九年级15.4电流的测量教学设计（配套）1

15.4 电流的测量一、教学目标知识与技能1.通过自主学习，能说出电流的概念、单位及其换算。 2.通过观察说出电流表的量程和接线柱。 3.通过观察和讨论，学习电流表的读数方法，能准确读出电流表的示数。 4.通过合作探究电流表的使用方法，能正确连接简单的电路并进行测量。通过实验小灯泡亮度的变化，获得电路中电流强弱信息，使学生有初步的观察能力、分析和推理能力；学会阅读说明书，对照实物，掌握正确使用测量工具的方法。情感态度与价值观通过自主实验，合作探究，培养发现问题，积极主动的合作意识以及进行科学探究的科学精神；在电流表的读数中，培养学生严谨的、实事求是科学态度。二、课时安排一课时三、教学重点使用规则和读数四、教学难点电流表的正确连接五、教学过程（一）创设情境，导入新课 播放水管水流的大小视频，类比电流。（二）讲授新课出示预习要点，请学生根据预习要点自主预习课本内容，教师巡视指导。学生反馈自学内容，教师点拨。出示预习检测，请学生限时完成。根据学生的完成情况，教师进行重点讲解。探究一电流的强弱演示一：一生登台连接一简单电路，使灯泡发光，提醒学生观察。提问：灯为什么会亮？电流是怎样形成的？电流的方向是怎样规定的？该电路中的电流方向是怎样的？演示二：师再加上一节干电池，闭合开关，让学生观察灯泡的亮度有没有变化，说明了什么？自学电流的强弱部分，了解电流的物理意义、单位、换算关系以及一些常见的电流值。学生总结：1、电流的强弱用电流表示，其符号是I。2、电流的基本单位是安培，简称“安”，符号是A；常用的单位还有mA和uA。换算关系：1mA=103A，1A=106uA。点拨：安培单位比较大，在家庭电路中，超过1A的用电器是电冰箱和家用空调器，其中空调的电流最大。典型例题：例1下列常见的电流中最大的是（ ） A雷电的电流 B房间灯泡的电流 C家用空调器的电流 D手电筒中的电流同步训练1、完成下面的单位换算。（1） 房间灯泡中的电流约0.2A，等于 mA （2） 半导体收音机电源的电流约50mA等于 A（3） 计算器中电源的电流约100A，等于 A （4） 家用电冰箱的电流约1A，等于 mA合作探究二、电流的测量1、认识电流表各小组实物观察电流表，了解电流表的结构，包括零刻度线，量程，分度值，接线柱，调零旋钮等。思考讨论：三个接线柱怎样接入电路，每种接法分别从哪一排读数？2、电流表的连接（1）、阅读课本电流的连接部分，在组内交流讨论：如何正确使用电流表？使用时应注意哪些事项?使用方法：a、电流表要 联在被测电路中；b、接线柱的接法要正确，电流从“ ”接线柱流入，从“ ”接线柱流出。c、被测电流 超过电流表的量程；不确定时用大量程 。d、不允许不经过用电器把电流表直接接到电源两极上。（2）、合作探究:a、用桌子上的器材，连接一个测量小灯泡电流的电路，说出连接的过程中遇到的问题及解决办法。老师巡视检查，指导，及时指出错误。提醒注意点b、试着读出电流表的示数，并讨论总结读数方法。c、改变小灯泡的位置，再次测量，回答:电流的大小一样吗？方法点拨：电流表使用规则记忆方法：串联、正进负出、合适量程、勿直接电源。（三）重难点精讲：电路图与实物图的互化精讲点拨：1、在使用电流表时，选择量程要合理，不能太大，太大测得的电流值不精确；也不能太小，太小会烧坏电流表。2、想一想：在测量的时候怎样正确选择量程？答：在不能确定电流大小的情况下，先使用大量程试触。具体方法：接入大量程，迅速闭合开关然后断开，观察指针偏转的情况，如果小于3A大于0.6A则应该选择大量程，如果小于0.6A，就选用小量程。3、大量程是小量程的5倍。4、若指针未在零上，使用前先调零。典型例题例1下图所示的电路，是某同学测电流时连接的电路图，当该同学将开关闭合后，发现电流表的指针向左偏转，下列判断中正确的是（ ）A.电流表接线时连接不牢固 B.灯泡的灯丝断了C.电流表的左端是正接线柱 D.电流表的右端是正接线柱 例2、有 00.6 A 和 03 A 两个量程的电流表，某次测量中用00.6 A的量程，粗心的小明却从03 A量程的刻度盘上读得指针正指在2.4 A的刻度线上，测得实际电流大小为（ ）A.2.4 A B.0.44 A C.0.48 A D.0.8 A例3、连接实物图，要求两灯并联，开关控制两盏灯，电流表测灯L2的电流（约0.5 A），并画出电路图。 （四）归纳小结引导学生思考你这一节课学到了什么？六、板书设计七、作业布置完成动手动脑学物理1、2、3、4八、教学反思学生就将看不见摸不着的电流用水流做类比，就非常清晰明了容易掌握。电流表的结构简单介绍一下，学生通过自学课本有关电流表的说明书，提醒学生所有的测量工具的