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文档简介

如何开启小学生写作的心扉作文教学是小学语文教学的重要组成部分。如何让作文教学开好头起好步，开启学生写作的心扉，这个问题显得非常重要。作为一位小学语文教师在进行作文教学我觉得可把握以下策略：一、多鼓励少束缚新课标在习作指导方面的一个重要思想就是鼓励“自由表达”。而鼓励“自由表达”，首先就是减少束缚，不在习作内容、主题、习作方法上作过多的要求，只要求学生敢写、愿写、乐写、爱写，就不要有过多的条条框框限制，让他们放开手脚曲写，真正做到敞开心扉，快乐写作。二、多体验少讲解生活经历、情感体验是学生写作的源泉。春天时让学生跟随父母到田间播种锄草；青苗拔节之际，组织学生观察郁郁葱葱的农田；硕果累累之际，让学生掰玉米、刨花生、收葵花，共享收获的乐趣；双休日，喂牲口、养家禽、种蔬菜，事后指导学生写出简短的文章。这样既培养了学生的劳动热情，又开阔视野，扩大写作范围。三、多留少删、多就少改教师应以发展的眼光去看待学生的习作，尽可能挖掘习作中的闪光点，进行充分的肯定。对于那些典型的用词不当、语句不通、意思不明的地方一定要修改，而对于那些成人觉得不妥，却能体现童真、童趣、童话的地方，不要轻易修改和删除。应主张多留少删，多就少改，多鼓励少批评，以保护学生习作的积极性，促进学生习作水平。四、多元评价、感受习作的乐趣在评价学生习作时主张多元评价，可以学生自评、学生互评、老师评、家长评等几方面相互结合，还可以组织学生在学习小组中传阅习作，互相阅读，互相评议。在集体交流过程中让学生感受习作的乐趣。俗话说“万事开头难”，让我们在作文教学中，
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