人教版2020年八年级下学期期末语文试题A卷（模拟）

人教版2020年八年级下学期期末语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、基础知识综合1 . 阅读下面文字，完成小题。南宋哲学家朱熹曾说“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”，“万丈高楼平地起”，大楼要一层一层往上盖，书也要一点一点认真读。读书如果违背了循序渐进的规律。读书急于求成，就好像肚子饿了吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞枣，不仅没能品尝到菜yo的滋味，甚至可能会因噎废食。数学家华罗庚也说：“学习上切忌好高鹜远，急于求成。学得不扎实，你想来得快些，结果反倒慢了。”可见，循序渐进是一种符合事物发展规律的读书方法。（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。熟（_）读菜yo（_）扎（_）实（2）文中有错别字的词语是“_”，正确写法是“_”。（3）“因噎废食”中“废”的意思是（_）A停止B忘记C不再继续D荒芜（4）画线句子运用了_的修辞手法。二、现代文阅读2 . 阅读下面文段，完成相关问题。鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似（ ）。但鸭的步调急速，有局促不安之相鹅的步调从容，大模大样的，_ ( p )像京剧里的净角（ ）出场。（1）给下面加点字注音或根据拼音写出汉字。相似（ ） _( p )像净角（ ）(2)结合语境解释“局促”的意思。局促：（3）方框内可填上的标点是：（4）请写出“鹅的步调从容，大模大样的，( p )像京剧里的净角出场。”本句采用的修辞手法及本、喻体间的相似点。修辞手法：相似点：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼,傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。3 . 说说下面句中加点动词的表达效果。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。4 . 下列句子之间顺序可不可以调换，为什么？ 红的像火，粉的像霞，白的像雪。5 . 从修辞角度赏析下列句子。 看，像像牛毛，像花针，像细丝。6 . 作者在描写春风时通过触觉、嗅觉、听觉分别写出了春风的什么特点？三、句子默写7 . （1）坐观垂钓者，_。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（2）_，只有香如故。（陆游卜算子咏梅）（3）黄鹤一去不复返，_。（崔颢黄鹤楼）（4）李白渡荆门送别尾联含蓄地抒发了思乡之情，这两句诗是：_，_。（5）卖炭翁中“_，_”两句表现了卖炭翁极度反常、扭曲的矛盾心理，真实地反映了卖炭翁的悲惨境遇。（6）李贺雁门太守行中引用典故，抒写将士们报效朝廷的决心，契合古人“拼将一死酬知己”价值观的诗句是：_，_。（7）韩愈马说中写千里马悲惨遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，_。（8）所谓为时为事者，就是要发时代之先声，在时代发展中有所作为。2019年3月4日，习近平总书记在文艺工作座谈会上借用白居易与元九书中的两句诗“_，_”，表述了文人的使命感，他希望文艺工作者们创作出更多的优秀作品。四、对比阅读古诗文阅读（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！韩愈马说（乙）三闾祠 (清)查慎行平远江山极目回，古祠漠漠背城开。莫嫌举世无知己，未有庸人不忌才。放逐肯消亡国恨？岁时犹动楚人哀！湘兰沅芷年年绿，想见吟魂自往来。注释:三闾（l）祠:位于潮南汩罗。漠漠:这里形容荒凉寂寞。岁时:节今。8 . 解释下列加点词的意思。(1)骈死于糟枥之间（_）(2)是马也（_）(3)鸣之而不能通其意（_）(4)湘兰沅芷年年绿（_）9 . 翻译句子。(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也?(2)放逐肯消亡国恨?岁时犹动楚人京。10 . 用“/划分朗读节奏(各划1处)(1)食马者不知其能千里而食也。(2)平江远山极目回。11 . 下列各句中，与例句句式相同的一项是例句:马之千里者，一食或尽粟一石。A问所从来，具答之。B城北徐公，齐国之美丽者也。C吾长见笑于大方之家。D孔子云:“何陋之有?”12 . “英嫌举世无知己，未有庸人不忌”这两句是化用屈原离骚中的“国无人英我知兮，又何怀乎故都”，请结合乙文，赏析这两句诗的表达效果。13 . 甲乙两文都在谈人才问题，甲文指出因为(1)“_”的现实，造成了千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的遭遇，终被埋没，推残:乙文中，作者认为是(2)“_”导致了屈原终被放逐的命运。(请用课文原话回答)五、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下列小题。过零丁洋宋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。14 . 诗的颔联用了什么修辞手法？有什么表达效果？15 . 有人说“照”是全诗的关键，你是否同意“关键”之说，为什么？六、名著阅读16 . “语言陌生化”在诗歌中比较常见，因为诗歌创作的要义是去探索全新的、令人惊异的表达方式，使语言尽可能陌生化。下面两小题都出自艾青诗选，请你结合加点词，联系整首诗内容，就“语言陌生化”的特点，任选一题进行赏析。（1）大堰河/今天/你的乳儿是在狱里/写着一首呈给你的赞美诗/呈给你黄土下紫色的灵魂/呈给你拥抱过我的直伸着的手/呈给你吻过我的唇/呈给你泥黑的温柔的睑颜（艾青大堰河，我的保姆）（2）在风沙里/困苦地呼吸/一步一步地/挣扎着前进/几只驴子/-那有悲哀的眼/和疲乏的耳朵的畜生/载负了土地的/痛苦的重压/它们厌倦的脚步/徐缓地踏过/北国的/修长而又寂寞的道路。（艾青北方）小贴士：陌生化手法，是在文学创作中通过对常规与常识的偏离，实现语言理解与感受上的陌生感。陌生化使那些司空见惯的语法、规则具有新的形态，新的审美价值。比如穆旦我看中“让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄”一句，说季节把花朵“燃起”又“吹熄”，虽然看似不合事理，但诗人使用了这种语言陌生化的手法，让读者形象地感受到花朵的自然荣枯，感受到生命的不断变化，增强了表意的丰富性。七、命题作文17 . 根据要求完成作文。文明，是一座城市的幸福底色、内在气质。揭西，广东省县级文明城市，如今又正阔步走在创建全域旅游示范区的大道上。作为揭西人，我们要倡导文明新风，共建美好家园。请以“最美