四年级上册数学说课课件6.2小数乘小数青岛五年制19.ppt

青岛版小学数学四年级上册,小数乘小数,第6单元第二课时,说课流程,说教材,说学情,说模式,说设计,说板书,说评价,说资源,小数乘法,交水电费(小数乘整数),买鱼和肉（小数乘小数）,买豆和米（积的近似数）,知识树,一、说教材,本单元是以“今天我当家”为素材，由“交水电费”、“买鱼和肉”、“买豆和米”三个学生熟悉的生活情境构成情境串，引出一系列问题，在解决问题的过程中，学习小数乘法的知识。借助情境串，引导学生在自主探索中理解算理，掌握算法，体验算法的多样化。教材突出了小数乘法在解决问题中的应用，有利于学生体验学习数学的价值，对培养学生应用数学的意识和解决现实问题的能力非常有益。小数乘小数是本单元的信息窗2的内容，以“买鱼和肉”情境图为主题。,1、教学内容：,一、说教材,2、教学目标：（1）.结合具体计算，理解小数乘小数的计算方法，并正确进行小数乘小数的计算。（2）.经历小数乘法的算理和算法的探索过程，体验策略的多样性。,3、教学重、难点：,一、说教材,小数乘小数是在学生学习了整数乘法的意义和计算方法、整数乘法运算律、因数与积的变化规律、小数的意义和性质、小数的加减法和小数乘整数的基础上进行学习的。在生活中学生也积累了一些小数乘法的初步经验，借助已有的实践经验和新旧知识之间的联系，实现知识的迁移学习。小数乘小数是学习小数除法和小数四则运算的基础，对解决生活中的实际问题也具有重要的作用。,二、说学情,三、说模式,创设情境，导入新课,自主探究，交流提高,总结回顾，评价反思,巩固练习，拓展应用,四、说设计,1.创设情境，引出“数学问题”2分钟2.对算理和算法的自主探索。7分钟3.运用规律，领悟算理，获得方法。10分钟4.运用法则，发展技能，促进发展。11分钟5.回归生活，解决问题。5分钟,教学设计,1.创设情境，引出问题,根据图中的信息，你能提出什么问题？,买肉花了多少钱？,买鱼花了多少钱？,教学设计,2.对算理和算法的自主探索。（1）独立尝试，独立计算。买肉花了多少钱？列式计算：25.60.9,2304,2304,256,.,（2）交流算法碰撞思维。,你会计算7.20.33.140.83.480.61,小数乘小数，先按整数乘法的计算法则来计算，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。,想一想，怎样计算小数乘小数？,教学设计,教学设计,3.运用规律，领悟算理，获得方法。,试一试,6,0.3,2,5.4,.,1,2,0.3,4,10.8,.,3,用竖式计算。,教学设计,4.运用法则，发展技能，促进发展。,（1）先判断积的小数位数，再计算。,3.24,1.600,5.1432,（2）.用竖式计算。,270.4,0.818.5,10.26.7,10.8,68.34,14.8,教学设计,一个普通番茄约重0.36千克，“太空种子”结出的番茄重约是它的2.8倍。“太空种子”结出的番茄约重多少千克？,0.362.8=1.008(千克),答：太空种子结出的番茄约1.008千克。,让学生在具体的情景中，运用的所学到的小数乘法知识解决生活中的数学问题，使学生真实在感受到数学学习的价值，符合了数学来源于生活，服务于生活的教育理念。,教学设计,5.回归生活，解决问题。,五、说板书,2304,2304,256,.,小数乘法,小数乘小数，先按整数乘法的计算法则来计算，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。,六、说评价,教学评价,评价内容,评价方式,学生个体,教师,小组群体,情感态度的评价,