幼儿园小班教案《你要乘车吗》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划你要乘车吗带反思小班教学计划你要乘车吗包含了对适用于小班的语言主题教学活动的反思，使孩子们可以学习使用“你”，“我”和“他”这三个代词，玩简单的语言游戏，感受到礼貌的游戏，大胆地参与讨论，清楚表达自己的观点和想法，并发展不同的思维方式。快来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。活动目标：1.玩简单的语言游戏，感受礼貌游戏的乐趣。2.最初学会使用“你”，“我”和“他”这三个代词。3.大胆地参与讨论，清楚表达自己的观点和想法，并发展不同的想法。4.培养您敢做，努力学习和学习的优良品质。活动准备：1.知识和经验的准备：孩子们开始理解“你”，“我”和“他”这三个代词的含义。2.资料准备：你要乘车吗音乐和播放设备； 5个方向盘。活动程序：一，设定比赛情况，激发兴趣1.老师握住方向盘来玩游戏，并以模仿驾驶音乐的方式带领孩子进入房间，以创造轻松愉快的游戏环境。2.老师的问题：猜猜我是谁？你怎么知道？引入游戏名称我是小司机，以激发孩子的学习兴趣。其次，介绍游戏玩法，了解规则1.老师扮演驾驶员，让孩子扮演乘客，并演示游戏玩法：“驾驶员”模仿驾驶的同时发出“滴灌，滴灌”的声音，然后在乘客面前停下来询问：对不起，你想坐公共汽车吗？ ”乘客回答：“我想乘公共汽车。 然后跟随驾驶员。2.根据游戏情况，让孩子学习代词：当只有两个人时，他们称自己为“我”，而对面的人称为“你”。3.请两个孩子分别玩驾驶员和乘客示范游戏，以帮助他们理解游戏规则：（1）驾驶员应礼貌地询问； （2）乘客应明确说明谁想乘坐，不能简单地回答“是”或“不”。第三，老师引导游戏，学习代词1.在第一场游戏中，老师扮演驾驶员参加游戏，为孩子提供了观察和学习的机会。2.对于第二场比赛，请具有较强的能力让幼儿玩游戏。引导驾驶员礼貌地问：“您要乘公共汽车吗？ ”，指示孩子正确说出人称代词“我想骑。 ”，3.第三游戏，多个孩子玩驱动程序，小组游戏。引导已经坐公交车的乘客问司机：您要坐公交车吗？四，儿童自主游戏，拓展内容1.要求一个孩子扮演驾驶员，老师和另一个孩子扮演乘客并演示游戏。司机问：“你要坐公共汽车吗？老师回答：“我想乘公共汽车，他也要乘公共汽车。 （指向孩子的侧面）2.根据游戏情况，学习代词：当三个人时，它们被称为“我”，相反的人被称为“您”，而第三人称被称为“他”。3.许多幼儿玩司机和小组游戏。观察孩子们的游戏情况，强调每次都有两个人骑车，所以乘客必须回答：“我想骑车，他也想骑车。 “4.老师总结：我们班上有很多人，你，我和他。当有两个人时，有必要区分“你”和“我”。当有很多人时，请使用“您”，“我”，“他”。如果您，我，他有礼貌，我们的游戏，我们的生活将会更加幸福。活动额外资讯：在日常生活的各个方面，引导幼儿使用人称代词“你”，“我”，“他”。在免费活动中，鼓励幼儿和同龄人继续玩语言游戏你要乘车吗，以指导儿童正确使用人称代词。鼓励幼儿回家后与父母一起玩这个游戏。活动反思：首先，分析教科书，估计孩子在分析教科书时，我根据经验来预测小班儿童学习游戏时可能采取的策略。例如，当驾驶员问：您想乘公共汽车吗？小班儿童回答问题通常不使用完整的句子，而只是回答“是”或“不要”。因此，我已经制定了游戏规则，并要求孩子们知道谁要上公共汽车，并且允许驾驶员上车。由此，我深刻地意识到，除了分析教科书以准备上课之外，它还应基于儿童的年龄特征，并期望活动中可能出现的问题，这种准备工作更具操作性。并可以帮助教师有效地解决活动中的活动。 “课堂问题”。二，从易到难，循序渐进你要乘车吗是一本旧教科书。在原始教科书中，每次由两个孩子玩游戏。乘客必须回答：“我想乘公共汽车，他也要乘公共汽车。 ”。我认为这对于刚进入公园的幼儿来说很难。因此，我已经处理了教材，那就是让孩子们先坐汽车，然后学说：“我要骑。 ”，直到孩子能够自己玩游戏，然后让孩子们学习“我想骑车，他也想骑车。以此方式，幼儿的