北师大版小学六年级下册语文《南沙卫士》课件【三篇】

北师大版小学六年级下册语文南沙卫士课件【三篇】 教学目的 要求1、认读11个生字。 2、了解南沙守礁官兵的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。 3、体会侧面描写对人物品质的衬托作用。 教学重点难点 了解南沙守礁官兵的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。 教学用具 学具课件 教学过程 一、介绍南沙群岛的相关知识。 二、由原题生命禁区的太阳花做引导 1、什么是生命的禁区？文中指哪儿为生命的禁区？为什么称这里为生命的禁区？你是从文中的哪些地方感受到的？找出来读一读。 2、太阳花在北方称为什么？谁能简单介绍一下这种花？（指名简单介绍） 3、为什么南沙战士回把这种不起眼的太阳花定为南沙礁花？（坚忍不拔、无所畏惧） 三、细读课文，品味文章内涵。 1、在这生命的禁区，为了祖国的领土的完整，我们的守礁官兵数星、望月、听涛、思乡。即使再艰苦他们没有忘记祖国人民的重托。文中战士们的哪些生活片段让你深受感动，找出这些生活片段，说说你为什么感动？（能够在文中作批注。） 汇报A、缺淡水：主要从以下几方面汇报。 （1）每日只有5公斤淡水 （2）洗衣难，战士干活不穿军装，怕洗衣费水。体会侧面描写的好处。 （3）洗澡难 战士们用雨水洗澡。出示句子，练习朗读，体现战士们盼望洗雨水澡的焦渴心情。 南沙桑拿，主要体会南沙桑拿给战士们带来的困难，重点体会“烤箱”这个词语。 何正会的遗体。重点体会“长癣、发炎、惟一”等词语。 （4）自己蓄水 B、缺蔬菜 出示句子，练习朗读 “半天、切得不能再薄、舍不得” C、生活单调 训练、放哨、巡逻、侦察，数星、望月、听涛、思乡，体会到什么？ 2、在南海，淡水就是生命。有了水，荒岛才能变绿;有了水，官兵才能生活。为此，官兵们千方百计地节水，想方设法的储水。但是他们对祖国的亲人却是无比的慷慨。 从文中的哪些段落能够看出战士们对祖国亲人的慷慨?在文中找一找,说一说你的感受。 （给病人治病、协助修整渔船、送300千克的水） 这300千克的水意味着什么？这其中包蕴着什么？ 3、祖国人民也一直关心着南沙守礁战士，一个6岁的小女孩知道南沙缺水，寄给了南沙守礁部队政委一幅画，这位共和国未来的接班人，用她那充满稚气的画袒露着自己的心声：齐读14自然段 小女孩想表达什么样的心声？这样表达有什么好处？ 4、每当政委看这幅画时，心中的情感总如大海的波涛，他在给小女孩的回信中写到：齐读（谢谢幸福） 这几句表达了守礁战士怎样的心声？（谈感受）复备课 四、扩展练习： 1、如果你是南沙的一名守礁战士，你想对祖国的人民说些什么？ 2、如果你想给南沙的战士写一封信，你最想说什么？ 3、如果你是一位即将登上南沙的一名守礁新战士，你又想说些什么？ 4、如果 板书设计 南沙卫士 坚韧不拔无所畏惧 生命禁区的太阳花 【篇二】 教学目标： 1快速阅读课文，抓住文章的主要内容，找出作者围绕缺水描述的几件事情，进一步培养学生快速阅读的水平。 2认真阅读课文，通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情，学习南沙卫士热爱祖国、无私奉献、不畏艰难的精神和品质，重新理解和把握英雄的真正含义。 3有感情地朗读课文。 教学重点：了解南沙卫士的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。 教学难点：弄懂他们这样做的原因。 教学课时：一课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 同学们看（放映南沙群岛图片）在祖国领土的最南端，有一颗璀璨的明珠，这里烟波浩淼、一片汪洋，有丰富的渔业资源，蕴藏着丰富的石油等矿藏，这片神奇的国土就是祖国的南疆南沙群岛。同学们，你们可曾知道，这里以前没有土壤也没有生命，是日夜守卫的人民解放军在这里创造了奇迹，是他们捍卫国家海洋权益，这节课我们就走进他们的生活，去了解他们的喜怒哀乐。跟老师一起板书课题：南沙卫士。 二、合作交流，自主学习 1请同学们快速阅读课文，边读边思考：课文是怎样描写南沙群岛缺水的？ 海军在驻守中遭受了哪些困难，在战胜困难的过程中，能够体现出战士们具有哪些精神品质，结合课文的内容谈一谈。再有感情的读一读课文，看怎样读才能更好的体现战士们的精神品质。最后在小组内交流学习所得。 2学生自主读书交流，教师巡视指导，即时发现并表扬表现优秀的小组。 3小结：大家学得很认真，在文中留下了你们阅读的痕迹，还与同学实行了讨论交流，现在请向全班同学展示你们的学习成果吧！ 三、学生汇报。 1缺淡水 主要从以下几方面汇报： （1）每日只有5公斤淡水。（体会你勾画的表现缺淡水的句子，有感情的朗读。） （2）洗衣难，战士干活不穿军装，怕洗衣费水。 （3）洗澡难，战士们用雨水洗澡。（体现战士们盼望洗雨水澡的焦渴心情。“南沙桑拿”，主要体会“南沙桑拿”给战士们带来的困难，重点体会“烤箱”这个词语。何正会的遗体，重点体会“长癣、发炎、惟一”等词语。）知道了这些，你想怎样赞美战士们吗？请说出来。学生概括并板书。 （4）自己蓄水 过渡：南沙群岛地处赤道边缘，高盐、高湿、高温，放在地上的温度计，一两分钟便会晒爆。连以海为生的渔民都视其为生命的禁区。而勇敢的战士们却忍受了常人无法忍受的痛苦，战士们不畏艰难的精神不正诠释了英雄的真谛吗？ 2缺蔬菜 出示：战士们把切得不能再薄的黄瓜片放在嘴里，品味着它的清凉，半天舍不得咽下去。从“半天、切得不能再薄、舍不得”体会战士们对蔬菜的珍惜，感受作者用词的精当。你有什么话要对他们说？ 3生活单调 出示：训练放哨巡逻侦察，数星望月听涛思乡，海岛的生活是单调和寂寞的。 引导学生结合自己的生活实际谈体会。 四、欣赏录像，激情朗读。 1播放南沙掠影观看战士生活状况。环境恶劣，生活艰难，战士们对祖国亲人却如此慷慨，祖国亲人说齐读“妈祖救助渔民怀抱中航行。” 2战士们的付出祖国亲人看在眼里记在心中，六岁小女孩的画中有多少语言无法表达的情感呀！带着对战士的敬佩朗读最后一段。 3这些战士甘愿吃苦受累为的是什么？读“我们甘愿奉献每一滴水，每一滴血。我们渴，我们热，就是为了你们永远幸福!” 五、总结延伸。 1总结：为了祖国人民的幸福。为了捍卫国家海洋权益。这种无私奉献、不知疲倦、永不停息的追求精神铸造了战士们的英雄本色，他们不愧是祖国的英雄，不愧是南沙卫士！ 2作业：时代在发展，社会在进步，南沙卫士的生存条件今非昔比，请同学们课下搜集相关南沙现状的资料与同学分享。 板书设计： 南沙卫士 困难南沙卫士的品质（学生汇报时填写） （）（）（）（） 缺淡水 缺蔬菜 生活单调 【篇三】 一、教材简析 南沙卫士是六年制小学语文北师大版第12册第六单元的拓展课阅读课文。本单元主题是“英雄”，学生通过对本篇课文的学习，一是要在阅读水平及理解水平上都得到进一步提升；二是在思想上受到启迪和教育，重新理解“英雄”的真正含义，从而培养学生为国争光和无私奉献的精神品质。 本文讲述了驻守在南沙群岛的解放军官兵在岛上遭受的种种困难：高盐、高湿、高温，严重缺乏淡水资源，使人的生理机能面临严峻的挑战，与世隔绝的孤独使他们饱受精神上的痛苦。不过,戍守卫士却勇敢顽强地与恶劣的自然条件做斗争，赞扬了他们热爱祖国，艰苦奋斗，追求作为、无私奉献的崇高精神。 二、教学设计与课堂教学 1教学目标 根据小学语文新课程标准对本册的要求，结合教材特点和学生的知识学情、智力层次确定本课教学目的要求和教学重点如下： 1）快速阅读课文，抓住文章的主要内容，找出围绕缺水文章描述的七件事情，进一步培养学生快速阅读的水平。 2）认真阅读课文，通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情，学习南沙卫士热爱祖国、无私奉献、不畏艰难的精神和品质，重新理解和把握英雄的真正含义。 3）有感情地朗读课文。 2教学重点和难点 1）快速阅读课文，抓住文章的主要内容，找出围绕缺水文章描述的七件事情。 2)认真阅读课文，通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情，学习南沙卫士热爱祖国、无私奉献、不畏艰难的精神和品质，重新理解和把握英雄的真正含义。 3教学设计 本次高年级组的献课研究专题是“长文短教”，这篇文章不但篇幅很长，而且是一篇拓展阅读课文，重在培养和提升学生的快速阅读和理解水平上。所以，在设计和教学时，我以学生为主体，教师为主导，以读促悟。 首先让学生快速阅读课文，把握文章的主要内容，让学生以完成填空的方式归纳，引导学生进一步巩固和掌握归纳文章主要内容的方法和技巧。 然后，给学生提出了三个问题，让学生围绕这三个问题自读自悟： 1围绕缺水，课文具体讲述了哪几个事例？ 2缺水该给战士们带来了哪些困难？ 3面对这些难题，战士们想了哪些办法？ 体现了战士们怎样的精神品质？ 接着以小组为单位，让学生充分地去阅读、研究、探讨，解决这几个问题，教师巡视并给予适当的指导。完成之后实行全班交流，七个事例学生找得非常准确，描述也比较完整精练，准确地理解把握了文章的主要内容，同时通过找重点句子，抓住关键词语，反复感情朗读体会，深刻感悟了战士们高尚的品质。 在此基础上，我又给学生提出两个问题实行讨论： 1面对何正会的遗体，大家为什么流眼泪？又为什么用热水给他擦洗身子？ 2.为什么把太阳花定为南沙的礁花？围绕这几个“为什么”，引导孩子们再次快速阅读全文，抓住课文的重点段落、句子和关键词语反复朗读感悟，然后和同桌认真交流讨论，并边理解边做批注，同时教师给予适时指导，要求学生用文中的重点词语句子来准确回答，谈自己的理解、感受，从而突破了教学的难点。 最后，我让孩子们在读完这篇文章后重新用自己的理解，自己的语言来给“英雄”下定义，或者说你心目中认为的英雄，孩子们都认真地写了下来，有的孩子写得非常好，理解非常准确深刻，重新定义了自己心目中“英雄”的含义，实现了本课的教学目标。 三、课后反思 这是根据教研组研究专题设计和教学的一堂课，长长的一篇课文，丰富的课文内