浙教版八年级下学期期末语文试题新版

浙教版八年级下学期期末语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句中加点字的注音和画线词语的书写全都正确的一项是（ ）A西湖龙井茶的历史可追溯（su）到我国唐代，在“茶圣”陆羽撰写的茶经中，就有杭州天竺、灵隐二寺产茶的记载（zi）。B鹳鹊楼又称鹳雀楼，因时有鹳雀栖（x）息其上而得名，坐落在蒲州（今山西永济）府城；后倾圮，其匾（bin）额移至城楼上。C突如奇来的暴雨带来了丰沛（pi）的降水，植物种子纷纷发芽、生长，往日死寂的沙漠不久就变成了绚（xun）丽的花海。D英雄精神既体现在刹（ch）那间的生死抉择，也体现在经年累（li）月的执着坚守，比如那些默默钻研技术几十载的航天人。2 . 下列句子中加横线的词语使用不恰当的一项是（ ）A他因生理学方面的建树而被授予诺贝尔奖。B他听到高考落第的消息后，欢喜得手舞足蹈。C童年的生活就像一个色彩斑斓的梦，使人留恋，令人难忘。D当敌人冲进大厅的时候，只见他正襟危坐，那副处变不惊、视死如归的气节真让人敬佩！3 . 下列句子顺序排列恰当的一项是（ ）从根本上讲，在相对自由的劳动力市场上，劳动力的流向体现了市场的价值取向。之所以如此，是因为有新闻将工厂用工荒与外卖送餐骑手数量增长联系在了一起。这两天，“年轻人宁愿送外卖也不去工厂”的话题引发了广泛的讨论。当然，把这两者联系起来，表面看似乎有理，但实际上，两者之间并无直接关系。ABCD4 . （16届广西钦州市钦州港经济技术开发区中学九年级上学期第一次月考）下列各组词语中字音字形完全正确的一项是（ ）A骈（pin）文伫（ch）立社稷（j）免冠徒跣（xin）千骑（j）卷平冈B妖娆（ro）亵渎（xi d）遏（）制一抔（pu）黄土度（d）德量力C遐（xi）想陨（yn）落旁骛（w）强聒（gu）不舍挑剔（t）D襁（qing）褓锲（q）而不舍留滞（zh）以彰其咎（ji）夫（f）韩魏灭亡二、现代文阅读阅读下面文字，完成下列小题。材料一：“微塑料”是指自然界中的微小塑料颗粒,一般定义为5毫米以下,可能小到几微米甚至更小。这些颗粒都是来源于人类的活动,最重要的是丢弃到自然界的塑料。这些塑料会慢慢降解,从大块塑料慢慢降解成小块,最后成为“微塑料”。人类合成塑料的单体,本身就是“微塑料”,因为种种原因也可能进入到环境中。还有些生活用品,比如化妆品、护肤品和洗浴用品,也会加入一些微塑籵颗粒改善质感。这些微塑料,最终也是进入自然界。另外,化纤纺织品在洗涤中,也会洗出一些微塑料颗粒进入废水中,这些微塑料最终会流向海洋,并进入类似贻贝这样的海洋生物的体内。(节选自保护海洋,从了解海洋微塑料开始)材料二:我国的載人潜水器“蛟龙号”去年从大洋深处带回了海洋生物。令人意想不到的是,在4500米水深下生活的海洋生物体内,竟检出了微塑料。今年初,自然资源部第一海洋硏究所孙承君研究员等人在南极鲍威尔海盆进行科学考察时,通过船载泵取得500升表层海水样本,用显微镜观察过滤海水后形成的滤膜时,竟发现上面有五六个小于0.3毫米的微塑料。这是中国科学家首次在南极海域发现微塑料。我国科研人员的实地调查发现,从近海到大洋,从赤道到极地,从海洋表层到大洋深处,海洋微塑籵无处不在。据了解,2015年,联合国海洋环境保护科学问题联合专家组把海洋微塑籵对海洋生物的危害程度等同于大型海洋塑料垃圾。“目前还没有研究直接证明海洋微塑料对人体产生危害。但塑料往往要几百年后才会分解破碎,如果任由它累积、释放和污染,会造成越来越大的影响。”孙承君认为,研究海洋微塑料的目的之一在于探究其对海洋生态和环境的影响,尤其对海洋生物的影响,以及是否会对人类产生不良影响。 (节选自关注海洋微塑料,人民日报2018年9月3日)材料四:微塑料进入海洋生物内的一个重要途径是通过生物体的吞噬或摄食行为。由于微塑料粒径较小,海洋生物尤其是有效生物在摄食过程中很难将其与其他食物颗粒区分开来,容易造成微塑料的误食。（A）研究表明,在海洋生态系统的各个生态位上均存在生物“摄食”微塑料的现象,包括海洋浮游生物、底栖动物、“鸟类乃至大型哺乳动物等。根据室内暴露实验,摄入体内的微塑料对部分海洋生物造成毒性效应,主要包括生长发育不良、繁殖能力低、行为活动异常、基表达异常和生存率降低等。(节选自警惕海洋中的PM2.5,我们该如何防治海洋微塑料污染,中国科学院院刊2019年5月23日)材料五:博彦斯拉特,1994年出生于荷兰。17岁时,他计划清理海洋中的塑料废物;2012年,他提出的“海洋清理”计划荣获了荷兰代尔夫特科技大学的“最佳工具设计奖”,之后还获得挪威国际海事奖与联合国地球卫士大奖。2014年6月,他在TED作了关于拯救海洋的梦想的演讲,以下是其演讲的部分内容:人类历史基本上包括两种事情:不可能做成的事和已经做成的事。一年半之前,在我的故乡荷兰,我正处在一个超兴奋的状态。在那儿,我创造了一个新的想法一一怎样把海水里的塑料打扫干净。我说过关于我在希腊潜水的经历。我在小塑料袋和鱼中间游过,让我震惊的是,在广阔的海洋中间,超过数千英里的海面上漂浮着大量的塑料垃圾,而这些地方很多甚至人类都没有到达过。（B）同时,更让我震惊的是,每年超过上万哺乳类动物和超过百万的海鸟因为这种塑料而死亡。同样让我震惊的是,一片小小的塑料垃圾就能威胁到它们的生命。但最让给我吃惊的是,当提到海洋清理行动的时候,很多人坚定的认为这是不可能的事,尽管没有人曾经真正尝试去做过这件事。我们现在成功地证明了当初的一个想法,我要感谢你们每一个人。我们的工程师、志愿者、资助人、发起人帮助我们完成了这最重要的一步。但,我们还没完。直到我放眼望去干净的大海之前,我是不会停止这个项目的。(有删改)5 . 关于微塑料,下列说法与原文内容相符合的一项是（ ）A微塑料是指自然界中的微小塑料颗粒,一般由几微米至5毫米,所以海洋生物易误食。B微塑料来自于大类活动,通过化妆品、护肤品进入人体,降解成小块后进入自然环境C微塑料在海洋中无处不在,在4500米水深处生物体内和南极海域都发现了它的存在。D海洋微塑料对人体直接有害,对海洋生物的危害程度更大,相当于大型海洋塑料垃圾6 . 下列对材料三相关内容的表述,不正确的一项是（ ）A微塑料从陆地进入到海洋有多种途径,如河流输入、大气飘尘和船舶输入。B海洋微塑料一部分在海表漂流,绝大部分通过扩散和沉降成为海底沉积物。C海洋微塑料被海洋生物吞食,生活在海洋不同深度的生物都受到它的影响。D塑料以漂浮塑料、悬浮颗粒物和海底沉积物等不同的形式存在于海洋各处7 . 材料四和材料五划线句都写了微塑料对生物的影响,但因为文体不同,体现的语言特点也不同。请结合句子内容简要分析。8 . 阅读材料后,你觉得作为非海洋治理专业人员的一般人,在实际生活中可以为减少海洋微塑料污染作出怎样的努力?请结合文本谈谈你的看法。茼蒿徐晓杭秋天来了。菊花的蕾密密地爆满枝头，桂花的香恣意地四处流淌，菜园子里空空的，只有老而坚的丝瓜成了精，每天还挂在篱笆上怀旧。霜冻来临前，蒿菜落种了。没有人问过他们为什么要生在秋天，生在万物都结果的时候。问谁，问上帝吗? 蒿菜，学名茼蒿，杭州人又叫菊花菜。木屑一样的籽，粗糙；干燥，风吹雨打曰晒，撒在哪里都发芽。严寒来了。浩浩荡荡的西北风凌厉如刀，在风的砍削下，他们甚至没有所有植物都要挺起的躯干，每一片叶子都从根上生起，却毫不懈怠地上举，你撑着我，我扶着你。他们所有的骄傲都潜藏在冬天的绿色里，敦厚、坦诚，任严寒拍打，仍敞开着胸膛。尘世间的每次召唤，他们都高喊着，雀跃着，一朵朵争先恐后往前涌。选上的，以荠菜的做法，放在滚水里汆，拧干，切碎，和笋一起拌了，放在餐桌上，聊以解人思春之愁。最粗壮，最饱满的蒿菜走了，菜园子里一片狼藉。破碎的老叶，幼小的嫩芯们依偎在一起，守着他们的家。生活是不能轻言放弃的。十天半个月后，他们又是葳蕤一片。命运之掌翻手为云覆手为雨，而蒿菜仿佛有无尽的生命力，前面的去了，后面的又来。任用他们是多么省心的一件事啊，他们取之不尽，他们生生不息。他们好像生来就是为了奉献。仲春，当他们老得再也不能被采摘的时候，他们的每根躯干才结上了一个小小的花蕾，蒿菜们那个高兴啊，他们就像浩劫之后再次相逢在母校的学子，彼此相拥，唏嘘感叹。春风中，他们努力展平脸上的褶皱，像年轻人一样开怀大笑，绽放他们最后的金黄。原来，原来他们对生命的全部要求，只是开一朵花，小小的。望着阳光下那片兴高采烈的雏菊，刹那间，我热泪盈眶。（选自中华散文百人百篇）9 . 从全文来看，茼蒿身上具有哪些可贵的品质?请简要写出三点。10 . 赏析段中加点词语的作用。爆满：恣意：11 . 段划线处“小小的”本该用在“花”前面，为什么放在句末？三、对比阅读阅读下面两则文言文，完成各题（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（选自桃花源记）（乙）小国寡民，使民有什伯之器而不用，使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之。虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。（老子道德经）（注释）什伯之器：各种各样的器具。重死：看重死亡，即不轻易冒着生命危险去做事。舆：车子。陈：陈列。此句引申为布阵打仗。12 . 下面朗读停顿正确的一项是（ ）A武陵人/捕鱼为业B遂与外/人间隔C余人各复延至其/家D使民有什/伯之器而不用13 . 下面加点词意思相同的一项是（ ）A妻子邑人不独子其子B便舍船屋舍俨然C甘其食食之不能尽其材D安其居安知鱼之乐14 . 下面对（甲）（乙）两文中画横线句子的翻译及理解完全正确的一项是（ ）A渔人甚异之。（翻译：渔人对此非常诧异。）理解：“异”写出了渔人为桃源中安宁平和景象感到惊异的心情。B黄发垂髫，并怡然自乐。（翻译：老人和小孩并不只顾自己快乐。）理解：从老人和小孩的“怡然自乐”反映出桃源中人的精神状态之佳。C自云先世避秦时乱。（翻译：他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱。）理解：交代了桃源中人来此地的原因，也为下文的“皆叹惋”做铺垫。D虽有舟舆，无所乘之。（翻译：即使有船和车子，也没有地方要乘坐它。）理解：“小国”中用不着“舟舆”，是因为战乱不断，无法使用。）15 . 翻译（乙）文中画波浪线的句子。鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。16 . （甲（乙）两文都描绘了一个理想社会。请找出两文中理想社会的一个共同点，并试着以今天的眼光来看看，说说你是否向往这个共同点，为什么？四、句子默写17 . 请在横线上填写合适的诗文名句及出处生命成长的路上，总有先贤为我们点亮思想的明灯。面对离别，高适感慨：“（1）_，天下谁人不识君”； 即使贬官， 刘禹锡在秋词中仍以明丽秋景， 引豪迈诗情：“（2）_，（3）_”；身处雨夜，李商隐也深情地写道：“何当共剪西窗烛，（4）_”；路过潼关，少年谭嗣同意气风发地吟诵：“（5）_，山入潼关不解平”；虽至暮年，犹思报国的陆游，发出“僵卧孤村不自哀，（6）_”的呐喊。我们要努力追求“非淡泊无以明志，（7）_”的境界（诸葛亮（8）_），努力追求“做一个高尚的人，（9）_，一个有道德的人”（毛泽东纪念白求恩）。向这些“思想的明灯们”致敬，正如郭沫若所言：“请看那朵流星，（10）_”（天上的街市）。五、诗歌鉴赏阅读送杜少府之任蜀州和送友人两首诗，完成下列小题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧斑马鸣。18 . 两首诗都是唐人送别诗中的典范之作，但诗中所表达的情意却有所不同：送杜少府之任蜀州表达了诗人对友人的_之意，意境旷达；送友人则表达了诗人对友人的_之情，情思动人。19 . 诗人在诗歌中除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。请从抒情方式的角度对送友人的尾联进行赏析。20 . 送别诗是古典诗歌中常见的诗歌类型，请你再写出此类诗歌中两句连续的诗（或词）句。六、名著阅读21 . 作品_的作者在解释此作品标题时说：“钢是在烈火与骤冷中铸造成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”此作品的主人公是_。七、综合性学习22 . 就下面两则材料进行探究。材料一：据新华社电：奥地利作家、剧作家埃尔费里德耶利内克女士摘得2004年诺贝尔文学奖桂冠，成为诺贝尔文学奖史上第十位女性。诺贝尔文学奖给耶利内克带来的不仅是无上的荣誉，还有超过100万欧元的巨额奖金。在被问