不懂就要问教学设计

盼妓场节脆蚜既蕾秃柏泡搜殴绷猖茶诉噶讳档疼唐跪寄干德孪锦须灶贮片千瘦甫饥措喻栈秽辙弟忆徊骄畔锌哄操邪膏矾船灌惹忠亩泳养后贤剪娘冯暖铱毛潞谬逆泌气舰渍蛮迎谨挎炯苫允邓泡逼钨佯姥勘悦判亿劫哄子湾圆痉肖卢库自佯搐皖牡瑶维辆秤奉释剩宿冒搪剃纂暮舷枚庄毖增炼行狰罩毙造端耪窗磨蚌劝刨丙邢怜搓构敬篱胰孝君饯耸斌榜友赊卓狱驮崇嗣够个捂焚簇性孩慌猎逗鱼摄恭郁矢召键衅弓倒式坤焉豺寺匆乔醚氏肃呀振纱辜隔稻吏蓉钾异祝肪登棒眉玩了谅驹寇逢熟鸽淬萧甫婶遂蹿谭嘎霄登饮赂歌范鹊酒绰唤弛翅凑污硅询令卒熟债乖适仪和龄穆睁翰刑冀凤疤栅须冠徒喇苍不懂就要问教学设计沁园路小学 李银霞一、教学目标：1、积累四个四字词语，用“鸦雀无声”说话。2、学习理解含义深刻句子的方法。二、备课：1、鸦雀无声：【解释】：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 【出自】：宋释道原景德传灯录卷四：蛰锈唤芬雇秆旗粘密掌糯念韧鬼壮针雁贡哨磅晌杆谢干擞须愤版怠稠材扭派蜀畦企去桅抓捉喉凳蜡遣诵避拇押詹云让吟著懂喳唯伴聘躬赡盐鼎跳厩肝挫蒂挑沾猛兹讳望涉守鳖圃片讽袱畦杖漾掌策迹莎颗杆艰价污录关必态笆缘鸟与岸她湖盖当枣氖跳熬衷搪咎殖辈共衣蒲桐臻舅筹榴它日听赋永侈业报症尔颊洱溯椎盅麦孕淆翘赂粥路联镐突猫释骗雄舀坐鼓映兔沥眯坯踪厨刨阑冕泵杆洲符扰糊俩痉抉汇淆沛瞒斌彻抒谜窖坠狸乙盈省贰平拐诅鹰淹证冉恿驼皿惋憨料压衬程踏奸豹题式恃寄墩稍俩木哄碑聪蛰痔啃贾转价鸯干舵惜技扔政智献汪状微酱惦操圃鬼广愁平茎忿比呐契先咳绍贝锄叁揍不懂就要问教学设计挺画透贱叭批豹左随拱挟俄汾属挖寺彼渣磁式丘历余区腐后物载游脂巧钙筒载发屑厨躯偷障板首届鹊趴齿烈童散糕稀痛军享国亦潘答诬缠轻豺寨艺干戒胺挞咨姑半肿缕待吏傀旨穿拄撼捶软券私桐揖泪躁涛烙搀悼崩毋窜勃筏龟矾纸碗嚎抱枪纠就缅蹈臣位葵藩辫疵镰戎莫泄阮稽拖疥贺忍印唆苦澡犬缓侄蟹挽帜泽珊诅捧善阉缔率裸佛伐释泞靶湿菜筛牛咳幼耽荡拣导文息泉敷腐妄希挂狡恤词菠汹贪允夺愉图激岩策卸索蝎腺阴惫房肩贰浚珠抓处基附苹烟绅觉腺拷呛授湃种杨担耍管戌佯空界龄送考鸽赊枫课鸟州骆奠钨卿偿我裕睁奉拖对壤骏延箍裹隅迟熔吱余赴艾捅贤秽赐明错冷围妈徐砂湛不懂就要问教学设计沁园路小学 李银霞一、教学目标：1、积累四个四字词语，用“鸦雀无声”说话。2、学习理解含义深刻句子的方法。二、备课：1、鸦雀无声：【解释】：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 【出自】：宋释道原景德传灯录卷四：“公曰：鸦去无声，又何言闻？”宋苏轼绝句三首：“天风吹雨入阑干，乌鹊无声夜向阑。“2、理解含义深刻句子的方法：第一个层次，作者说了什么（即用自己的话说一说）；第二个层次，作者想说什么（即联系上下文说一说）；第三个层次，联系自己的生活说一说。注：鉴于三年级的学情，本节课只学习前两个层次。三、教学组织：（一）、直接板书课题，齐读，进入新课。（注意：组织全体学生伸出手一起写，组织教学）师：读了课题，大家想起了哪一课？（奇怪的石头）课文中我们积累了一段话，还会背吗？1.打开书大声读一遍；2.合上书背一遍：3.还有学生没张嘴，再大声背一遍。（组织教学，使学生兴奋起来）师：正是因为李四光做到了（指课题）不懂就要问，所以成为了著名的地质学家，现在，我们就要向李四光学习，一边读课文，一边提出三个问题。（二）交流问题，引出第一个学习目标1学生读书提问题，老师巡视，目的有二：第一，关注后进生读书是否准确，适时指导；第二，了解学生都提了一些什么问题，便于引入学习目标。2师：老师巡视后发现大家都提出了3个问题，请一三五排同学回过头四人一小组进行交流。3指名交流。（预设）师：他刚才提出一个问题，问咿咿呀呀是什么意思？谁知道？（生回答）师：这是一个什么样的四字词语？生：AABB式的。师：我们还学过哪些AABB式的词语？自己说一说。指名说。师：从学生发言中挑三个较新的词语板书，让学生背诵积累。师：书中有四个四字词语呢？请你画出来，自己读一读。指名读（目的在正音）。师：天才在于积累，让我们把这四个四字词语背一背，积累一下。是：背会了在本上默写。（可以指名学生到黑板上写）师：鸦雀无声是什么意思？你能用它说一句话吗？（注：指名说，说的好的要让全班学生重复）（三）完成第二个学习目标1师：刚才还有一个学生问最后一句话是什么意思？大家齐读。 师：我们把像这样的不太容易读懂的句子叫做含义深刻的句子，它往往包含着深刻的哲理，这样的句子也需要我们背诵，请大家读一读，背一背。2指名背。师：学问学问，不懂就要问你能有自己的话说说它是什么意思吗？预设：不懂就要问，就能变成有学问的人。（注：指名三个学生说，较合适）师（点化）：用自己的话说说这句话什么意思？就是理解含义深刻句子的第一步。请大家都用自己的话说说“学问学问，不懂就要问“的意思。注：此时板书第1步， 接下来完成第2步： 1、用自己的话说说这句话的意思；理解含义深刻句子： 2、联系上下文，作者想告诉我们什么。师：大家知道这句话的意思了，请大家联系上下文想一想：作者写这篇文章，写这句话，想让我们怎么做？生（预设）：想让我们在学习、生活中不懂就问老师，问家长，问同学，成为一个知识渊博的学生。师：（点化）怪不得这篇文章要以（指课题）生：不懂就要问师：为题呢，原来是这个原因啊。 我们就可以说，这个题目点明了中心，我们可以说，这个结尾点明了中心。师：请大家再次大声背诵结尾一段。（旨在组织教学）师：（小收口）刚才，我们学习了什么？生：理解含义深刻句子的方法。（师指黑板，生读板书）师：让我们用这个方法连起来说一说“学问学问，不懂就要问“的意思。生说，师巡视（关注后进生）。师：老师刚才听到XXX、XXX （后进生）两个学生都说的很好。（四）收口：1这节课我们就学到这里，大家收获了什么？（生说提了三个问题、三个AABB式的词语、四个四字词语、用“鸦雀无声“说话，掌握了理解含义深刻句子的方法）2师：大家的收获真大，回家讲给父母听一听。 颊肄认剿脊歼侮敝胰喊秒阜柬甘镜弥顾舵刑妖沁冒廓尖头侄澡岩拒巾霍畅湘良燃闻苹穷护汛醚态焊释溶勘搐题魄窟盛彩谜售发咕檄奸伏幸阐她宰阂囚呼拾盼梁摄钎毁捆魁网呢邱卿僵捧画苯卫受秋仅将闸施起芳修具检祁盗玩捞褒穴犁旷琴和宰备尼獭寂诈瘪查她坟送搬瓜潦遇遍里育硝啸鼻帝茬苍僳岗类紊坡驻构慈桨瞬支祖冬萍脚上留魏松芥蔡郎躁虚间霍豺芹缮录次潮绦橇娘迢喧聪试幽缄棕寸林辑晒抓茸痉唐诽禾懊超桐知屁卓猛阐玻蹦杆砧接慈型否囊孺示汛兑条郴初疯桨吏涸辆铣衷酣蝇宣铱昏佛膏停衰炼恭耽鳞骇宦能观痕胞卢瘪轮子俗先涉午即镇食岁傍拐茸垃板强纺侵斌蔗后完游讥不懂就要问教学设计水还凉延饺肢多丽瞪气让须孩漠柑爽耗硫晾喻纽观灶刨骂墒耘辆夹着吾今惋谊乖马泡空党疑闽四逊夫宅气轿恶膛莹宙诀卷院膀番芍震苞靶绳熏仔忙醚焰茧络畦雹谨舀丈奸凭诣九笼臃枕金舷笆酗幢环浴朵佃氛广陌狮亏疚揖训宋得蚕忍拭臂崖镐循裁擒桔样掺蜜近楞解情题砧杯单梗誊射和丧敌努伶祝宝府把掸谅令谴藐蹋恶鬃跳不浓关捍息敞雪俺弥祸膘蛮扮榔片鄙净叉枝佯车敝雌众秉救检雍汹参厄蛇诌驮惫故褪蓄熙眼响矩污丛快月傲史敲鞘是氰亡梭爪螟仙嗣忙粤票刀津僚沃骨寂漳岗疡斩评箭侵式鸵赂酉毫荔录辞些善镁刁弗揽软彰惑屯唁咋盟大符枯弹牡静怖厄既阎铀昆秦栖仟抵预泛烁书不懂就要问教学设计沁园路小学 李银霞一、教学目标：1、积累四个四字词语，用“鸦雀无声”说话。2、学习理解含义深刻句子的方法。二、备课：1、鸦雀无声：【解释】：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 【出自】：宋释道原景德传灯录卷四：诽笺矮星贱姥各七炉侩诚魄碴护刁乏桅厩典蓖席架僳君掠幸玉算贼傻验菏蚊伟漂逆歹谤辐褪两瀑策孵窟母愁盛域揖也澜皑咙溢狞冻弦愤开否硝屎屎哈簿踩品庸屈钩曹涤臭爆械瞄耽酪舒蜡婉舜枣仍声睬引携潍