地理学习方法范文

地理学习方法范文 高考状元文综学习方法：地理之地图+原理法 xx年湖南省文科状元：高焓 毕业中学：湖南长沙雅礼中学 高考总分：692分 单科成绩：语文127分、数学140分、英语139分、文综286分 考入院校：清华大学外语系 【地图+原理法】可以这么说，一本好地图能为我们的地理学习带来无与伦比的帮助。按我个人的经验，选择地图时，要注意以下几点： 1)图例与标注准确 2)区域地图图幅较大，地理事物清晰 3)地图上有教材知识概要，最好要有适当的拓展 有了一本理想的地图之后，就要经常翻看。在记忆区域地理的时候，可以选择利用经纬线定位的方法，定位不用十分精确，只要大致了解地理事物所在位置就可以了。 但是，千万不能将教材弃置不用。教材中有许多地理原理的典型例子，深入浅出，认真读教材能帮助我们更好的理解地理知识。如果地图上的内容与教材出现冲突，一定要以教材为准。例如：六大板块的图，不同地图有不同的版本，此时不能轻信地图。 另外，地理题目也有规范的答法，要有意识的多用地理术语，答题要有条理。 高中自然地理原理中的四字口诀 高中自然地理原理中的四字口诀 一、地球的公转速度：“近快远慢，近冬远夏”。 地球绕日公转轨道是一个近似正圆的椭圆轨道，太阳位于椭圆的一个焦点上。根据开普勒第三定律，地球离太阳的距离越近，公转的速度越快；离太阳越远，公转的速度越慢。1月初，地球位于近日点，公转速度最快，此时属于我国的冬季；7月初，地球位于远日点，公转速度最慢，此时属于我国的夏季。 二、地球自转偏向力：“北右南左，赤道不偏”。 由于地球的自转，地球表面的物体在沿水平方向运动时，其运动方向会发生一定的偏转。在北半球向左偏，在南半球向右偏，在赤道上不发生偏转。 三、月相的变化：“上上西西，下下东东”。 “上上西西”是指上弦月（农历初七、八）出现在上半夜的西天，月面朝西。“下下东东”是指下弦月（农历二十二、二十三日）出现在下半夜的东天，月面朝东。 四、地球的自转方向：“自西向东，北逆南顺”。 地球的自转方向是自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针方向旋转；从地球南极上空观察，呈顺时针方向旋转。 五、地方时（区时）的计算：“求出时差，东加西减”。 经度不同，地方时不同。由于地球自西向东自转，在同纬度地区，相对位置偏东的地点要比位置偏西的地点先看到日出，因此时刻要更早一些。计算的方法分两步：（1）根据经度每隔15时间相差1小时，经度每隔1时间相差4分钟，求出两地的时间差；（2）时间已知时间时差。若时间在已知时间的东面，则相加；若时间在已知时间的西面，则相减。 六、气压高低的比较：“上低下高，高高低低”。 垂直方向气压高低的比较，符合“上低下高”原则，即越往上，海拔越高，空气越稀薄，气压越低；越往下，气压越高。水平方向气压高低的比较，看等压面的弯曲状况，符合“高高低低”原则，即等压面向高处弯曲为高压，向低处弯曲为低压。 七、大洋环流的运动方向：“两个8字，上逆下顺”。 全球大洋环流分为两大环流：一是以副热带为中心的中低纬环流，二是以副极地为中心的中高纬环流。可在南北半球各写一个“8”字来掌握其运动方向，两个“8”字以赤道为界。每个“8”字，上面那个圈呈逆时针方向旋转，可表示北半球的中高纬环流和南半球的中低纬环流的运动方向；下面那个圈呈顺时针方向旋转，可表示北半球的中低纬环流的运动方向。 八、北印度洋季风环流运动方向：“夏p冬b，夏顺冬逆”。 在北印度洋海区，受季风的影响，形成季风洋流。夏季吹西南季风，洋流呈顺时针方向流动，像字母“p”；冬季吹东北季风，洋流呈逆时针方向流动，像字母“b”。用字母的线段表示季风的风向，用弧线表示洋流的流向，形象直观，便于理解掌握。 九、八大行星：“水金地火，木土天海”。 八大行星按距离太阳由近到远依次排列为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。 十、等高线图的判读：“凸高则低，凸低则高”。 “凸高则低”是指一组等高线由数值低处凸向数值高处，则该地区地势比相邻地区更低，为山谷：“凸低则高”是指一组等高线由数值高处凸向数值停薪留职处，则该地区地势比相邻地区更高，为山脊。 名师传授：地理化难为简关键学习法 首先要重视地理课的学习。传统上在艺考生高考成绩分析中，我们常常发现艺考生在文综三科中普遍地理成绩最差，学生也常反映地理难学，难懂。这与地理的学科特点有很直接的关系。在大学，地理是理科专业，只招收高中的理科毕业生，而出题人和阅卷人也都是地理学科出身，长期的理科化思维使得它和历史、政治的学习方法有着一些区别，而广大艺考生在最后2个月的时间里，已经很难改变学习方式，只能按照常规的文科学习方法，因此事倍功半。 其实在中学的地理学习中，四大块内容：自然地理、人文地理、中国地理和世界地理，其中最理科、也是最重要的就是自然地理部分，它是整个地理学科的基础，而这些基础往往是大家不重视或者掌握不好的。建议大家在复习专业课的间隙，抽空去看看自然地理的主干知识，不要死记硬背，要做到理解记忆。有同学说，老师我不太会理解，而且现在时间很紧，没有太多的时间去给地理学科，其实不需要太多的时间，下面我们就介绍一下具体的操作方法 。 地理另外一个最大的特点就是生活化，无论是改革要求对地理提出的，学习身边的地理学，学习对生活有用的地理学。还是我们的几大分类，都与生活密不可分，因此，关注生活，把考点与生活常识相结合，就是我们学习地理最好的方法。比如大气章节是自然地理比重最大的一块，而又与我们的生活息息相关，每天中央一晚7：30的天气预报就是典型的生活与地理结合，而且这个过程也不耽误时间，因此，把生活中的地理点与考点相结合，来复习自然地理常识，是相对快速并且适合艺考生的学习方式。 当然，在专业课考试后，就要把大量精力放在最后的冲刺上了，那么地理主要是把握好第36题，对于地图的判读和图形要点的分析是重点，希望大家在最后的两个月里，把握好大题的要点，再结合当年重点进行分析，就不难在地理学科取得相对理想的成绩了。 攻克地理难记问题的四大好方法 导读：文理交融，学法兼用；图文结合，易学好记；知识联系，融会贯通.下文主要讲述了攻克地理难记问题的好方法，希望对高二文科生门有所有帮助。 在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。因此，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法。下面主要介绍高中地理的学习方法和学习规律。 一、文理交融，学法兼用。 高中地理中的自然地理（主要是高中地理上册部分），包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。 高中地理中的人文地理（主要是高中地理下册和选修教材一）和区域地理（选修教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。 二、图文结合，易学好记。 地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。 例如，“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容，必须结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角”的图像来学习，才能阐述清楚，理解透彻，遇到相关知识的试题时才能灵活运用，顺利解答，脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。又如，“世界城市化的进程”内容，结合“世界城市人口比重的增长图”和“上海城市建设用地的扩展图”学习，使我们比较容易地理解城市化的概念，记住城市化的三个主要标志。 地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”（每次看几分钟也行），把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图：“地球运动”，“大气分层”，“山河分布”，“洋流流向”，“国家位置”，“铁路干线”，“工业中心”?于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。有的同学可能会认为，看图太费时间，不如看书来得快。殊不知落实到图上的知识印象深刻，经久难忘，便于运用，避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时，枯燥无味，知识容易张冠李戴等弊病。因而从整体效果上看，图文结合实际耗时并不多，效果却很明显。同学们学习地理，应该养成读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只要胸有成“图”，定能事半功倍。 三、知识联系，融会贯通。 高中地理的学科特点主要可概括为以下几个特点： 1学习的侧重点是掌握“有什么规律？”“为什么？”“怎么办”的问题。 初中地理更多的是学习“在什么地方？”“有什么样的事物”“有什么特点”等问题，因此不可避免的涉及大量的记忆性的内容，因此其学习方法的侧重点就是解决怎样科学地、高效地记忆这些地理事实材料。 而高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探究这些规律的形成原因来为形成人类的相应对策服务。也就是说，应侧重于通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上掌握其成因，最后形成人类生产生活的相应对策。可见，高中地理的学法核心是理解而非记忆，是应用而非记忆。 2无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为主线的显著特点，几乎所有的地理问题都跟人类的生产、生活有着密切的关系，学习地理必须紧扣这条主线。 3许多地理问题都有知识与能力的跨学科特点。自然地理部分主要与数学、物理、生物学科联系较多，人文地理主要与政治联系较多。对于我们面临的高考大综合考试意义尤其重大。 4我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。一是可以抽点时间（读报刊杂志的时间即可）浏览一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。二是在高中地理的学习中，当涉及 初中知识时，及时查找区域地图或复习初中相关内容，注意高初中知识的有机联系，把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使知识得以融会贯通。 四、小结：高中地理学习方法的基本原则和一般规律介绍。 1哪些内容应成为学习的重点内容 地理基本概念。 能说明某种特点地理现象的特定概念。如太阳高度、正午太阳高度，低气压、高气压、地球的自转、公转等 反映某种地理事物类别的特定概念(对这类概念特别要注意概念的内涵与外延的分析) 地理基本规律与基本原理。 地理事物的时空分布规律及其成因分析。 地理基本技能。如等值线的分析应用、各类经济图表的绘制与判读、各种地理示意图的绘制与判读、图文转换与图图转换能力等等。 地理内容的文字逻辑表达能力 收集、地理资料的能力 2怎样高效地掌握上述学习重点内容 2怎样高效地掌握上述学习重点内容 用理科思维的方法学习自然地理。 充分运用图解法，从三维空间的角度理解基本概念、基本规律和基本原理。 用跨学科的知识解决地理问题 注重各类地理图表的表达功能及其相互之间的转换关系 用文科思维方法学习人文地理。 所谓人文地理主要指下册的内容。这部分内容的学习与自然地理的学习有较大的差异，它所涉及的内容主要是社会生产活动，从 _角度分析各社会生产部门是怎样发展起来的，为什么会沿着这样的轨迹发展，人类目前面临的怎样的可持续发展问题；从经济的角度多因素的分析各社会生产部门布局的合理性、科学性，这部分可能与政治课的内容有较多的联系，同学们应该把政治课上学到的知识运用到地理学习上来。 地理学习方法 地理作为一门学科 ,学法上有着与其他学科许多共同点。如: 科.学的学习态度; 勤动脑、 勤动口; 耳到、眼到、口到、手到、心到等; 同时还有它独特的学法。 一、地理方法的灵魂地理的利用 学会分类 地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地形景观图、地理原理示意图、地 理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。学会读图 先读图的主题 看清图例 注意细节 联系实际 学会变图 图图转换(剖面图转换为平面图) 图文转换 学会用图 用图归纳总结地理规律或特点用图记忆 二、地理学习的支柱教材的理解 依纲据本, 掌握地理原理、规律 先将书读厚: 在书上作读书笔记, 加上自己的理解或找出自己的疑点 再将书读薄: 将知识归纳形成主干, 构建自己的思维导图。思维导图是指用图示 的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等, 是把隐性的知识显性化、可视化, 便于思 考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图, 其中节点表示概念, 连线表示概念 之间的联系, 用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。 利用课本，做到举一反三寻找同类地理事物的一般特点和规律。在复习中要跳出教材的局限, 适当拓宽知识面, 在思考问题时, 有一定的铺垫, 能触类旁通, 思路灵活。利用课本总结和归纳, 掌握地理学习的规律。如: 区域地理(大洲或国家):位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、 城市。 巧妙记忆地理知识 谐音记忆法。 例:地壳中含量最丰富的自然元素:氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁 (养闺女, 贴给哪家美?)口诀记忆法。 例:我国省级行政区的名称: 两湖两广两河山, 五江云贵福吉安; 川西二宁青甘峡, 内 重台海北上天, 港澳特别行政区, _已实现。篇二：高中地理的学习方法总结高中地理的学习方法总结 一、地理的特征 1、地理学习有三个层次：是什么、在哪里（初中学）、为什么（高中学）。 2、（1）自然地理，理科学习方法，强调理解，以用为目的， 重理解，重运用，联实际，解问题。多练习，重思路，多画图，熟知识。 （2）人文地理，文科学习方法，理解后记忆。 多看书，熟要点；会看书，握主干，善总结，形己见。重于方法，结实际。 3、学习四部曲 预习 知内容，晓不懂，重难点上注意集 上课 老师的引导，少走弯路，提高效率 练习 即使巩固，知识过关复习 点点过关，基础牢固 二、学习技巧 1、依纲据本，掌握地理原理、规律读厚书：书中做笔记，加理解、找疑点 读薄书：将知识归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。 2、巧妙记忆地理知识谐音记忆法。 例：地壳中含量最丰富的自然元素：氧硅铝铁钙钠钾镁（养闺女，贴给哪家美？） 口诀记忆法。 例：我国省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内 重台海北上天，港澳特别行政区， _已实现。 3、学习世界地理： （1）要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。 （2）找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。 （3）在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和 人文地理特征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理” 了，地理不再是单调的文字） 三、要掌握的技能 一、利用地图 1、分类地图（日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、景观图、原理示意图、 地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等）。 2、读图 先读图的主题看清图例注意细节联系实际 3、变图 图图转换（剖面图转换为平面图）图文转换 4、用图 用图归纳总结地理规律或特点用图记忆 5、做到脑中有图，手会画图 二、利用课本 1、举一反三：寻找同类地理事物的一般特点和规律。适当拓宽知识面，在思考问题时， 有一定的铺垫，能触类旁通，思路灵活。 2、总结和归纳：利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。 3、抓重点，中消化 四、高三复习小技巧 1、熟练自然地理 原因：(1)自然地理是人文地理的载体，是解答人文地理、时政推理的知识工具。 (2)高考试题多为从自然地理生发出来的人文地理、时政地理 2、心中有图 (2)地理高考卷面上题题有图。 3、文图结合(文字、数据地理知识、地理原理、规律等转嫁入各类地图中记忆理解。) 原因：地理图象是地理信息最密集的知识载体， 4、先图后文(先熟记地图，再记忆具体文字知识。) 收集典型图文结合题目，编成一本地理图文妙题集，对提高地理图文双向信息转换 能力、地理图象思维能力大有裨益。 5、贵在坚持练习 量化知识积累是复习好地理的基础特征。每天记一幅地图、做十道地理填空题、阅读10 页教材、5个地理知识点、 6、讲究技巧 (1)小技巧：浓缩法、比较法、框架法、图表法、网络法、整体法， (2)课后趁热动手出合理的小型知识网络结构， (3)题后，总结规律、题型特点、语言书写、图文分析技巧。 (4)有问题及时问。篇三：地理学习方法 学习高中地理的八种方法 一、字头记忆法 即从同类地理知识中分别提取字头，编成简短语句进行记忆，这种字头法，能有效简化 知识，利于记忆，特别适用于性质、特点等字数少但并列项多的知识。如记忆地球外部三个 圈层，可简记为“外圈气水生” 二、谐音记忆法 即把枯燥的知识换成有趣的文字加以记忆。如地壳的物质组成按从多到少顺序排列为： 氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁等元素，可巧记为“养闺女贴给哪家美” 三、比较法 学习零散且相似的地理知识时，往往因为知识点多而导致混淆。如果我们把这一类知识 理顺和归类，记忆起来就比较方便。最常用的比较形式是列表。比较法对理清知识很有帮助， 如学习七大洲的地形特点之后，可按海拔、地形起伏、地形种类和分布作比较，方便记忆 四、归类记忆法 杂乱且无条理的地理知识是不容易记忆的。如果把这些知识理顺和归类， 记忆起来就比较方便。以我国半岛为例，可记忆为从北往南依次有辽东半岛、山东半岛、雷 州半岛等 五、用地图学地理 地理事物及现象的许多属性、特征及变化规律都可以在各类地图上直 观的表现出来。熟悉地图即可按图索骥，对号入座，快速解题。如我们知道了某城市的位置 是在北纬35某大陆西岸，问该地气候状况。如果熟悉地图，就可快速推出此地为地中海式 气候，特点是冬季温和多雨，夏季高温少雨。 六、识图记忆法 即通过看图、填图、用图来记忆地理知识。首先要掌握地图知识技巧， 如辨方向、量算距离、识别地势高低、熟悉主要图例、了解经纬网等，练好看图的基本功。 如我国地形特征之一是：地势西高东低，有明显的三级阶梯。这一特征在地图上表现为三种 浅黄色，是海拔10002000米的高原或山地，属第二级阶梯；越过大兴安岭、太行山、巫山、 雪峰山一线往东直到海滨广阔的绿色或绿黄相间的地区，便是第一级阶梯的平原和丘陵了。 通过识图，这些看似复杂的知识也能记得一清二楚。 七、简化地图法 简化地图法是根据学习的需要，把地图作简化处理，删去大量繁杂的图例，只保留有关 知识的信息的方法。通过简化图的构思，达到突出重点、有利记忆和反映动态、易于理 解的目的，并更深刻地揭示地理现象之间的内在联系规律。如我国长江水系，干流部分极像 由“l”和“w”两个英文字母连接而成。从源头 各拉丹冬雪山到宜昌的“l”形河道为上游，谷深水急，有大量水利工程。“w”河道则为 中下游。“w”两端分别是宜昌和南水北调东线的江都水利枢纽，“w”中点武汉市有支流汉江 汇入。“w”下方两处转折点是我国两大淡水湖洞庭湖和鄱阳湖。 八、综合法 在中学地理的学习过程中，绝大多数情况下，要在分析要素特征和各部分联系的基础上 加以综合。以北美大陆为例，问北美大陆的主要气候类型及成因，首先应指出北美的位置及 范围，其次应从纬度位置、海陆分布、地形、洋流、气压带及风带等方面去分析气候成因。 然后再分析各影响因素的特点，看它们在北美大陆气候形成中起了什么作用。最后分析各部 分之间的联系。这样学习和作答不仅能举一反三，更能涵盖全面，做到不遗漏。篇四：地理 学习方法 【地理】你做的笔记为啥提不了分？ 课堂上你不敢忽略老师吐出的每一句话，不敢漏掉每一个粉笔字，密密麻麻的笔记记得 你手都疼了，可是考试还是不见有长进。是不是很冤？那你想过该怎样真正利用好这个工具 吗？ 课堂笔记只是笔记这个工具的一小块而已。而真正有统治力的是“纠错笔记”。一些状元 的手写稿能卖出 _的价格，这才是笔记的灵魂！所以你是不是该考虑做下真正的笔记 了？ 1纠错笔记建立的原则 （1）每错必纠，以使错不过二。 （2）随错随纠。错题进本是每天最重要且最紧急的事，千万别耽搁，一耽搁十有八九就 会忘，好不容易找到的知识漏点就又消失在汪洋题海之中。 （3）纠错要有恒心。建立纠错笔记的确需要花一些精力，尤其在刚开始阶段，但它是提 高学习成绩的法宝，绝对是一本万利，当离高考越来越近时，别人都在汪洋题海中苦苦挣扎、 看不到天日，而你却能一本在手，悠然自得。 2纠错笔记的建立步骤我们在学习中遇到错题时，可按照解题出错的原因分析，但是一定要具体到主干知识和 核心技能。纠错笔记的建立步骤如下： （1）确定错题的主要易错点 根据题目所涉及的主干知识，确定本题的易错点。如地球公转运动规律、昼夜长短变化 规律等的常见误区。 （2）摘录原题 把做错的原题在纠错笔记上原原本本地抄一遍或剪下来贴在纠错笔记上，把原来错误的 解法清晰地记录在纠错笔记上，并在下面（或一旁）留一些空白，这些空白的地方可用来记 录相关的分析和自己的理解。 （3）分析错因，书写正确答案 按照上面叙述来剖析错误原因，然后将本题的正确答案书写下来，以作矫正之用。 （4）总结纠错心得分析了错误的原因以后，要写出自己的心得体会，总结该涉及的知识、规律、原理 以及以后做题时应该注意的问题、如何去思考分析、如何杜绝再犯同样的错误等，做到举一 反三、触类旁通。这一部分应该是纠错笔记的重要内容。 在总结纠错心得时，可以按照如下类型进行。自然地理知识的深入理解类问题，以地理原理示意图的方式进行归纳。 地理答题模式的：如水文特征分析，将错题好，后附答题通用模板。 用思维导图答题过程，有利于强化思维，形成清晰的解题思路。 非规律性的知识：该类问题应结合区域将要点组织起来，作为今后考试的知识储备或者 知识迁移的素材。 3纠错笔记的使用 （1）经常翻阅，“温故知错”。考试前更应重做纠错笔记中的错题。 （2）定期归类、。在一段时间的复习结束之后（或是一个章节复习完成之后），应 该把这一段时间（某一章节）内所犯的错误按照上面提到的类型进行归类。同时要注意 将自己的一些再认识记录在上面，这个过程也是学习、总结、提高的过程，使自己对知识的 理解更加深刻。 在学习中，会有成功，也会有失败，不断总结经验教训，每位同学都会不断地突破自我， 成为自己心中的状元，乃至考场上的状元。篇五：地理学习方法 加强对地理知识的归纳和。地理知识分为三大块：自然地理、人文地理、区域地理， 其中自然地理是基础，而自然地理的各要素又是相互联系，相互制约的一个整体，它们共同 组成了自然地理环境，在不同区域的自然环境差异的基础之上，产生了不同的人类活动，某 一区域的自然地理要素和人文地理活动总是想协调一致的，总是存在着相互的影响关系，因 此找出地理事物的关联性是地理学习过程中的“捷径”，如气候总是与地理位置（纬度位置、 海陆位置），大气环流形势（所处的气压带、风带位置，或者季风位置等），地面状况（下垫 面：地形的高低起伏、轮廓的完整和破碎、洋流的性质等）；而气候又会影响当地的降水和温 度状况，从而决定当地的农业类型，农业作为国民经济的基础产业，又会影响当地的发展历 史和经济发展水平，从而对人口和城市已经工业、商贸产生影响，反过来人类活动的有序和 无序又会对环境施加影响。总之在学习时应该充分挖掘地理事物之间的关联性，这样既有助 于我们对知识的理解和记忆，也能大大提高我们的解题能力。 四、解题能力的培养和提高，地理试题一般由客观题（选择题）和主观题（综合题）构 成，选择题一般为四个或者多个选择项，需要大家选择其中一个（单项）、两个（双项）、或 者多个（常见于综合题中的小问题），其答案是显性的；而综合题答案则具有不确定性和相对 确定性，因而难度一般较大。不管是哪种题型，试题总是依托文字、图象或者图表来承载 信息，寻找命题的切入点。审题能力即地理试题信息的获取和解读能力。实际上是分析 问题、解决问题的思维活动过程，是最终解决问题的前提条件。要提高审题能力可以从以下 几个方面入手： 一、选择题的审题步骤排错法：（1）题支本身错；（2）与事实不符；（3）与题干无关 排异法：（1）张冠李戴； （2）因果倒置；（3）二次推理 怎样“排错”“排异”：（1）审题干；（2）审要求；（3）审题 支 二、综合题的审题步骤 （一）浏览文字、图表、图象材料，提取有效信息 题目文字信息是一般短小精悍，但非常有用，对题目文字信息稍加解读并表述出来，可 能便是答案构成中的得分点。因此要特别关注题目文字信息，它就相当于“题眼”，揭示考查 的中心内容或成为解题的条件。地理图像图表是地理信息承载的主要方式，能够快速、全面、准确地获取图形语言形式 的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。近年的高考地理试题呈现出无题 不图的现象，几乎每道题都显形或隐性的运用地图。图量大概在17-20幅，仍有增加的趋势， 因此地理图表的判读对答题的正确性影响很大。 （1）地理的图象特点地理形象材料表达方式有：点、线、面、箭头、数、形象符号等，应认真阅读图例的文 字说明。 1、“点”常表示城市、港口、矿区、工厂、旅游点 等的确切地理位置；或起点终点 等。 2、“线”有经纬线、等值线（等高线、