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文档简介

15秋汽修班语文教学计划任课老师：学生情况分析基本情况 从整体来看,技工校授课对象是以学习技能为主的学生，语文课的要求较低。对于绝大多数同学来说，可能一辈子不会写小说、诗歌或散文，但绝不能保证一辈子不写申请、启事或协议等。特别是针对于技工校的学生，经过这几年的学习就会直接投入到社会工作中去，基本的文书写作是他们走向社会，与他人、组织交流所必备的技能。 目前学生最大的特点是两极分化严重,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生运用能力,应用文写作对格式要求较高，是比较枯燥的。因此在教学中我们尽量加入一些美文欣赏，调节学生学习思维，也是提高他们文字水平的方法。教材分析目标 能掌握基本的文书写作，做到格式正确、语句通顺、逻辑清晰，能独立地完成一些篇幅较长的应用文。重点难点1、本学期的重点让学生通过多看、多练熟悉应用文特点、格式和要求。使每位学生都能独立完成较简单的公文写作。2、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。3、引导学生把知识运用化。4、根据语文对实用和美的双重要求，在讲解新应用知识的同时注意对美文的欣赏。教学内容分析本教材分为四个部分，一是日用文书，二是行政文书，三是事务文书，四是专业文书。第一二部分是必须掌握的基本知识，三四部分是提高，对技工校的学生而言难度较大。要在一学期完成四个单位是有难度的，争取在保证学生能充分掌握一二单位的前提下，教授三四单元知识。教学进度周次主要教学活动 第 一 周应用文写作介绍第二周条据第三周启事第四周声明第五周申请书第六周建议书第七周投诉信第八周求职信第九周贺信第十周请示第十一周通知第十二周函第十三周会议纪要第十四周报告第十五周通报
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