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文档简介

扇形统计图,说课,教材分析,扇形统计图是在学生学习了条形统计图、折线统计图、统计表以及百分数的知识后安排的，是小学统计知识的完成阶段，是下一阶段学习统计知识的基础。教材提供了第29届奥运会中国获得51枚金牌的前后顺序表,引导学生认识扇形统计图，理解扇形统计图的特点及作用，从而发展学生的统计观念,教材重难点,重点：理解扇形统计图的特点，学会从扇形统计图中获取信息。难点：能够根据需要，选择合适的统计图有效表示数据,A,B,1.经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。,2.认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。3.培养发现问题、提出问题和解决问题的能力。,教学目标,A,B,C,从学生己有的知识水平和认知规律出发，为了更好地突出重点、难点，在实施教学过程中，主要体现以下特点：1、情景导入法，激起求知欲望,充分利用多媒体引入情境，激起学习兴趣，让学生感受统计的广泛性，引导学生体会到解决这类问题的思路是：收集数据、整理数据、统计制表、分析数据、得出结论，从而使学生从感性认识上升到理性认识，既培养了解决实际问题的能力，也使学生感到学习扇形统计图的必要性。2、引导发现法,使每个学生都能参与到学习中来，真正的成为学习的主人，感受学习的乐趣，从而突出重点，突破难点。,说教法,A,B,C,新课程不但倡导教师教学方式的转变，而且着力于学生学习方式的转变。培养学生的学习能力首先要让学生掌握学习数学的方法。在本课的教学中，教师尽可能地少讲，多给学生思考、发言的机会，并使学生掌握一些基本的学习方法。在这节课中，学生的学习方法主要有：,合作交流法：在获得新知的过程中，学生充分利用各自的资源，开展小组合作，在小组中分工明确，提高了学习效率，使学生的智力得到最佳的开发，树立的主人翁的意识。,反思法：方法注重反思，学生才能学得牢。在课将结束，学生对自己的获得的知识和学习方法进行反思，总结经验，取长补短。,三说学法,教学后记,请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此
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