呼和浩特市2019年七年级上学期期末语文试题（I）卷

呼和浩特市2019年七年级上学期期末语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列有关文学作品内容及常识的表述，有错误的一项是（ ）A首届诺贝尔奖颁发是路透社的一篇新闻，它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因，并补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况，是一篇典型的新闻报道。B藤野先生选自朝花夕拾, 这篇小说通过回忆作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段，赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚和深沉的怀念。C美丽的颜色作者艾芙居里，法国优秀的音乐教育家和人物传记作家。主要作品居里夫人传。D三峡作者郦道元，北魏地理学家。本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。2 . 下列句子没有语病的是（ ）A为了防止恶性交通事故不再发生，交警部门对道路交通安全加大了监管力度。B经过三年努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。C中国残疾人艺术团在香港演出的大型音乐舞蹈我的梦，受到了观众的热烈欢迎。D金秋时节的家乡是个收获的季节，农民伯伯脸上都笑开了花。3 . 列各句中加点的成语使用正确的一项是（ ）A张大爷是个通情达理的人，对儿子因车祸致残这件痛心疾首的事，他已经想好了办法。B在自然科学发展史上，这种由假说发展成定律、原理的情况，真是俯拾皆是。C病人的脉搏越来越弱，手术已迫在眉睫。D对那些低级庸俗、哗众取宠的文学作品，稍有欣赏水平的人都会嗤之以鼻。4 . 下面句中的标点符号，使用不正确的一项是 （ ）A“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。B“这么晚了你上哪儿去？”妈妈说，“马上就要吃饭了。”C给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。D挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。5 . 下列句中加横线的词语使用正确的一项是（ ）A我期中考试的作文写得很成功，真是妙手偶得。B盐城便仓枯枝牡丹在谷雨时节应时而开，国色天香雍容华贵，引发游人阵阵惊叹。C四川雅安重大地震灾害发生后，自贡市武警消防支队首当其冲成为第一支赶赴灾区的救援部队，在与死神的赛跑中展现了铁一般的精神意志和无私的奉献精神。D盐城大丰港的建设在“十二五”期间得到了飞速发展，一座座海市蜃楼在黄海岸边如雨后春笋般迅速崛起，一座繁荣的现代化港口城市正在迅速形成。6 . 下列词语中书写无误的一项是（ ）A桅杆匿名锐不可当屏息敛声B周济畸形摧枯拉朽眼花缭烂C锃亮涟漪为富不人藏污纳垢D躁热娴熟和颜悦色如梦初醒二、字词书写7 . 读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。在布谷鸟的啼鸣中，我们梦想会在心中拥挤着破土而出。梦想是春天的绿，娇nn_脆弱充满新意；梦想是生命的水，给人希望，润物无声。背起青春的行nng_，我们追逐梦想，天再高又怎样，din_起脚尖，就能更接近阳光!8 . 读下面这段文字,根据拼音写出汉字,给加点字注音。经过半个学期的语文旅行,我们获得了许多的感悟和体验。读光未然的黄河颂,我们感受到黄河伟大坚强的英雄气魄（_）；读端木蕻良的土地的誓言,我们感受到作者zh（_）痛的爱国情怀；读臧克家的说和做记闻一多先生言行片段,我们感受到闻一多先生钻研古代典籍时qi（_）而不舍的精神；读杨振宁的邓稼先,我们感受到邓稼先这位长期以来鲜（_）为人知的科学家的献身精神。三、现代文阅读母亲的羽衣张晓风（1）讲完了牛郎织女的故事，细看儿子已经垂睫睡去，女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。忽然，她一把抱紧我的脖子：“妈妈，你说，你是不是仙女变的？”（2）女儿的问话充满童真和稚气。我真的一时不知怎样回答，但这句问话却像一把无形的钥匙，开启了情感与记忆的箱箧（3）许多年前，那时我自己还是小女孩，我总是惊奇地窥伺着母亲。记忆中母亲晒箱子的时候就是我兴奋欲狂的时候。（4）母亲的樟木箱子又深又沉，像一个浑沌黝黑初生的宇宙。我还记得的是阳光下竹竿上富丽夺人的颜色，怪异却又严肃的樟脑味，以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快乐。（5）我唯一真正记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面，雪白的缎子上，绣着兔子、翠绿的小白莱和红艳欲滴的小萝卜。母亲一边整理，一面会回过头来说：“别碰，别碰，等你结婚送给你。”（6）那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了，我也没有细问。但不能忘记的是母亲打开箱子时那份欣悦自足的表情，会让我觉得她忽然不属于周遭的世界，那时候她会忘记晚饭，忘记我扎辫子的红绒绳。（7）除了晒箱子，母亲最爱回顾的是早逝的外公对她的宠爱。外公总喜欢带她上街去吃点心，而当年的肴肉和汤包又是如何好吃，甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味。（8）每听她说那些事的时候，我都惊讶万分我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色，红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的，她自己的面前永远是一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”。（9）母亲每讲起那些事，总有无限的温柔，她既不感伤，也不怨叹，只是那样平静地说着，并不想把那个世界拉回来。下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜；而到夜晚，她会照例一个门一个窗地去检点去上闩。她一直都负责把自己牢锁在这个家里（10）其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？像故事中的小织女，她们都曾住在星河之畔，织虹纺霓，藏云捉月，几曾烦心挂虑？她们是天神最偏怜的小女儿，她们终日临水自照，惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤，她们久久凝注着自己的青春，被那份光华弄得痴然如醉。（11）而有一天，她的羽衣不见了，她把洁白的羽衣拍了又拍，无声无息的关上箱子，藏好钥匙。是她自己锁住那身昔日的羽衣的。她不能飞了，因为她已不忍飞去。她已经决定做一个母亲。（12）女儿没有得到答案，哪肯善罢。双臂将我的脖颈搂得更紧：“妈妈？你到底是不是仙女变的？”（13）我回过神来，却又一时愣住，我究竟是不是仙女变的，我不想也不方便告诉她什么，只胡乱应付着：“不是，妈妈不是仙女，你快睡觉。”（14）对我的搪塞，女儿将信将疑。她听话地闭上眼睛，旋又不放心地睁开：“如果你是仙女，也要教我仙法哦！”（15）我笑而不答，替她把被子掖好。其实我真的想对她说：“是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候。但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女。”（选自张晓风经典散文，当代世界出版社，有改动）9 . 文中“母亲的羽衣”究竟指的是什么？10 . 认真阅读全文，想一想，用“母亲的羽衣”为题有什么好处？11 . 作者在文章中写几件与自己母亲有关的事情，请概括回答。12 . “她不能飞了，因为她已不忍飞去。”请结合语境理解母亲为何“不忍”？13 . 结合全文谈谈你对“其实我真的想对她说：是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候。但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女”这句话的理解。命运随时可以拐弯孙道荣他是个出了名的问题孩子。逃学、捣蛋、捉弄老师、欺负同学，可谓“无恶不作”。同学怕他，讨厌他，避之唯恐不及；老师也对他渐渐失去了耐心，放任自流；他的父母，一个重病缠身，一个苦于生计，想管也管不了。除了偶尔被老师拿着花名册点到名字外，他已经差不多被人遗忘了。这是个偏僻的山区学校，贫穷是笼罩在很多孩子身上的共同特征，每年，学校都会拟定一份名单报给当地教育局，以方便那些好心的捐助者选择资助对象。很显然，并非每个孩子都能上这份名单，有幸被选上名单的，都是品学兼优的孩子。学校会在每个名字的后面，附一份该同学学习和表现情况的材料，这是关键的一张纸，很多捐助者就是据此选择他们要帮助的孩子。因此，能上名单，就意味着不但可能得到一份资助，而且，也是一份“荣誉”，它说明了学校和老师对自己的肯定。又一批名单报上去了。一天早晨，还没有上课，他早早地来到了学校。这是他第一次这么早走进学校。在班主任的办公室外徘徊了许久，他下定决心，走了进去。他从书包里，小心翼翼地摸出一张纸片，递到老师面前，“老师，这是我昨天收到的汇款单，是一位上海的叔叔捐给我的学费。谢谢老师！”老师简直不敢相信自己的耳朵，他也收到了捐助？而老师清楚地记得，报上去的名单里，根本没有他的名字啊！老师接过汇款单细看，收款人果然写着他的名字。虽然心存疑惑，老师还是决定，把这个好消息告诉全班同学。当老师在班级上宣布这一消息时，教室里一下子变得鸦雀无声，所有的眼睛都齐刷刷投向他。疑惑，羡慕，感叹，什么表情都有。而第一次被这么关注，他激动得满脸通红，腰板挺得笔直。他从来就没有坐得这么正过。这天，他第一次没有在课堂上捣乱，每一堂课，听得都非常认真。放学了，他才收拾书包，跟在同学们的身后，走出学校。这是他难得一次没有早退，按时放学。他惊人地变化着，不再迟到，不再早退，不再恶作剧，不再四处捣蛋。上课时，他安静地坐在自己的位子上，听老师讲课。老师提问时，他第一次举手发言。月考时，他的试卷上，第一次没有出现刺眼的红色班主任对他做了一次家访。他拿出了一沓信。“这都是资助我的叔叔寄来的。”他忽然有点不好意思，“叔叔在信中说，是老师推荐我的，老师在推荐信里说我是努力、上进、优秀的孩子。我没想到老师会这么夸我。”他偷偷瞄了一眼老师，黑黑的脸，泛出红晕。“叔叔还说，他会一直支持我上学，直到我上大学。我不会让老师和叔叔失望的。”他紧紧地咬着嘴唇。老师一脸迷茫，这份推荐信显然不是他写的。怎么会这样呢？老师也想不明白。但是，不管怎样，有一点可以肯定，他彻底改变了。老师坚定地拍拍他的肩膀。谜底直到几年后才揭开。他考取了一所重点大学，资助人也赶来庆贺。班主任老师私下里问资助人，当初为什么会选择他这样一个问题学生？资助人一脸不解，你们的推荐表上写的是优秀学生啊！资助人正好带来了最初的那张推荐表。班主任一看，上面潦草地写着许光军，那是另一名学生。而他的名字叫许辉。14 . 文章开篇点出“他是一个出了名的问题孩子”，从全文看这样写的用意何在?15 . 认真阅读本文，梳理出文章的故事情节。他是一个问题孩子谜底揭开16 . 你怎样理解文章第三段划线句子中“荣誉”一词的含义及作用?17 . 文章描写了主人公受助后的一系列变化，这样写有何意义?18 . 读了本文后，你认为主人公“命运拐弯”的原因是什么?四、句子默写19 . 古诗文默写(任选一组，如果两组都做，以A组为准)。A组：(1)大漠孤烟直，。(王维使至塞上)(2)，夜泊秦淮近酒家。(杜牧泊秦淮)(3)羌管悠悠霜满地，人不寐，。(范仲淹渔家傲秋思)(4)自三峡七百里中，。(郦道元三峡)B组：(1)潮平两岸阔，。(王湾次北固山下)(2)半卷红旗临易水，。(李贺雁门太守行)(3)，山河表里潼关路。(张养浩山坡羊潼关怀古)(4)令初下，群臣进谏，。(邹忌讽齐王纳谏)五、课内阅读阅读狼，同答小题。狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（甲）屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。（乙）少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，（丙）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。20 . 下列选项中对词语理解都正确的一项是A缀行甚远（缀，连接、紧跟）（“行”与“一意孤行” “身体力行”中意思不同）B并驱如故（驱，追赶、追随）（“故”与“温故知新” “无缘无故”中意思相同）C顾野有麦场（顾，回头看）（“顾”与“奋不顾身” “义无反顾”中意思相同）D弛担持刀（弛，松弛）（“持”与“持之以恒”“相持不下”中意思不同）21 . 下列对文章语句翻译和理解全都正确的一项是A屠大窘，恐前后受其敌翻译：屠户感到更加害怕，担心前面后面受到狼攻击。理解：屠户越来越害怕，怕两只狼总跟着自己，没有骨头吃时会设计陷害自己。B少时，一狼径去，其一犬坐于前翻译：一会儿，一只狼从小路走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。理解：两只狼配合攻击，一只狼从小路离开用计，另一只狼做诱饵蹲在屠户眼前。C一狼洞其中，意将隧人以攻其后也翻译：另一只狼正在堆积的柴草中打洞，想要从通道中钻过去来攻击屠户的后方。理解：这只离开的狼与前狼配合，采用前后夹击的方法，准备对屠户发起攻击。22 . 下面材料中的“狼”同属聊斋志异狼三则中的一则，与上文中屠户一样也用智慧救了自己一命，请结合上文和材料内容具体概括一下两个屠户的智慧分别表现在哪里。（材料）一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉 之，令不可去。但思无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹 之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。 遂负之以归。非屠，乌能作此谋也！六、诗歌鉴赏23 . 诗歌鉴赏次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。下列对诗歌赏析有误的一项是（ ）A开头两句点题，“客路”即驿道，“青山”指北固山，“客路”“行舟”暗含着诗人旅居在外，神驰故里的漂泊羁旅之情。B颔联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好，生动地写出了春潮涌涨，江面开阔，风顺帆悬的壮观景象。C颈联用“生”和“入”两字，把大自然拟人化，它妙在作者无意说理，却在描写景物、时令之中，蕴含着一种自然的理趣。D这是一首生动的触景生情的好诗，它描写了诗人在春夏之交，停舟北固山下，眼望长江壮阔景色，抒发淡淡的思乡愁绪。七、语言表达24 . 仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。走进艺术殿堂，不仅可以陶冶情操，也可以丰富我们的生活。倾听那震耳欲聋的安塞腰鼓，令我激发了心中的豪情壮志；，；欣赏月光下婆娑的竹影，令我领略了中国画与西洋画各自的魅力。八、名著阅读25 . 名著阅读（任选一题）（1）仿照示例，请你从朝花夕拾其余的篇目中选择你熟悉的一篇，简述你的阅读心得。示例：阅读从百草园到三味书屋，我真切感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。（2）古典小说里常有插写真假难辨的故事情节，“真与假”的较量扣人心弦。请根据下图描述的场景，简述这场较量，并写出你对此的感悟。九、综合性学习26 . 学校拟开展“阅读名著，走近经典”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。(1)请你为本次读书活动设计一则宣传语。（20字以内）(2)请你在本次活动中，为同学们推荐你最喜爱的一本书并写出你的推荐理由。（30字以内）(3)下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验，运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。探源人：读书如开窗，