五年级上册数学说课课件6.2比的应用青岛五年制23.ppt

按比例分配,青岛版五年级上册,说教材,说学情,说模式,教学设计,板书设计,说评价,课程资源,说课流程,比的应用,本节课是在学生理解了分数与比的联系，掌握简单的分数乘、除法应用题数量关系的基础上学习的，是把比的知识应用于解决相关的实际问题的一个课例，它是“平均分”问题的发展，并在实际生活工作中有广泛的应用，学习它能使学生深刻的体会到数学源于生活。掌握了按比例分配的解题方法，不仅能有效地解决生活、生产中把一个数量按照一定的比进行分配的问题，也为今后学习“比例”“比例尺”奠定良好的基础。,1、教材分析,比的应用,通过学生自主探究解决问题的方法，渗透转化的数学思想；经历问题解决的过程，体验解决问题策略的多样性。,让学生感受生活中蕴藏着丰富的数学知识，使学生更加热爱数学，形成积极的学习情感。,情感、态度、价值目标,让学生掌握按比例分配问题的结构特征及解题方法，能正确应用所学知识解决生活中按比例分配的实际问题。,知识与技能目标,2、教学目标,过程与方法目标,重点：初步掌握按比例分配应用题的基本特征和解答方法。,难点：把比转化分数或成份，再使题目转化为分数应用题或归一应用题。,教材重难点,3、教材重、难点,对于比的应用问题学生在以往的学习生活过程中曾经遇到过，甚至解决过，每个学生都有一定体悟和经验，但是对于这种分配方法没有总结和比较过，没有一个系统的思维方式。通过今天的学习，将学生的无序思维有序化、数学化、系统化，总结并内化成学生的一个巩固的规范的分配方法。,质疑总结，反思提高,(一)、创设情景激情引入（3分钟）(二)、合作探究学习新知（17分钟）(三)、联系生活应用新知（11分钟）(四)、质疑总结反思提高（4分钟）,四、教学设计,四、教学设计,(一)、创设情景激情引入（3分钟）；,科学家研究表明，儿童体内水分与其他物质的比是4:1。明明体重是30千克，他体内的水分和其他物质各有多少千克？,成年人体内水分与其他物质的比是7:3。明明爸爸的体重是70千克，他体内的水分和其他物质各有多少克？,设计意图：通过对情景图观察了解到的信息，引发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，极大的提高学生探索新知的兴趣。,明明体重是30千克，儿童体内水分与其他物质的比是4:1。,(二)、合作探究学习新知（17分钟）；,先求总份数,再用总数总份数=一份,最后用一份乘所占的份数,方法：,全班交流,先求出各部分占总数的几分之几,再用总数乘相对应的分数,方法：,爸爸体内的水分占体重的，其他物质占体重的。,水分：70=49（千克）其他物质：70=21（千克）,成年人体内水分与其他物质的比是7:3。明明爸爸的体重是70千克，他体内的水分和其他物质各有多少克？,试着独立解答,知识回顾：,方法一：,先求总份数,再用总数总份数=一份是多少,最后用一份乘所占的份数,方法二：,先求各部分占总数的几分之几,再用总数乘相对应的分数,【设计意图】这样设计为学生提供自主探索的空间。安排学生的小组讨论方式能使学生一开始就畅所欲言，把几种不同思路比较和联系起来，在理解的基础上才能更好的掌握方法，并注意培养学生的检验能力。,找到总数量和两个部分量的比？,根据比想：一共分了多少份,转化成,按比例分配应用题一般步骤：,求每部分量占总数量的几分之几是多少？,用分数乘法求出每部分是多少。,全课小结,(三)、联系生活应用新知（11分钟）；,1、一种糖水是糖与水按1:19的比例配制而成的。要配制这种糖水2千克，需要糖和水各多少千克？,2、用2份水泥、3份沙子和5份石子配制一种混凝土。配制150吨这种混凝土，需要水泥、沙子和石子各多少千克？,3、一种什锦糖是由奶糖、水果糖和酥糖按照253混合成的。要配制这样的什锦糖500千克，需要奶糖、水果糖和酥糖各多少千克？,【设计意图】让学生感受到生活中蕴藏着丰富的数学知识。进一步加强了学生用按比例分配的知识解决问题的能力。其目的在于锻炼学生的分析和理解能力，巩固提高用按比例分配解决问题的能力。,说一说在这节课中，你有什么收获？还有疑惑吗？还可以各抒已见，自己在本节课中的表现怎么样，同桌的表现又怎么样，你认为本节课谁的表现最好。,(四)、质疑总结反思提高（4分钟）,【设计意图】这样做既检验了效果，又体现了课堂教学的整体性，从而培养学生的概括和口头表达能力。,按比例分配,板书设计展示了两种不同的解题方法，突出了本节课教学重难点。,答