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3.4平面镜（第一课时）教学目标1、知识与技能（1）通过实验探究，归纳总结出平面镜成像的特点。（2）知道平面镜有成像和改变光路的作用。（3）了解实像和虚像。（4）能根据平面镜的成像特点设计和制作实用的仪器应用于生产和生活。（1）组织学生通过实验验证，来揭示平面镜成像的规律。（2）通过用对称法完成平面镜成像作图，训练学生运用几何知识和物理规律研究简单光学问题的能力。3、情感、态度与价值观（1）通过教师引导、组织和学生探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索日常生活中的物理学道理。（2）通过介绍平面镜在日常生活、生产、科研方面的广泛应用，增强热爱科学、热爱生活的情感。教学重点、难点重点：通过实验探究平面镜成像的特点。难点：设计探究性实验及对虚像的初步认识。教学过程（一）引入新课：创设物理情景，利用多媒体手段展示生活、自然界的镜面反射的情景，认识平面镜，表面是平整、光滑的反射面，叫平面镜。（二）新课教学1、探究平面镜成像的特点（1）观察与思考：浇不灭的蜡烛根据实验图片，思考这究竟是怎么回事？（2）提出猜想：大家回忆平时照镜子的情形，猜一猜，平面镜成的像与物都有些什么关系？从像与物的形状、大小、与平面镜的远近上比较-（3）设计实验： 学生讨论：怎样比较像与物的大小？如何测定像的位置？（注意：要比较像与物的大小，就要找到虚像的位置：要想找到虚像位置，就必须找一个与物完全一样的替代物放在镜后与像作比较。）重现步骤：在实验桌上铺一张白纸，并用笔画一条直线, 将玻璃板沿直线竖直放在桌面上，在玻璃板前后各放一枚相同的蜡烛 A、B调节蜡烛 B的位置，使蜡烛 B与蜡烛 A在镜中的像重合并用笔做好记号。不断变换蜡烛 A的位置，重做几次。移开蜡烛B，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸，看是否出现棋子的像。（多媒体播放此实验过程，让学生清楚实验过程及注意事项。）（4）实验验证：记录数据实验序号物到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离/cm教师评估：平面镜能成虚像；像与物体等大；像与物体到镜面的距离相等。2、交流与小结：平面镜成像特点：平面镜所成的像是 _ 虚/实 像；像的大小与物体的大小_相等/不相等 ； 像与物体到平面镜的距离_相等/不相等； 平面镜成像中，像与物的连线_镜面（像与物相对与镜面是对称的）。3、平面镜成像作图对称法：（三）小结平面镜成像特点：平面镜成的像是虚像；像在大小与物体的大小相等；像和物到平面镜的距离相等；像与物对镜面是对称的。（四）作业布置学习之友板书设计1.发射面是平面的镜子叫做平面镜。2.平面镜成像的特点：（1）像和物体的大小相等。（2）像和物体到镜面的距离相等。（3）像和物体的连线垂直于镜面。3.虚像和实像4.画图教学反思本节课对于知识掌握的要求一
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