，向西看，呵呵！一切都比他自己大。他不如小狗的鼻子大！突然，他惊呆了，并叫了一个小东西：“嘿，你踩我！”小老鼠迅速抬起脚。原来是甲虫。仔细观察：小老鼠和小甲虫更大，谁更小？小老鼠发现了一个比自己小的小甲虫，猜猜猜他会对小甲虫说什么？3，小甲虫对“小小孩”的态度。（1）小甲虫听到小老鼠说他有点高兴了吗？他会怎么做？（3）经验总结与改进1.为什么小甲虫听到有人说他有点儿，他仍然那么自信吗？2，虽然我们很小，但在成年人眼中却有点，但是我们有很多技能，谁想谈谈你的技能？（四）谈论自己1.在家里，您是最小的吗，有人会说您“很小”吗？2.当别人说你“小”时，你是生气还是高兴？3.您的“小小孩”有哪些技能？4.用文字或图片记录孩子讲话的内容，以增强孩子的自信心。（5）结束活动孩子们，我们很小。在大人们的眼中，我们很小，但是我们不想变得很大，我们会.而且我们会慢慢成长。因此，如果有人说我们很小，我们根本不会在乎。我们可以像一只小甲虫一样自信地说：“没关系，我有一天会长大。 “活动反思:小班儿童就像住在“大人国”中一样，有一点点情感上的体验。在老师的眼中，小班里的每个孩子都是一个独立的个体，但是在父母的眼里，他们仍然需要一点点照顾。因此，这个主题是根据小班儿童的年龄特点设计的，以使孩子产生情感共鸣，从而鼓励他们更积极地参与。在这个主题活动中，我们需要让孩子们看到大大小小的，强弱的，成长和变化的一切；感觉他们正在经历从小到大，从弱到强的成长氛围，看到自己的长处和长处，看到自己的进步，并逐渐形成乐观，自信和向上的自我意识。语言活动小不点儿的目的是让幼儿根据故事情节猜测自己的长处和优势，并培养乐观和自信的情感态度。在活动开始时，我质问并介绍了活动，让孩子们猜测为什么每个人都取笑这只小猴子。孩子们很有想象力。有人说：“小猴子很丑，所以所有人都笑了。有人说：小猴子拒绝吃饭，这么长时间，所以所有人都笑了，小猴子不会投篮，所以所有人都笑了，依此类推。通过讲故事，孩子们的“小”故事讲述了故事中的小动物故事，因此孩子的感知力很小，却不可忽视。如果这个故事充满了对甲虫的信心，那没关系，我会长大一天来感染我们的小孩子。最后一个链接可让孩子谈论他拥有什么以及他拥有什么长处。孩子们说得很好，有人说我会