西安市2019版八年级语文试卷C卷

西安市2019版八年级语文试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ）A三峡选自水经注疏。作者郦道元，字善长，北魏地理学家。B与朱元思书选自艺文类聚。作者吴均，南朝梁文学家，本文是吴均写给友人的信的一部分。C使至塞上作者王维，字摩诘。唐代诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”D孟子二章选自孟子译注，孟子是春秋时期思想家，儒家学派代表人物之一。二、字词书写2 . 按要求认真填写汉字和拼音。巢湖市座美丽的城市，这里的小吃ro（ ）有风味，许多驰名中外的小吃，都是在这里dn（ ）生的。来到巢湖游玩的人，吃了这里的小吃，脸颊（ ）总是会露出幸福的微笑。这里钟灵毓秀，涌现过许多叱咤（ ）风云的著名人物。三、现代文阅读阅读下文，完成第下面小题。多雪的冬天聂运伟1974年的冬天，我正在湖北随州插队。那年，雪非常大。满眼白皑皑的景色，饥饿的乡村连炊烟都快绝迹了。无聊至极的日子里，听说百里外的一个村子里一个女知青有一本柯切托夫的小说多雪的冬天，那个时代的稀罕物。为了读到此书，我决定来个雪地里的长征。认识这位女知青的同学告诫我：千万别去，那是一个眼中无人的人，根本不会搭理你。在一个无书可读的时代，今天的学生是无法理解一本期盼已久的书所产生的诱惑会有多么的大。不管路途遥远，不管风大雪厚，不管饥肠辘辘，不管身无分文我去了。路上走了两天，到了书的主人门前，敲门。一个冰冷的冬妮娅，连我的话都没有说完，就“啪”地一下关上了门。我当时想，保尔太幸福了，他的冬妮娅是多么的善解人意啊！那年，我19岁多，早已练出一身“活着”的本领，各种各样的冷眼、白眼，压根不会引起心理上的太多反应，相反，书的主人的高傲激起了我莫名的亢奋：我一定要看到这本书。我掉头去了一位老乡家，把命根子一样的20斤粮票送给了老乡，说：我在你家里住几天。从老乡的嘴里，我得知书的女主人因“黑五类”的身份，在同来的伙伴都招工走后，便开始对人冰冷起来。第二天，第三天，我每天都去那位女知青的门前，把一堆老树疙瘩全部劈开，码好堆在门前。做完后，我往紧闭的大门里塞了一张纸条，上面写着：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。将来我总会读到多雪的冬天的，但我不会忘记这个多雪的冬天的，再见。那天，也是岁末。晚上和老乡喝了一点酒，早早进入了梦乡。鸡叫头遍的时候，我醒了，该走了。推开屋门，雪地里有一团燃烧的红色，一条红围巾包着一本书，在雪夜里绽放着卖火柴的小女孩看到的那团火光。书里夹着一个纸条：不许带走，看完后放在我的门前。我又多呆了一天，还书的时候，我依然用那条红色的围巾把书包裹得严严实实，悄悄放在书的主人的门前，不是不敢敲门，而是第一次领悟到庄严和静穆。门缝上插着一个信封，我知道，那是给我的。信的封口粘得很紧，信封上写着：回去看！我觉得这是圣洁的三个字，是不能亵渎的。两天后，我打开了信封，娟秀的笔迹书写了四行诗：你在门外，我在屋里；你在雪地里看书，我在心里读你。肯定是流泪了，我把这张纸条慢慢吞进了心里，每个字都融进了血液，我甚至听得见血管有力跳动的声音。许多年后，当我看“血脉贲张”这个词时，我就想到那个多雪的冬天，就会听到血管跳动的声音，就开始执著地认为，当一首诗无法唤起我对多雪冬天的回忆，不能给我血脉贲张的感觉，我不会认为这是一首好诗。三十年后，我和书的女主人有一次xi hu，她并没有走出不幸，但她告诉我：从那个多雪的冬天以后，她不再怀疑人和人是可以沟通的，书就是沟通的媒介。四十多年了，那份因书而激发出来的对他人的理解与同情，刀割一般留存在心底。每念及此，人生的暖意便苏醒了，并将永远温暖着我的人生。（注释）插队：文革时期城市里的中学生毕业后去农村生产队劳动，这些学生叫“知青”。冬妮娅：与后文的“保尔”，都是小说钢铁是怎样炼成的里的人物。黑五类：是文革中的“地主、富农、反革命、坏分子和右派”的合称。3 . 基础阅读（1）看拼音，写汉字：xi hu_（2）第段加点词“活着”的意思是_，其引号的作用是_。4 . 请从记叙文四要素的角度，提取文章的主要信息。时间：_地点：_人物：_事件：_5 . 第段的画线句富有语言表现力，请你作简要分析6 . 对文章主旨的理解最恰当的一项是（ ）A无饭可吃无书可读，是插队知青最深刻最惨痛的集体记忆。B读书做诗写信交流，是超越物质追求精神生活的一种方式。C同是天涯沦落人，相逢何必曾相识，故萍水相逢一见如故。D人与人相识相知的重要途径，是真心的理解和真诚的对话。用文学作品激发心灵的正能量(1) 古往今来，文学一直被认为是一种“人学”，可以揭示人类的生存状况，叩问人生的意义价值，憧憬人类美好的未来。阅读好的文学作品，能够给读者带来心灵的震撼，思想的洗涤和精神的愉悦。在现代快节奏和高压力的生活下，倘若静下心来，欣赏一篇好散文，就会享受到惬意之美；朗诵一首好诗歌，就会领略到意境之深远；阅读一部好小说，可以体会到情节之感人、知识之丰富、思想之深刻。从阅读中可以获得全面的知识，可以开阔视野，陶冶情操、启迪人生，培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质，发挥出自己心灵的正能量。(2) 阅读文学作品可以充分愉悦个体精神。鲁迅曾说:“由纯文学上言之,皆在使观听之人,为之兴感怡悦。”即阅读文学作品本身就是一种享受,可以让读者获得精神上的愉悦与丰硕。文学话语具有蕴藉属性,无论是栩栩如生的文学形象本身,还是属于操作层面的文本,都具有多重解读的可能性。优秀的文学作品,通过细致的描述与动人的讲述,让昔日文学的旧面孔顿时变得和蔼可亲,唤醒人们已然枯萎的内心感受,让读者沉迷其中,流连忘返,获得精神的愉悦和心理的舒展。其实,享受到精神的愉悦并非难事,阅读任何一部经典的文学作品,到动情之处,或怦然心动,或潸然泪下;到“山重水复”之处,遇“柳暗花明”之感。(3)文学作品能够更加坚定意志。从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，到“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的韩愈，从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐等一个个鲜活的历史人物，通过其文学作品中的呐喊和宣言，形象跃然纸上，无不体现了人性坚强的一面其实，诸多文学作品里的人物，都在用自己的一举一动鼓励着读者去积极适应新环境，增强心灵的力量。(4)文学作品可以提升心理的平衡感。俗话说:“不以规矩,不成方圆。”做人游刃有余、潇洒自在,当属“从心所欲不逾矩”者。然而,生活的规范像是一条绳索,时刻在束缚着思想的自由,让心灵不能自由呼吸,进而失去应有的心理平衡。法国作家罗曼罗兰说过:“和书籍生活在一起,永远不会叹息。”文学作品如一座人生的灯塔,可以照亮人生,拨开心灵的迷雾,引导前行。(5)在文学作品中，不乏追求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业的人物形象，他们身上所蕴含的积极进取的精神，正是每个人内心深处的知音，让读者能在其中找到自己的影子。正如凯瑟琳所说“我爱它（小说），并不是因为它包装得好，而是因为主人翁比我更像我自己。”深思熟虑后会发现：将自身内在的感觉、自我意识以及外部评价等加以综合，就可以回答“我是谁”这个最简单而又最复杂的问题，进而找到心理的最佳平衡点。 (6)文学作品可以塑造对生命的崇尚与热爱。每个人都渴望在自己的生命历程中享受自由与快乐，买现自我的越越。一部好的文学作品犹如一汪清泉，能净化人的心灵体现出对生命的尊重与欣赏，让读者从或恶或善的人物形象身上区分美与丑、好与坏、真与假，从或悲或喜，或成或败的命运中感悟人生要义，进而激发出对生命的敬意。 (7)一位大家曾说过，经典文学作品要“讲出一些永恒的东西，不局限于这个时代”。唐代的华美诗章、宋代的婉转词作、明清的瑰丽小说，至今仍是社会文化的宝贵财富和社会生活的必然需求。文学无国界，只要能给人以深刻启迪的，让人们能够在黑暗中找到光明的作品，都应该学会欣赏。希望文学作品不断地给读者带来一股心灵的正能量，让他们的心灵始终沐浴着缕缕阳光。7 . 选文的中心论点是什么?8 . 本文是从哪几个方面证明中心论点的?9 . 第(3)段主要运用了什么论证方法?有什么作用?10 . 结合你阅读过的文学作品,谈谈你从中获得的正能量。四、文言文阅读阅读下面的古文，完成下列小题。甲：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”十二章（节选）乙：虽有佳肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？学礼（节选）注旨：甘美。 至：最好的 学学半：教育别人，能收到一半的学习效果。11 . 用“”给下列句子划分停顿。（每句划分一处）（1）学而不思则罔（2）不知其旨也12 . 解释下列句中加点的词。（1）不亦说乎（_）（2）人不知而不愠（_）（3） 吾日三省吾身（_）（4）不知其善也（_）13 . 翻译下列句子（1）温故而知新，可以为师矣。_（2）知不足，然后能自反也。_14 . 甲乙两文都谈到了与学习相关的内容，甲文中体现出关于学与思辩证关系的观点是：_；乙文中所阐述的关于学习的核心思想是：_。（用文中原句作答）15 . 根据甲乙两文相关观点，结合自己的学习实际，谈谈你对学习的体会。五、句子默写16 . 古诗文默写（1）_，惟解漫天作雪飞 。（韩愈晚春） （2）此夜曲中闻折柳，_。（李白春夜洛城闻笛） （3）有约不来过夜半，_。（赵师秀约客） （4）_，一览众山小。（杜甫望岳） （5）龚自珍在己亥杂诗中以落花为喻，表达爱国热忱的诗句是_，_。 （6）杜牧的泊秦淮中由一曲后庭花引发历史兴衰之感的句子是：_，_。（泊秦淮） （7）陆游游山西村“_，_”，既表达了诗人看到胜景迭出的喜悦，又给人以逆境中孕育希望的启示。六、课内阅读课内文言文阅读夫君子之行，静以修身，俭以养德。非谈泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！17 . 解释下列句子中加点的词语。（1）淫慢则不能励精励：（2）险躁则不能治性治：（3）非淡泊无以明志淡泊：18 . 把下列句子翻译成现代汉语。（1）静以修身，俭以养德。（2）非学无以广才，非志无以成学。19 . 对这篇短文的分析，错误的一项是（ ）A“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是和人的志向相关的。B“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。七、诗歌鉴赏20 . 阅读下面的诗歌，完成下列小题。竹里馆（唐）王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（1）诗中写了哪些景物？营造了怎样的意境？（2）“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。说说诗中“独”字好在哪里？八、名著阅读21 . 名著阅读。（1）下面说法不正确的一项是（_）A.傅雷家书摘编了傅雷先生1954年至1964年6月的186封书信，最长的一封七千多字。B.傅雷教导傅聪先为人，次为艺术家，再为钢琴家，终为音乐家。C.傅雷教育儿子要做一个德艺俱备、人格卓越的艺术家。A傅雷教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要随意，遇困境不气馁。（2）傅雷家书对人们的道德、思想、情操、文化修养的启迪作用既深且远，文中的名言警句充满了生活哲理，请从下面备选的句子中选择你最喜欢的一句，谈谈理解。A.太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。B.一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，会越来越坚强的。C.多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，你二十年的折磨