幼儿园小班数学教案《小鸡捉虫》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园小班数学课小鸡捉虫带反思小班数学课小鸡捉虫包括针对小班级的反思性数学主题教学活动，让孩子们尝试使用各种感官感知4个对象的数量，可以大胆表达自己的想法和做法，喜欢参加数学游戏的计数，将根据要求进行操作，感知4内的数字并初步了解4的形成，了解3加1是4，其中4具有4 1，请参见带有反思计划的幼儿园小班数学小鸡捉虫。活动目标1.喜欢参加计数的数学游戏，将根据要求进行操作。2.尝试运用多种感官感知对象内的物体数量，4，能大胆表达自己的思想和实践。3.感知4内的数字并初步了解4的形成，了解3加1到4，4加上4 1。4.发展儿童的逻辑思维能力。5.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。活动准备：基本上，孩子会以一致的方式掌握3个对象内的点数。数字卡1、4、4号1卡，红色，黄色，蓝色，绿色小昆虫图片，篮子，鸡头饰品，绿色小虫图片，带有1至4号数字的房屋一张带有若干编号的图片数字，颜色或大小为1至4的错误。活动程序1.鸡的练习技巧：3.内的多种感官知觉老师是鸡妈妈，孩子则像鸡一样玩游戏。鸡听着鸡妈妈的指令做相应的动作：一只声音，一只手，三个翅膀等等。2.鸡抓虫：初步认知的形成4。鸡妈妈的数字卡，请采取适当数量的错误，并检查彼此的结果。3.鸡妈妈抓昆虫：解释演示的形成4。鸡的母亲显示了一张黄色虫子的照片：“我首先抓到一个黄色虫子。 一张显示绿色虫子的图片：我发现了另一个绿色虫子，一个虫子添加了一个小虫子。有几个错误吗？是数字吗？出示号码卡2。还显示了一个红色错误的图片：“我抓到了另一个红色错误，两个错误添加了一个错误，这是几个错误吗？用几个数字表示吗？显示数字卡3。还显示了一个蓝色错误的图片：“我抓到另一个蓝色错误，三个错误添加了一个错误，这是几个错误吗？是数字吗？显示号码卡4和摘要：3加1是4。 鸡妈妈和小鸡一起观察每种色虫的数量。在每个颜色错误的下方放几张卡片以指示数字。理解4，有4 1和4 1合并为4。4.小鸡将食物运回家中，并在4内感知到相等的数字集合。每只小鸡都自愿拿一张食物卡，并与他的同伴交流：食物卡上有什么食物，还有一些小虫，可以用数字表示。鸡妈妈在活动室里布置了四间房子。那只鸡说每间房子的数目很少。然后，根据卡片上的虫子数量，将食物送回相应的房屋，要求在图片上寻找虫子。这个数字等于房子上的数字。活动反思该活动将分数的要求纳入游戏规则中，并使用简单的“蠕虫”材料在整个情境中进行情境教学游戏，并鼓励儿童在游戏中思考，体验并实现教学目标。与材料的相互作用。脉脉清晰，层层渐进，突破了难点。该事件的重点是位置一致的位置数为5，困难之处在于总数。小百科全书：鸡是一种家禽。鸡肉是从野生生鸡肉中提取的。它的驯化历史至少有4,
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