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文档简介

读小学数学名师教学艺术在感最近，我认真拜读了雷玲老师编写的小学数学名师教学艺术，领略了刘可钦、潘小明、华应龙、徐斌、林良富、钱守旺、夏青锋、田立莉等八大小学数学名师精彩的教学艺术，感触很深，收获颇多。一、把阳光传递给每一个孩子刘可欣老师说：“要笑着做老师，把阳光传递给每一个学生。”我们的职业是教育，是服务行业，学生是我们的“顾客”，把每一个“顾客”当作“上帝”是商业营销中的一种理念，其实也可以借鉴到我们的教学行为中，以学生为中心，以学生的发展为己任，把阳光传递给每一个学生，尊重每一个学生，重视每一个学生的成长与发展，能更好地让学生健康快乐的成长。一名哲学家曾经说过：“当你走进失败人群时，你会发现，他们之所以失败，就是因为他们从来不曾走进足以令人兴奋的、鼓励人前进的环境。” 给学生一个令人兴奋的、鼓励人前进的环境，他们一定会获得长足的进步。二、学会经常反思每一位名师都是在不断的锤炼、反思、学习中获得成功的。他们善于总结经验，不断反思，形成了自己独有的教学艺术。反思的过程，其实是教师对数学教学诸要素、诸环节的再认识、再研究、再整合的过程。是教师思维再活化、再碰撞的过程。在平时的教学活动中，我本人就没有经常进行有效的反思，以致这么多年来自己的教学水平一直停步不前。在今后的教学活动中，一定要学会经常反思。反思自己的教学准备，是否结合学生的学情，是否联系新旧知识进行了备课；反思自己的教学过程，问题设计是否合理有效，师生互动沟通是否畅通有效，学生兴趣是否浓厚；反思自己的教学效果，目标是否已经达成，学生情感是否产生的预期的变化；反思自己的教学语言，是否精炼有效，是否生动有趣。三、学会沟通的艺术从几位名师的课堂不难看出，他们都是与学生沟通的艺术大师，无论是课前的互动交流，还是课中的提问探讨，他们都是站在学生的起点，走进学生的心灵，让学生思维的火花一次又一次的碰撞，达到了非常高效的教学效果。教育，最大的艺术不在于教育艺术本身，而在于沟通艺术，因此，沟通艺术是最大的教育艺术。沟通好了，学生的思想顺了，才会跟着教师的思路、跟着教师领跑的方向前进，否则，就会偏离教师领跑的方向和道路。沟通的最大作用就是通过教师的沟通艺术，点燃学生学习的梦想和激情，激发学生这个学习主体的潜力，教育者只有做到了这一步，才能成为真正的领跑者，才能真正做到让学生成为学习的主人，教师作为学生的引路人。新课程理念，需要的是引路人，要想实现这个跨越，除了提高教育者自身素质之外，更重要的就是教育者要学会沟通的艺术。教师能够成为学生的朋友，不管是对学生来说，还是对教师本身来说，都具有重大的意义。当学生感到教师真正地爱他时，当教师成为
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