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文档简介
3.4平面镜(第一课时)教学目标1、知识与技能(1)通过实验探究,归纳总结出平面镜成像的特点。(2)知道平面镜有成像和改变光路的作用。(3)了解实像和虚像。(4)能根据平面镜的成像特点设计和制作实用的仪器应用于生产和生活。(1)组织学生通过实验验证,来揭示平面镜成像的规律。(2)通过用对称法完成平面镜成像作图,训练学生运用几何知识和物理规律研究简单光学问题的能力。3、情感、态度与价值观(1)通过教师引导、组织和学生探究活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索日常生活中的物理学道理。(2)通过介绍平面镜在日常生活、生产、科研方面的广泛应用,增强热爱科学、热爱生活的情感。教学重点、难点重点:通过实验探究平面镜成像的特点。难点:设计探究性实验及对虚像的初步认识。教学过程(一)引入新课:创设物理情景,利用多媒体手段展示生活、自然界的镜面反射的情景,认识平面镜,表面是平整、光滑的反射面,叫平面镜。(二)新课教学1、探究平面镜成像的特点(1)观察与思考:浇不灭的蜡烛根据实验图片,思考这究竟是怎么回事?(2)提出猜想:大家回忆平时照镜子的情形,猜一猜,平面镜成的像与物都有些什么关系?从像与物的形状、大小、与平面镜的远近上比较-(3)设计实验: 学生讨论:怎样比较像与物的大小?如何测定像的位置?(注意:要比较像与物的大小,就要找到虚像的位置:要想找到虚像位置,就必须找一个与物完全一样的替代物放在镜后与像作比较。)重现步骤:在实验桌上铺一张白纸,并用笔画一条直线, 将玻璃板沿直线竖直放在桌面上,在玻璃板前后各放一枚相同的蜡烛 A、B调节蜡烛 B的位置,使蜡烛 B与蜡烛 A在镜中的像重合并用笔做好记号。不断变换蜡烛 A的位置,重做几次。移开蜡烛B,用白纸做屏幕放在该位置上,直接观察白纸,看是否出现棋子的像。(多媒体播放此实验过程,让学生清楚实验过程及注意事项。)(4)实验验证:记录数据实验序号物到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离/cm教师评估:平面镜能成虚像;像与物体等大;像与物体到镜面的距离相等。2、交流与小结:平面镜成像特点:平面镜所成的像是 _ 虚/实 像;像的大小与物体的大小_相等/不相等 ; 像与物体到平面镜的距离_相等/不相等; 平面镜成像中,像与物的连线_镜面(像与物相对与镜面是对称的)。3、平面镜成像作图对称法:(三)小结平面镜成像特点:平面镜成的像是虚像;像在大小与物体的大小相等;像和物到平面镜的距离相等;像与物对镜面是对称的。(四)作业布置学习之友板书设计1.发射面是平面的镜子叫做平面镜。2.平面镜成像的特点:(1)像和物体的大小相等。(2)像和物体到镜面的距离相等。(3)像和物体的连线垂直于镜面。3.虚像和实像4.画图教学反思本节课对于知识掌握的要求一
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