关于体验活动的作文

关于体验活动的作文 记一次体验活动 每时每刻，我们都在体验着生活带给我们的百般滋味。你经历过怎样难忘的生命历程？又有过怎样的生活体验？是怎样的心情？有怎样的收获? 1忆一忆：刚刚结束的踢毽子比赛你是怎样克服困难的？比赛过程一帆风顺吗？ 2选一选：不限于“踢毽子”这一题材，从自己的经历如“学做小当家”、“第一次赚钱”、“做了一回小老师”等，选择一件自己认为最值得写的。 3学一学：阅读例文，思考小作者是怎样写自己“护蛋”的经历的，学习这样的写法，写好这一次体验活动。 第一次参加踢毽子比赛 江苏省海安县韩洋小学四（1）班李沁鑫 几个星期前，老师说我们班要举行一次踢毽子比赛，必须人人参加。这可急坏了我，我可一点都不会啊。 每当下课，我们便在教室、走廊的各个角落抓紧练习。开始的时候，我用手把毽子向天空扔去，然后用脚一踢，哎呀，只踢了一个，毽子就飞得老远。后来我仔细观察踢得好的同学，发现他们每踢一下都是均匀用力，毽子稳稳地上升，又稳稳地落到脚上，真了不起！我试着控制脚的力量，不能太用力，也不能太轻，渐渐地踢得多了起来，我高兴极了。 星期三的下午，比赛开始了，全班同学被平均分成了六组，每个人有两次机会。我被分到了第五组，我很紧张，生怕拖他们的后腿。终于轮到我了，我拿着毽子站在教室中央，感觉双腿在微微颤抖。我把毽子扔上去，连忙用脚一踢，谁知那毽子像离弦的箭一下子就窜到同学当中去了。同学们不禁发出“唉”的叹息声，我的脑门上渗出了一层汗珠。 “还有一次机会！”同学们为我加油。我做了两个深呼吸，让自己平静下来，然后轻轻地将毽子往上一抛，又踢了起来，“一个，两个，三个?”哈哈，我竟然踢了十一个！这可是我的最高记录了！最后我们组获得了第三名！ 我想以后一定要努力锻炼体魄，增强心理素质，在以后的比赛中沉着冷静，超越自己！ 同学陈木：李沁鑫这篇作文写出了我的心声，我学踢的时候也是这样的，比赛的时候也特别紧张。 老师储晓霞： 小作者按照赛前、赛中、赛后的发展顺序，生动具体地叙述了参加踢毽子比赛的过程，并且精当地抓住了自己的心理、动作等描写，使体验更深刻，文章更精彩！ 苏教版第八册 习作7：我的一次体验活动 学生习作评改 鲸塘小学 王岩波 教学目标： 1、在自主评改的过程中展示学生习作中的精彩之处，培养学生的鉴赏能力、评改能力，让不同层次的学生都体验到习作成功的快乐，培养学生乐于写作、主动修改的积极情感。 2、通过评改，让学生进一步明白写事为主的记叙文。应该注意交待六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果），应该注意叙述的先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开端、发展、高潮及结局；能有详有略地写出自己在体验过程中心理和行动的发展变化，并抒发自己的真实感受。 3、能结合同伴的建议及教师的指导，针对自己习作中的不足之处进行自主修改。 教学重点、难点： 1、学会欣赏、评析他人的习作；明白要把体验的事情写具体，应该按照一定的顺序写，恰当使用各种修辞手法。 2、斟酌他人的建议，围绕习作重点进行自主修改。 教学过程： 一、自主定标 1、谈话导入。 师：同学们，上节课大家完成了习作我的一次体验活动，请大家回忆一下，本次习作都有哪些具体的要求？ 2、复习习作要求（自主习作问题策略） 你进行了什么体验活动？你准备按怎样的顺序来写？ 你准备怎样把体验活动写具体？ （抓住细节写具体：语言、动作、心理、神态等，） 在体验过程中，你产生了那些真实的感受？ （生回答）是的，在这次习作中，同学们用手中的笔写下了自己的一次体验生活的经历，有很多同学做到了叙事清楚，从你们的笔尖流了出真情实意，可以说每篇文章都有值得肯定的地方。在这里，老师要把掌声送给同学们，也请同学们把最热烈的掌声送给自己。 3、明确评改要求（自主评批问题策略） 作文评批基本要求： 小作者进行了什么体验活动？他（她是）按怎样的顺序来写的？ 小作者是怎样把体验活动写具体的? 在体验过程中，他（她）产生了那些真实的感受？ 本次作文特殊要求： 1、文章叙事要素是否完整，是否有真情实感。 2、细节描写是否具体。 二、自主评改 请同学们对照要求仔细评改习作，把你认为精彩的地方用“。”画出来，在旁边写出精彩的理由；把你认为不足的地方也找出来，用修改符号改一改，或者提出修改建议。 三、自主交流 小组内相互交流、探讨。 四、师生点评 （一）赏析精彩，表扬鼓励。 1、围绕问题策略交流。 小作者进行了什么体验活动？他（她）是按怎样的顺序来写的？ 2、围绕问题策略交流。 小作者是怎样把体验活动写具体的？ 在体验过程中，他（她）产生了那些真实的感受？ （1）学生交流。 （2）教师展示。 3、其他方面 根据习作的一般要求，你觉得小作者的文章还有那些比较精彩的地方？ （2）评析不足，指导修改。 1、自由交流，找出评改习作中的不足，或修改或提出修改建议。 2、教师出示写得不具体的句段。 3、小结把写事具体的方法。 教师小结写作方法：要想把一件事写具体、生动，就要注重细节的描写，写好细节就要抓住人物的语言、动作、神态和心理活动这几个方面去描写。 五、自主修改 1、好文章是改出来的，（板书：文成于改），大家平时一定要重视对作文的修改，只要勤于修改，我们的写作水平就会在反复的修改中得到提高。希望大家养成修改的好习惯。现在就请同学们换回自己的习作，用刚才学到的方法，针对自己文章存在的的问题，选择一处写得不够具体的句段进行修改。（生自改） 2、交流展示修改成果。 师：写作文 _，不仅要认真写，还要认真改，长期坚持下去，你的作文会越写越好。 六、评批总结 1、交流展示整篇习作的评改。 2、教师总结。 同学们，今天两堂作文课，我们一起交流、赏析、评改了这篇体验活动的习作，进一步明确了叙事类文章的评批要点。 3、布置作业 文章不厌百回改，课后请继续修改自己的习作。 板书 “我的一次体验”习作评改 按顺序 动作、语言 写具体 细节描写： 神态、心理 比喻、排比、夸张修辞手法：引用、反问、对比 设问、反复? 表真情 我的一次创意体验作文600字5篇 创意体验是一种刺激有趣的行为，好多的人都喜欢去尝试，下面为大家了5篇我的一次创意体验寒假作文，欢迎阅读。 我的一次创意体验600字作文一 今天我上了一节有趣的活动课，内容是制做三明治。当老师告诉我这个消息的时候，我高兴得都要跳起来了。老师给我看了几幅成品图，我一边惊叹别人的创意作品，一边在脑海里设想自己作品的样子。我可真想自己亲手尝试一下啊!等老师简单的介绍了三明治的做法，我就开始搜罗材料了。不一会儿，我就找到了面包片、火腿肠、果肉干、番茄酱和车厘子。万事俱备只欠东风，我开始跃跃欲试了。 摆好材料以后，我就迫不及待地把火腿肠切成两截，一截切成片状，一截从中间剖开切成条状。第一步完成后，我把面包片摆在盘子中，把四片火腿肠放在面包片的四个角上，还在其余部位用调料刷涂上番茄酱，就这样我的第一层就做好了。紧接着，我又把第二片面包放在上面，轻轻地压了压，像之前一样放上火腿肠，再在中间放上四粒樱桃干，然后在周边涂上番茄酱，此时的面包片，就像一个棋盘，棋盘上布满了棋子。为了做一个超级三明治，我又加上了第三片面包。我用手轻轻按了按，发现摆歪了，就急忙把它扶正，再在两边放上火腿肠，在中间放上三颗李果干，此时李果干就像三颗小纽扣点缀其中。我又在四周涂上了番茄酱，最后盖上面包片，摆上车厘子作为装饰。我的三明治就摆好了! 我急忙把自己的作品拿给爸爸看，爸爸一个劲的夸我做得好。为了方便吃，爸爸又帮我把面包一刀切成两个三角形，终于大功告成了!看着我做的三明治，我高兴极了!这个过程真有趣，我要把它和大家分享! 我的一次创意体验600字作文二 老师常说要多向雷锋叔叔学习，可我想来想去也没有个头绪，最后爸爸给了我一个灵感，不如学习雷锋的锐意创新。我也来搞个小发明什么的，说干就干我抄起爸爸的工具箱拿出了钳子、榔头、螺丝刀等等然后把我那辆破旧的小汽车模型拿出来看看有什么可用的东西，我要利用一切可以利用的东西，相信自己我一定可以的! 首先我用螺丝刀把各个部位的螺丝拧下来，转呀转，转呀转，废了我九牛二虎之力终于把这个生了锈的螺丝给拧下来了!我把它的壳拆开发现里面有个比较大的设备，这真是个意外的收获!爸爸走来对我说：“这个是个小的发动机爸爸的摩托车上也有一个，不过比这个大好几倍它的作用是可以使某个物体旋转或发动起来的。”我心想既然有此功能那我何不做个小小电风扇玩玩，既不用花钱也可以废物利用真是一举两得啊!说干就干我剪下牙膏的硬纸片镶在了发动机上面。之后买来了一个小型号的三圈电池和两条 导线。我先把电池和导线用胶布黏在一起把导线的另一头黏在发动机上面，之后由导线通了电，电风扇中的发动机获得了能量转动起来了。啊!啊!啊!我成功了，真开心。我相信当雷锋叔叔的发明成功后也一定很开心很自豪! 学习雷锋好榜样，这次的锐意创新我给了 _小伙伴们看了，他们都说很棒我骄傲地他们说和这就是我学习雷锋争当先锋的结果。他们也争着说：“我们也要学雷锋，当先锋。小红说我要学习他的乐于助人小磊说我要学习他的爱党爱祖国。 我的一次创意体验600字作文三 体验生活让我知道了怎样独立生活，怎样团结等等。但回忆起体验生活的时候真是让我难忘。 星期一早上，我们坐着公共汽车到了体验基地，这是我们独立生活的第一天，所以我们很激动。老师先把我们带进宿舍，让宿舍里的人去领被套、床单、枕头套和饭碗，这些东西都有事都有社长来分。东西拿来以后我们开始，套被子、套枕头、铺床单。这些工作做完后，我们在宿舍里说说笑笑，可开心了。转眼间，到了下午，老师把我们带到一座教学楼里，然后让我们报数，喊12341234的循环报数。报完之后老师说，喊站一排这样推下去。进了教室，我做了触电的环节，我刚一碰，我的手立刻麻了。 星期二早上我们5点半起了床，跑了两圈半，吃完了饭就开始上课了。进教室后，老师说：“今天我们来学多米诺骨牌”。老师给我们做了个示范让我们分完组学着做。老师给我们分完了组，我们就开始拍一个大大的图案，老师说: “在做的时候容易倒，最好设上障碍物。”我们按着老师说的一步一步的做，可是，要去障碍物的时候，倒了一半，我们只好又剩下的一半继续摆。 星期三的下午，我们学习了相依为命，意思是说:两个人走在钢丝绳上，让对方互相信任，才能完成这个游戏，假如没有这种信任对方的思想是不可能成功的。第一节老师让先玩解扣子，解完后老师让我们先走木条，第二节课才走钢丝。我和李涵分到了一组，每一次我们都成功。下了课我们就去玩了，到了时间我们到了集合的地点，这一节课老师让我们走钢丝。可是李涵去练习了，我只好和邵英华一组，没想到，我和邵英华一次就成功了。 星期四我们应该去寻找金苹果，可是让我们回来让我们上公开课，我们要服从命令，就回了学校。 到了下午我们乘着车到了基地，正好上着课，老师说：“今天下午，我们来学剪纸。”老师给我们讲了剪纸的一些资料。我是说：“好，下面我们老学习刻纸。”老师先让我们画出图案来，再刻下来。在的时候，很容易刻烂，所以要细心。 星期五也是体验生活的最后一天，我们学习了包饺子，我们一样一样的做，到包和擀面的时候，我和另一个同学擀，王欣语包，很快我们就做出了香喷喷的包子。 唉!快乐时光总是呢么快的过去，体验生活的这几天，可真是难忘。 我的一次创意体验600字四 在当下的21世纪，创意已经犹如呼吸一样走进人们的生活。生活中，处处离不开创意这个东西，似乎只要抬起头就能看见它这个调皮的精灵。往往身边的一些小事物会引起有心之人的大大举动，比如，一把雨伞。 今天要下雨呢，那就准备一把雨伞吧。 雨伞，对于我们来说并不陌生。可以说是一件很平常的东西。于是，今天，我就要发挥自己的小小创意，制作一把科技创意雨伞。 雨伞的结构分为三部分：伞柄、伞骨和伞面。而我呢，想在伞柄上下点功夫。 伞柄上要有荧光的效果，因为雨天大都是漆黑的，开车的人又会因为雨水模糊了车窗而看不清道路、行人，很有可能会酿成一场交通事故。这样，发光的雨伞就可以提醒驾车的人们，前方是有着行人的，要减速通过。如果是蒙蒙细雨，有着这样一把会发光的雨伞，漫步在小路上，会是一件多么惬意的事情啊!拥有这样的一把伞，心情一定是愉悦的吧。 伞柄涂上的荧光需是防水的，就可长期使用。 也许这就是为什么有人喜欢下雨天的原因。走在街上，有着细微的小雨，街道上的行人打着五颜六色的伞，赏心悦目。 那就请大家一起来发挥自己的创意吧，使那缤纷的雨伞中，出现一抹新颖靓丽的科技创意雨伞。 我的一次创意体验600字作文五 在我还没有放假的时候，妈妈就给我买了一盒16色的橡皮泥。今天，我又把它拿出来，准备准备开始我的创意小手工。 做什么好呢?我首先想做一个小白兔，模仿着春节赶庙会时别人给我捏的。可又一想，那个泥人做的太像真的了，恐怕我