玉龙坝小学送培送教活动评课稿

2019年杨兴文名师工作室赴玉龙坝小学送培送教活动指导评课稿各位老师，大家好！我是杨兴文名师工作室成员，来自纳雍一小的杨洪文。非常有幸参加了这次送培送教活动，尤其承办这次活动的玉龙坝小学对我来说意义非凡。十多年前，我正是从这里开始了我的教师之路，也是从这里，迈开了我教师专业成长的第一步。名师工作室致力于乡村教育的发展，以提升乡村教师专业成长为己任，从工作室成立以来的情况看，成效是明显的，成绩是喜人的，这在今天这三堂课上都有所表现。我们欣喜地看到教师理念在转变，孩子的学习在转变，我们的课堂教学在转变。三位老师给我们展示了三堂不同风格的课堂，李玲玲老师的沉稳，张小七老师的亲和，安芳老师的活动，都带领着孩子们迈进知识的殿堂，学有所成，思有所悟。现在我分别就三位老师的教学与老师们交流一下我的看法。首先谈李玲玲老师。李老师的个人素质真是太优秀了：形象气质好，普通话标准，对课堂节奏的把握能力强，这些都是一个数学教师难得的能力都让你具备了，只需再转变一下思想，打通了任督二脉，你的教学能力将取得飞跃的提升。从本节课来看，教师顺利地完成了教学任务，学生对学习的知识点也掌握得比较好。但是，你却走了一个大多数老师都不应该走的一个“捷径”，那就是整堂课几乎都是老师一个人完成的。学生缺乏思考和动手的时间，整堂课在快节奏当中推进，教师处在一个绝对强势的介入中。因此，我觉得应该可以设计相应的学生活动，让孩子们动起来，积极地参与到学习中，动手、动脑还要动嘴。给了孩子们时间与空间，孩子一定会让老师有意想不到的收获。接下来是张小七老师。作为一个男老师，能那么温柔亲切地与学生交流，让学生感觉到距离很近，没有害怕情结，这是非常难得的。张老师在本节课当中，采用了学习单的形式，为孩子们设计了多个学习活动，把课堂的主动权放给孩子，这是一个非常好的教学形式。教师不用为讲得口干舌燥而苦恼，学生不用为听得昏昏欲睡而烦心，让孩子成为学习的主人，这正是新理念所提倡的。提一点建议，我们在设计学习活动的时候应当考虑周全一些，尽量排除掉活动过程中的一些干扰因素，使孩子的活动高效省时，为课堂的交流富余出一些时间。然后是安芳老师。安芳老师活泼的执教风格非常受孩子喜欢，特别是孩子在起来回答问题的时候越来越自信，越来越愿意回答，这是我们上课非常享受的一个现象。安芳老师也采用了学习单的形式，孩子们的参与度很高，也比较有效，这是本节课成功的一个亮点。稍嫌不足的是，由于是第一次接触学习任务单，孩子的活动可以多给点时间，让孩子之间在活动时充分交流。在学习活动前，应先说清楚目标及要求，避免孩子一边动手教师一边打扰的情况，保证孩子专注于活动中。最后，我想与大家讨论几个话题。第一，教师上课要注意“相机板书”。板书我们都需要写，但如何做到“相机”，这是一个比较体现技巧和经验的问题。我们的数学课要设计好有条理的板书，同时要做到胸有成竹，哪一个板书在哪个环节会出现，我们就要把握好机会，让板书做到自然而然，而不是生搬硬套。二是说课的问题。现场评课议课活动中，老师们已经完全听过了课，说课的老师可以简明扼要，说一些重点的设计环节即可。在这些重要的教学环节中，谈一谈自己的设计意图、实施的情况以及教学的效果，这样的说课会高效而简洁。三是关于本节课封闭图形的一一间隔排列问题。针对于孩子的实际情况，我建议把此内容安排到第二课时，这样省掉了一些难度，也留出了一些时间，本节课的很多活动就能展开，学生也能学得比较透彻。四是活动设计方面。我们在设计教学活动时，考虑要尽量周全。对于活动所需要的时间，要达到的目标以及活动的要求要清晰明了，使活动高效。五是要注重细节。好课之所以要磨，就是因为细节做得不够好。特别是公开课、优质课、示范课这种类型的课切不可随意，一定要高标准高要求。最后一点，就是要关注学生的数学语言表达能力的培养。我们无论怎样费尽心思去设计或者启发，最终都是看学生学习的效果。而数学课堂的表达，就显得非常重要