四年级上册英语说课课件Unit5Lesson1It’ssunny鲁科五四制三起19.ppt

,山东科学技术出版社四年级上册Unit5lesson1Itssunny,说课流程,一、说教材,1教材内容分析Unit5，本单元主题为weather.以在北京的jenny与在哈尔滨的爸爸电话询问天气为主要故事链。本课为第五单元的第一课，Itssunny.本节课主要是教学有关天气的形容词cloudy、sunny、snowy.从而使学生能在真实的语言环境中用英语进行交流。,2教材地位,本节课是第5单元第1课时的内容。本课重点围绕李明与小鳄鱼Danny外出爬山，从而引出有关天气的对话。天气，是与我们的日常息息相关的。它关系我们的穿衣、以及活动安排。因此，在教学中要充分发挥学生的主体性，本着生为主导的原则，设计出符合学生年龄段的对话，调动起学生的积极性。,3教学目标,1、知识目标词汇：能够听、说、读基本单词sunny、cloudy、windy句型：能听、说、读有关询问天气的重点句型：Itssunny/cloudy/windy2、技能目标能口头运用基本单词sunny、cloudy、windy能熟练运用句型Itssunny/cloudy/windy进行对话3、情感目标通过灵活多样的教学形式，培养学生善于观察发现天气变化的学习习惯。,教学重难点,教学重点：能听懂、会说Itssunny/cloudy/windy来形容天气，并灵活运用。教学难点：针对不同天气，学生对不同形容词的选择运用。关于天气的名词与形容词的转换。如：snowsnowy、cloudcloudy、sunsunny,教法和学法,采用直观演示法、创设情景法，以学生为主导的任务型教学方法来安排本节课的教学活动。我在组织对话的过程中，会安排大组之间的pk、男生女生队之间的pk等等不同形式，从而培养学生的学习竞争意识。,教具,课本多媒体课件点读笔单词卡图片卡小奖品,二、学情分析,四年级的学生年龄一般在11岁左右，初学英语的孩子对语言的运用意识不强，所以可以设计一些简单的句子进行提问、设计组织对话。但是生性活泼好动，如果加入一些pk比赛环节，或者小游戏环节，他们会特别感兴趣。另外，还应对孩子多加鼓励与表扬，使学生树立起自信心，从而敢说、说好。,三、教学模式,1热身复习warmup2新知呈现presentation3巩固练习consolidationandpractice4拓展提高Improvement5单词巩固wordsconsolidation,四教学设计,1热身复习组织同学们一起翻到课本p47页，一起回顾关于季节的歌谣seasonsSpringiswarmwithflowersandsongsSummerishotandthedaysarelong（通过学生诵读歌谣，带领学生回顾前面学过的有关季节的句型，同时接触了涉及形容天气的单词，从而引出今天的新课，自然过渡到本节课的学习中来。）,2新知呈现,呈现几幅关于天气的图片，让学生们来形容一下，可能孩子们只会用中文形容，但教师可以提问：你们会用英文形容天气吗？认真听完这节课，你一定会学会的。,初步感知课文,1）听老师简单讲解一遍课文中的重点和难点。,3巩固练习,2）听完教师的简单讲解，学生跟读3）小组合作，练习对话，互帮互助4）两两对话，台前展示（教学方法可以多样丰富，通过小组合作学习课文，开展合作学习，掌握好的同学帮助暂时落后同学，同时在帮助他人的过程中自己也得到了巩固。之后在模拟情境表演中巩固新语言。）,4拓展提高,1小组合作学习课文第二部分的内容（p53）2指着外面的天气，进行询问、形容天气的对话练习（调动学生积极性，让学生乐于学习，互相交流合作。）,课堂检测,Itstoday，letsgoandclimbthehill.AwindyBcloudyCsunny（要了解学生的课堂掌握程度，课堂检测是必不可少的）,五板书设计,Unit5lesson1Word：Snowy、rain、cloudy、windy、sunnySentences：Whatistheweatherlike？Itissunny.（windy、rainy、sno