生长素的生理作用---副本PPT课件

.,1,第2节生长素(IAA)的生理作用,.,2,对于不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？,0,10-10,10-8,10-6,10-4,10-2,浓度/molL-1,促进生长,抑制生长,根,芽,茎,A,B,C,A,B,C,2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？,不同生长素浓度，对同一器官所起的作用不同，一定范围内促进生长，超过这个范围抑制生长。,不同，根的最适浓度约10-10mol/L,芽约10-8mol/L，茎约10-4mol/L。,（敏感程度顺序为根芽茎.）,.,3,1.当生长素浓度_时均为“低浓度”，_时才会抑制生长，称为“高浓度”。2.曲线AB段表示随生长素浓度升高,对根生长的_作用加强3.B点表示的生长素浓度表示_3.BC段表示随生长素浓度升高_4.C点表示的生长素浓度对根生长的效应是_5.CD段表示_,促进,促进根生长的最适浓度,不促进也不抑制,低浓度促进生长，高浓度抑制生长-两重性,对根生长的促进作用减弱（但仍为促进作用）,随生长素浓度升高,对根生长的抑制作用增强,一.生长素两重性曲线分析,C,.,4,三.生长素的生理作用特点,（1）既能促进生长，也能抑制生长；（2）既能促进发芽，也能抑制发芽；（3）既能防止落花落果，也能疏花疏果。,作用特点:两重性,浓度较低促进生长浓度过高抑制生长,.,5,二、敏感性比较,根芽茎；双子叶单子叶；顶芽侧芽；幼嫩细胞老细胞；营养器官生殖器官去除单子叶植物中的双子叶杂草可以选择的生长素的浓度为？,b,体现了不同种类的植物对生长素的敏感程度不同,.,6,2341,抑制,促进,实例1顶端优势：植物的顶芽优先生长侧芽受到抑制的现象,四、生长素作用两重性举例,为什么呢？,顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制。,顶芽的生长素浓度最小，距离顶芽最近的侧芽生长素浓度最大,.,7,解除顶端优势方式：,A不去顶芽,B去掉顶芽,C去掉顶芽并放上含生长素的羊毛脂,下列三种情况侧芽能发育的是,实例1、顶端优势,去掉顶芽,B,.,8,去除顶端优势,果树,.,9,维持顶端优势,.,10,右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D分别为其上生长的侧芽。请分析：,2生长素主要由（）处产生，以（）的方式积累在侧芽处。,3如剪去顶芽，A将发育成枝条，原因是（）。此时（）芽处生长素浓度最高，（）芽处生长素浓度最低。,4上述现象称为（）它证明了生长素生理作用特征是（）,顶芽,主动运输,破坏了顶端优势,B,A,顶端优势,低浓度促进生长，高浓度抑制生长,.,11,2.根的向地性和茎的背地性解释,种子播撒在土壤中，它的方向并不是固定的。但萌发后，根总是向地生长，茎总是背地生长。如果是在太空中的空间站中生长，植株就不会出现这样的情况，而是水平横向生长。,（慢）,（快）,（快）,（慢）,向地性,背地性,.,12,将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。分析：（1）由于作用，B处生长素浓度于A处，茎对生长素敏感性较，B处生长速度于A处，茎向上生长。（2）由于作用，D处生长素浓度于C处，根对生长素敏感性较，D处生长速度于C处，根向下生长。,重力,弱,重力,强,根的向地性和茎的背地性是否都能体现生长素作用的两重性？,否只有根的向地性能体现生长素作用的两重性,.,13,1.能反映生长素作用特点的是？2.只体现生长素具有促进生长的作用的是？3.能反映不同种类的植物对生长素的敏感程度不同的是？,茎的向光性茎的背地性根的向地性顶端优势用除草剂去除杂草,总结：,.,14,曲线OH段说明曲线HB段说明曲线上C点表示幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1：2，若向光侧的含量范围为区间。,在一定范围内随生长素浓度的增高，促进生长作用加强,随生长素浓度增高，促进生长作用减弱,此浓度的生长素即不促进生长也不抑制生长,小于2m,.,15,植物生长素类似物,生长素为什么不能大规模地应用？生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。什么是生长素类似物？是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如萘乙酸（NAA）、2,4二氯苯氧乙酸（2,4D）等。,.,16,三、生长素类似物的应用,（1）促进扦插的枝条生根,（2）促进果实发育；获得无籽果实,（3）防止落花落果，疏花疏果,（4）农作物除草剂,（除单子叶田间的双子叶杂草）,.,17,实例1促进扦插枝条生根,C：有较多芽，长出较多根,A：无芽，不长出根,B：有芽，长出少量的根,芽能产生生长素，插条通常要带几个芽,扦插前，用一定浓度生长素类似物浸泡插枝下端，促进生根，提高成活率，去掉大叶片防止蒸腾作用,.,18,.,19,为什么子房能发育成果实？,发育中的种子能合成生长素促进子房发育成果实。,.,20,用一定浓度的生长素刺激未受粉的雌蕊柱头或子房而获得的，其原理是应用生长素能促进果实发育的生理作用。,（无籽蕃茄）,无仔西瓜是怎么来的？,.,21,无籽西瓜,植株（三倍体）,减数分裂染色体联会紊乱,二倍体西瓜的花粉刺激,无子西瓜,.,22,几种无子果实形成原因的比较,.,23,3、防止落花落果,农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果,.,24,4、双子叶植物杂草的除草剂,高浓度的2，4-D能杀死麦田中的荠菜、灰菜等而不伤害小麦。,为什么?利用生长素的那个特点?,.,25,例用一定浓度的生长素类似物（2.4D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是（）A、此浓度只对小麦起作用B、此浓度只对杂草起作用C、小麦和杂草对此浓度敏感程度不同D、此浓度对小麦和杂草都起抑制作用,C,.,26,练习,1、植物主杆生长迅速而侧枝生长相对缓慢，是由于（）A、侧芽缺乏生长素B、侧芽产生生长素过多C、侧芽受光照少D、侧芽积累生长素过多,D,.,27,2、在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长素量（）A、增加，以抑制其生长B、增加，以利其生长C、减少，以抑制其生长D、减少，以利其生长,D,.,28,探究生长素类似物（NAA）促进插条（迎春枝条）生根的最适浓度,.,29,NAA促进迎春条插条生根的最适浓度是多少？,浓度是NAA促进迎春条插条生根的最适浓度,科学探究方法步骤,.,30,（1）实验原理,对照原则:设置清水组进行空白对照实验各组之间进行相互对照单一变量原则等量原则科学性原则、可行性原则可重复性原则,浓度的生长素能促进扦插的枝条生根。在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根的情况不同。（2）实验设计遵循的原则。,适宜,设计实验（明确目的，科学设计）,.,31,设计实验1.明确实验目的,科学设计实验单一变量原则自变量:;因变量:;：插条的情况、浸泡时间的长短、温度等，实验中这些变量应处于停条件下。,NAA溶液的不同浓度,迎春条插条生根的数量（或根长度）,相同且适宜,无关变量,.,32,实验处理方法NAA溶液处理插条的方法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。,浸泡法,沾蘸法,.,33,预实验,为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。,.,34,预实验,根据生根数目确定比较适宜的浓度为2ppm和6ppm浓度之间,.,35,正式实验,根据预实验的结果，发现迎春枝条在浓度为2ppm和6ppmNAA下生根较好，因此在此浓度区间进一步以0.2作为浓度梯度进行实验，探究扦插枝条生根的最适浓度。,.,36,2.实验步骤：第一步：；第二步：。第三步：一天后取出枝条分别进行扦插；第四步：9天内每隔3天对扦插枝条的生根情况进行观察记录。,将这些枝条的基部分别浸泡在等量的1-9号NAA溶液中（浸泡法、沾蘸法）,将生长良好且一致的迎春条随机均分为9组(每组含3根枝条),.,37,3)浸泡NAA将各组枝条分别浸入相应的烧杯中，深约1.5cm，记时，浸泡24小时。将浸泡后的枝条取出，晾干4小时,.,38,4)水培观察将晾干后的根，分别插入相应的烧杯进行水培，观察各组的生根情况，并做好记录。保持温度（2530）温度属于无关变量,.,39,1、选材：生长良好一年生枝条原因：形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活举例：杨、月季、柳、迎春花枝条等2、处理形态学上端平面，下端削成斜面每一枝条留34个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。3、生长素类似物处理枝条的方法浸泡法沾蘸法4、生长素类似物的选择,（增加吸水和生根面积）,常用：NAA、2，4D,【温馨提示】：实验过程中几个需要注意的问题：,.,40,分析结果，得出结论：对实验结果以表格或者曲线的形式分析，并分析与预测是否一致，得出实验结论：（1）适宜的生长素类似物能促进扦插枝条生根（2）一定范围内，低浓度促进生根，高浓度抑制生根（3）最适浓度为某个范围内,.,41,1.实验原理:适宜浓度的生长素类似物能促进扦插的枝条生根，在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根的情况不同2.实验目的：探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度3.自变量：生长素类似物的浓度4.因变量：扦插枝条生根的数目或长度5.无关变量：保持等量且适宜的量，如温度、溶液的量、每组枝条的数目、处理时间等6.结果：观察到的现象：表格形式7.结论：结论：（1）适宜的生长素类似物能促进扦插枝条生根（2）一定范围内，低浓度促进生根，高浓度抑制生根（3）最适浓度为某个范围内的生长素浓度,检,.,42,1.预实验的目的是什么？实验中自变量、因变量、无关变量是什么？2.用生长素类似物处理插条的方法？选择插条时需带有一定的芽或幼叶的原因？,4.实验前用清水浸泡的目的是？预实验时某一组用等量清水处理的目的是？5.如果想进一步确定最适浓度，如何设计实验？进一步实验是否需对照组？6.如何减少实验误差？,3.插条上去掉成熟叶片的目的是？插条的下端切成斜口比切成平口更有利于插条成活的原因是？,防止蒸腾减少水分散失,斜口增加吸水和生根面积,排除内源激素的干扰,做对照组,缩小浓度梯度,多组求平均值,产生生长素，促进插条