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文档简介

那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。只要你在路上，就不要放弃前进的勇气，走走停停的生活会一直继续。宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。老师，您给了我自信教学目标：1、运用多种识字方法自主学习11个会认字。2、有感情地朗读课文，感受人物动作神态、心理活动描写的妙处，丰富语言积累。3、明白最困难得莫过于战胜自己这样一个道理，培养孩子积极向上的情操。教学重点难点：1、感受人物动作神态、心理活动描写的妙处，丰富语言的积累。2、正确、流利、有感情地朗读课文，培养孩子积极向上的情操。教学准备：课文朗读带、生字卡片等。教学步骤：第1课时一、创设情境，导入新课1、出示课文中作者参加越野跑的图，问：你知道图上的人在干什么吗？想知道这次越野跑的结果吗？让我们一起来学习第8课我战胜了我自己。2、板书课题，齐读。二、初读课文，自主识字1、默读课文，标好自然段，圈出文中生字，在不理解的地方做记号。2、提问：你读懂了什么？3、出示生字词，指名认读生字新词。4、运用多种方式自主识字。5、生字、词语回归课文，指名分小节读课文，检查是否读得正确、流利。三、再读课文，理解内容。1、再读课文，重点抓住2、3小节赛中这一部分去读，找出描写人物动作、神态、心理活动的语句来理解、感悟。2、议一议：我是怎样战胜自己的？3、比赛结果怎样？作者为什么会认为最大的奖励是我战胜利自己？ 引导学生理解最困难的莫过于战胜自己这句话。4、联系自己说一说：你有过这样战胜自己的经历吗？今后你如果遇到了困难，你会怎么做？四、在感悟理解的基础上练习有感情地朗读课文。五、作业把课文中描写人物动作、神态、心理活动的词句摘抄下来，丰富语言积累。第2课时一、巩固复习1、出示生字、新词，开火车认读。2、指名分自然段朗读课文，要求读正确、流利、有感情。二、指导书写生字1、出示要写的8个字，认真观察这8个字在田字格中的位置。2、重点指导班超这两个字，写好走字旁，走字旁的最后一笔是横捺，要写稳，以托起右上半部分。3、练习书写，提醒学生注意字的间架结构，把字写美观。4、扩词，造句练习。三、发散思维1、学了这篇文章，你想对小作者说些什么？把你想说的话写下来。2、联系上学期我们学习的课文自信，你又明白了什么？ 指名说。四、拓展延伸。把自己学了这篇课文后的感受写下来，特别是要谈谈自己今后遇到困难会怎么做？五、实践练习1、课外阅读一些优秀人物的故事，培养孩子积极向上的情操。2、找一找有关自信、战胜困难方面的格言，读读抄抄，激励自己。第 5 页 共 5 页不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。
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