幼儿园小班教案《逗蚂蚁》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园小班教学计划逗蚂蚁带反思小班教学计划逗蚂蚁包括对适合小班学生的语言主题教学活动的反思，让孩子在玩游戏中的歌曲的同时体验角色表演的乐趣，学习和理解孩子的歌曲，感受孩子的“舒适”表现孩子们的歌曲，并开始学习使用适当的单词这些单词更改了孩子们歌曲中食物的名称，快来看看幼儿园小班逗蚂蚁，其中对课程计划有所反思。活动目标：1.学习和理解儿童的歌曲，并感受到它们的“舒适性”。2.在游戏中，体验播放歌曲时扮演角色的乐趣。3.最初学会用适当的单词代替儿童歌曲中的餐食名称。4.喜欢欣赏儿童歌曲，他们会大胆背诵。5.培养愿意在大家面前大胆说话并学习普通话的孩子的习惯。活动准备：自制黄米饭，炒青菜，一双竹筷子，两张蚂蚁卡活动程序：首先，介绍活动以激发兴趣。1.猜猜。老师：孩子们，今天我们必须邀请一位客人，猜猜是谁？2.大喊。老师：哦，原来是蚂蚁。谁来给蚂蚁打电话？3.考虑并谈论它。老师：我们想办法逗蚂蚁吗？其次，在游戏中班习儿童歌曲，体验“舒适”的乐趣。1.逗弄蚂蚁用黄米和炒蔬菜逗蚂蚁。2.学习并播放儿童的歌曲。（1）老师背诵孩子们的歌，孩子们听。（2）幼儿在老师的动作和语言提示下背诵儿童歌曲。提醒孩子注意歌曲的完整性，以及动作朗诵。（3）玩游戏。根据儿童歌曲的内容创建游戏情境。要解释这些规则：首先请两个蚂蚁躲在“洞”中，然后让另一个孩子取笑这些蚂蚁。第二次，所有年幼的孩子都做蚂蚁，老师戏弄蚂蚁。提醒蚂蚁不要忘记与老师的交谈。第三，创作儿童歌曲1.激发孩子的想象力和表达力，请蚂蚁以客人的身份回来，并准备其他菜肴？在孩子们的歌曲中写下新米饭和蔬菜的名字，每个人都会一起阅读和谈论它们。2.活动扩展：孩子们还可以在家中制作新的孩子们的歌曲，并与爸爸妈妈一起玩这个游戏。活动反思：在完成了这个小班语言研讨会之后，我收获颇丰。从事件设计的角度看，目标很难适度，程序设计新颖，符合小班儿童的年龄特征。我指导幼儿学习游戏中的儿童歌曲，并创建上下文以使他们能够理解歌曲“ amuse”的主题。特别是在活动期间，我改变了过去的儿童歌曲教学中的听和学习方式。相反，我以猜测，思考和取笑的形式介绍了活动，以便孩子们成为活动的主人并直接参加活动。活动主题为“漫画”，探索了歌曲的游戏性和趣味性，并充分发挥了儿童学习的主动性，使他们轻松愉快地学习游戏中的歌曲。在集体后的角色扮演环节中，虽然没有头饰或手偶，但孩子们仍可以沉浸在蚂蚁的角色意识中，但是由于情绪太激动了，他们不了解游戏规则。在玩游戏时。忙于来回携带“大米”，只有几个孩子在玩游戏时会唱歌。这给事件留下了挥之不去的遗憾。如果老师意识到孩子的异常兴奋，他可以采取有效措施提醒孩子在遵守游戏规则的同时专注于游戏。我相信游戏水平将在第二次之后上升到新的高度！小百科全书：蚂蚁是昆虫，别名蚂蚁，玄z，昆yu，蚍蜉，属
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