人教版七年级第一学期期末学业水平检测语文试题

人教版七年级第一学期期末学业水平检测语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 选出下列对病句修改有误的一项（ ）A数学老师运用交通事故统计数据进行教学，使学生不仅增强了安全意识，还学会了计算方法。修改：将“增强”改为“提高”。B中德两国元首同意巩固并建立中德全方位战略伙伴关系。修改：将“巩固”和“建立”互换位置。C香港电影导演徐克翻拍的红色经典智取威虎山，在全国引起了观影热潮。修改：将“引起”改为“掀起”。D随着社会的发展，使古村落居民的居住环境已不能满足现代人对居住条件的需求。修改：将“使”删去。2 . 下列各句中，加线的成语使用恰当的一句是（ ）。A这里是山区，土地很少，山上都是黑石头，雨水很多很暴。我在那穷山恶水、地老天荒的小山村度过了三年难忘的战斗岁月。B阜平的农民在这小小的、不规整的小块土地上惨淡经营：用石块垒起，用泥土包住，在边沿栽上枣树，在中间种上玉黍。C我看了看我穿的那双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对面前这山，这水，这沙滩耿耿于怀，永远不能分离了。D这女孩子的姥姥虽然九十岁了，老气横秋，但还那么结实，耳朵也不聋，我们说话的时候，她不插言，只是微微笑着。二、字词书写3 . 根据拼音写出相应的词语。（1）自信与它的姊妹平和总是携手并进，（xin f xin chn）_。（2）作为一滴水，我来到了（xun tn）_奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。（3）永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不（xi di）_。4 . 阅读下面文字，按要求答题。元宵之夜的西溪旅游文化景区灯海、人海相映成hu，各种彩灯炫丽夺目、美轮美焕。吃一碗热腾腾的汤圆，尝一碗甜蜜的元宵，吃的是软nu香甜，品的是如蜜的生活。游人在充满传统文化的喜庆氛围中逛灯会、吃元宵、赏花灯、看马戏，欢渡元宵佳节。（1）给加点字注音，根据拼音在横线上书写汉字。hu_ nu_逛_（2）语段中有两个错别字，找出并改正_改为_改为_5 . 阅读下面的文字，完成下面小题。春萌，夏长，秋萧瑟，冬枯瘠，如环无端，无声轮转。校园的春色，即将在这个季节展现它无穷的魅力。山杏与山桃几乎是最早开放的花树。远观，山杏和山桃无异；细看，山杏花萼反转，虬枝缠绕，棵棵相连。山桃花粉中透红，枝干直硬，红光油亮。校档案馆门口的山杏花争妍斗艳。教学楼旁边的那片桃花更是开得繁盛、热烈、恣意，鲜艳得直（chu）戳 人眼。翌日，我迎着朝阳走进美丽的校园。草坪上那迸溅的水花早已惊醒了沉睡的雾霭。宿舍区的白玉兰争相开放，远远望去，好似白衣仙女婀娜妍媚，好不让人心生嫉妒。再走近细看，朵朵玉兰俏立枝头，有的刚展开两三片花瓣，有的全部展开，露出黄色的花（ru）。有的花苞丰腴，饱胀得马上要破裂似的。道路两旁的各式花（hu）万紫千红，一派欣欣向荣。片片花香吸引来无数的蜜蜂与蝴蝶。蜜蜂采花，分泌蜜汁，生存繁衍；蝴蝶飞舞，流连花间，美不胜收。整个校园仿佛成了一幅多姿多彩的图画。这时随着一声上课铃响，刹那间，教学楼内恢复了以往的安静。但是教学楼外却传来阵阵聒噪声：鸟儿啄击树干的笃笃声，野鸭在湖边的嬉戏声，灰鹊在枝头的鸣叫声整个世界充满了一种亲切而自然的和谐。置身于校园春景中，我闭上双眼，摒弃杂念，闻一闻这春天的味道，感受这春天的美好。我敞开胸（jn），张开双臂去拥抱更加灿烂、辉煌的明天。（1）下列文中加点字读音的判断，全都正确的一项是（_）枯瘠（j）翌（l）日聒（gu）噪嫉（j）妒虬（qi）枝丰腴（y）迸（bng）溅刹（ch）那分泌（m） 档（dng）案摒（bng）弃笃（d）笃声（2）按照文中注音，填写汉字，要求书写正确、字迹工整。直（chu）（_）人眼 花（ru）（_） 花（hu）（_） 胸（jn）（_）（3）文中划线字笔顺判断正确的是（_）A“萧”字的最后一笔是竖 “瑟”字的最后一笔是撇B“萧”字的最后一笔是点 “瑟”字的最后一笔是撇C“萧”字的最后一笔是竖 “瑟”字的最后一笔是点D“萧”字的最后一笔是点 “瑟”字的最后一笔是点三、基础知识综合6 . 根据拼音写汉字，给加点的字注音并改正句中的错别字。在平凡而不平淡的日子里，我不做jio艳欲滴的花朵，却要站成山谷里那棵沉静的树。我要沐浴明眉的阳光，啜饮天地的甘露，领略无尘的清风，将它们化成我身体里的每一个细胞。我也准备经狂风暴雨，并在风雨中长成结实的身体，练就不屈的筋骨。jio_啜_改为_四、现代文阅读飘逝的风筝徐国平三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。唉，娃们一个个都去哪儿了？一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的夭空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？（21）男孩一脸迷茫，摇头不知。（22）鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。（23）男孩似懂非懂地点了点头。（24）此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。（25）恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然（选自小小说月刊2018年第4期）7 . 文中第节写到“鹞爷又想到过去”，鹞爷想到了哪些事情？小说写这些内容有什么作用？请概括并分析。8 . 读文中的画线句，回答括号里的问题。（1）两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。（品析“蚕食”的表达效果。）（2）鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。（结合加点词揣摩人物复杂的心理。）9 . 读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请简要概括。10 . 请分析小说题目“飘逝的风筝”的含义和作用。阅读下文回答下面小题筷子,不仅仅是筷子一双筷子,何止是一种食具?它承载着中国人的情感和记忆,是一种集体的感情投射。因为它,小孩第一次尝到人生的酸甜苦辣,老人品到儿孙满堂的幸福滋味,孤独的人因为“添双筷子”找到人情温暖,相守的人悟到心灵的依偎先秦时期称筷子为“挟”,秦汉时期叫“箸”。而“箸”与“住”字谐音,“住”有不吉利的“停止”之意,故我们十分讲究的祖先们就索性反其意而称之为“筷”(音与“快乐”中的“快”同),加上制作筷子多取材于竹,便在“快”字上加上个竹字头这也就是筷子名称的由来。不过也有史学家指出,其实早在人类文明诞生之前的原始时期,就已经出现了筷子的雏形:在发现了火可煮熟食物后,们最早的祖先为了避免用手从陶锅中抓取滚烫的食物,便已经聪明地学会取草茎或木桃来取代手指。据中国上海民间民俗藏筷馆馆长蓝翔介绍,最原始的筷子有长有短有粗有细且并不规则,直至殷纣王时代,筷子粗细长短才开始统一起来。此外远古时期,筷子多是就地取材的树或木棍、天然的动物骨、角,原始社会末期是修削后的木筷或竹筷。夏商时期出现象牙筷、玉筷，春秋战国时期庄重古朴的铜筷铁筷,汉魏六朝时期,光亮秀丽的漆筷、精致名贵的金筷相继登台亮相，而最值得一提的是起源于唐代的银筷:因为金筷是被皇家所垄断的,富豪权贵便求其次,开始热衷于用银筷,而且自唐代以来,银筷一直很受宠。原来传说银筷能验毒:只要跟有毒的食物如毒菌、河豚或毒药接触一下,原来的银白色就会变黑,由此可保障进食安全。近来,质料各异的筷子更是名目繁多,其中有角筷、乌木镶金筷和各种玉筷。从形状上来看,起初是一头圆,一头方,象征天圆地方,后来又逐渐发展出多种样式:四方形、三角形、圆形、椭圆形、倒圆锥形等,可谓不一而足。筷子除作进餐用县外,还常常兼有其他用途。旧时有取暖时炎火用的火筷子；有当作高贵礼品赠送的“礼筷”,有自卫防身的铁筷子；生活在我国西南地区的苗族兄弟使用的钢筷还可作武器:进餐时如遇袭击,便可利用非常锋利的另一头飞掷向敌人。传说贵州苗族就有一个“钢筷三”,飞出的“飞筷”百发百中,令前去镇压的清军闻风丧胆。中国地域辽阔、民族众多,在使用筷子上不同地区和民族有着许多或相同或不同的习俗。例如在宴会上不能掉筷子,万一客人不慎掉了筷子,主人马上给换上一双而绝对不能单独更换;席间用筷子夹菜时不能速度大快、动作过猛,但也不能犹豫不决;席间不能用筷子指手画脚,更不能用筷子指点别人;更不能用碗倒扣筷子,因为这是对厨师的大不敬。实际上,筷子并非仅仅是中国人的专用食具。早在汉代,筷子便流传到朝鲜半岛日本人和东南亚各民族使用的筷子也源于中国。目前全球大约有18亿人使用筷子但中国的用筷习俗会不同于邻邦,密码就是背后的文化。11 . 近日,某奢侈品牌创始人兼设计师因不当言论被曝光,引起广大民众不满其品牌拍摄了一个用中国筷子吃批萨的广告,片中女模特用餐过程中,夹杂着中式发音傲慢语气以及各种奇怪姿势,对中国的筷子显示出了极大的无知。请你结合选文和自己的理解,以“一双筷子,夹起了千年文明”为开头,简明扼要地向世界重新介绍中国的筷子(100字以内)一双筷子,夹起了千年文明。_12 . 传统文化与科技结合,会激发创意,传达出属于我们的文化力量!G20峰会上的传统扇面与全息投影技术的融合,创造了一个美轮美奂的艺术世界。长沙青春诗词大会上，大放异彩的渊博诗人机器人“迪”,给了孩子们一个诗意的童年。请你大胆想象,做一个小创客,将科技与传统文化结合,设计一款新型筷子或与筷子有关的创意产品,请将产品名称和你的设计理念写在下面。总共不少于50字。五、文言文阅读阅读训练子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(学而) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(为政) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(为政)子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（雍也）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而） 子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志也。”（子罕）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”13 . 对“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”翻译正确的一项是（ ）A看见贤明的地方便想着与之对齐，看见不贤明的地方就检查自己。B看见贤明的人便想要向他看齐，看见不贤明的人便要检查自己。C看见贤明的人思念齐国，看见不贤明的人就返回内地或自己所在的省。D发现贤明的人思念齐国，看见不贤明的人就要检查自己。14 . 下列表述正确的一项是（ ）A“有朋自远方来，不亦乐乎?”中的“乐”指音乐，用音乐来欢迎志同道合的人。B“为人谋”是指为朋友做事。C“学而不思则罔，思而不学则殆。”是说学和思都是不对的。D“不义而富且贵，于我如浮云。”是说人要讲道义。15 . 说说“七十而从心所欲，不逾矩。”是什么含义？16 . 孔子阐述了怎样学习与思考的关系？17 . 说说这几则论语体现了儒家的什么思想？18 . 说说第七则体现了孔子的什么思想。六、句子默写19 . 根据课文默写黔无驴，_。（柳宗元黔之驴） _，流响出疏桐。（虞世南蝉）居高声自远，_。人之立志，_。（彭端淑为学）圣人之道，_。_，卷舒开合任天真。（李商隐赠荷花）多谢浣纱人未折，_。（郑谷莲叶）荷叶罗裙一色裁，_。（王昌龄采莲曲）予独爱莲之出淤泥而不染，_。（周敦颐爱莲说）亭亭净植，_ 。20 . 根据课文默写古诗文（1）峨眉山月半轮秋，_。（李白峨眉山月歌）（2）_，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）（3）正是江南好风景，_。（杜甫江南逢李龟年）（4）_，无人送酒来。（岑参行军九日思长安故园）（5）学习与思考缺一不可，否则会误入歧途，正如孔子所说：“_，_。”（十二章）七、情景默写21 . 古诗文名句默写。主题古诗文名句羁旅行役（1）云横秦岭家何在？_。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（2）_，人迹板桥霜。（温庭筠商山早行）思乡怀亲（3）_，月是故乡明。（杜甫月夜忆舍弟）（4）_，除却巫山不是云。（元稹离思五首其四）（5）苏轼在水调歌头中用“_，_”。表达对亲人的美好祝愿。雄心壮志（6）刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠的“_，_”。揭示新事物必将代替旧事物的规律。（7）论语中表述君子和小人在问题的看法上、人际关系中表现截然不同的句子是“_，_”。八、课外阅读阅读下面文言文，完成下面小题柳宗元，字子厚，其先盖河东人。宗元少精敏绝伦，为文章卓伟精致，一时辈行推仰。第进士、博学宏辞科，授校书郎，调蓝田尉。贞元十九年，为监察御史里行。善王叔文、韦执谊，二人者奇其才。及得政，引内禁近，与计事，擢礼部员外郎，欲大进用。俄而叔文败，贬邵州刺史，不半道，贬永州司马，既窜斥，地又荒疠，因自放山泽间，其堙厄感郁，一寓诸文。仿离骚数十篇，读者咸悲侧。元和十年，徙柳州刺史。时刘禹锡得播州，宗元曰：“播非人所居，而禹锡亲在堂，吾不忍其穷，无辞以白其大人，如不往，便为母子永诀。”即具奏欲以柳州授禹锡而自往播会大臣亦为禹锡请因改连州。柳人以男女质钱，过期不赎，则没为奴婢。宗元设方计，悉赎归之。尤贫者，今书庸，视直足相当，还其质。已没者，出己钱助赎。南方为进士者，走数千里从宗元游，经指授者，为文辞皆有法。世号“柳柳州”。十四年卒，年四十七。节选自新唐书22 . 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A擢，意为提拔，提升，古文中的“拔”“升”“迁”都可表示这个意思。B离骚是战国时屈原写的抒情诗，表达了对楚国黑暗腐朽政治的愤慨，也抒发了自己遭到不公平待遇的哀怨。C“亲在堂”的意思是父母健在，古代孝道讲求“父母在，不远游”，就是说有父母，就守在家里孝敬父母就行了。D柳柳州是姓氏加官职名，是对做官的人的一种称呼方法，类似的还有“杜工部”“刘宾客”等。23 . 为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ）A即具奏欲以柳州授禹锡/而自往播/会大臣亦为禹锡请/因改连州。B即具奏欲以柳州/授禹锡而自往播/会大臣亦为禹锡请/因改连州。C即具奏欲以柳州授禹锡/而自往播/会大臣亦为禹锡/请因改连州。D即具奏欲以柳州/授禹锡而自往播/会大臣亦为禹锡请/因改连州。24 . 下列对原文有关内