人教版2019-2020学年八年级12月月考语文试题C卷

人教版2019-2020学年八年级12月月考语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各项中分析正确的一项是（ ）当与书中各异的人和事交融时,我们会发觉生命的深意。走进图书馆，触目那些或发黄或簇新的书籍，它睿智的灵光会将我们的眼睛映照得明亮。因此，只要我们常常置身于书的天地，我们的心灵就能得到寄托和重塑。然后翻开书，进入思想的丛林，我们会顿觉油墨的芬芳沁人心脾。A“我们”是代词，“油墨”是名词，“走进图书馆”和“映照得明亮”都是动宾短语。B“当与书中各异的人和事交融时，我们会发觉生命的深意。”这个句子中，“人和事”作主语。C“只要我们常常置身于书的天地，我们的心灵就能得到寄托和重塑。”一句是假设关系的复句 。D将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序是。2 . 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）A藤野先生选自散文诗集朝花夕拾，作者，鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。B使至塞上作者王维，字摩诘，唐代诗人，有“诗豪”之称。苏轼评价他的诗：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”C苏轼，字子瞻，号东坡居士，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。D白居易，字乐天，晚年称“香山居士”，唐代著名现实主义诗人。二、字词书写3 . 根据拼音写汉字或给划线字注音。_zuln_晌午愧_语哀悼三、现代文阅读阅读朱自清先生的散文春片段，回答小题。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。4 . 选文分别为我们描绘了、两幅图景。5 . 说说文中语言“一大片一大片”的表达效果。6 . “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。”一句是如何写春花特点的？阅读下面的文章，完成后面小题几生修得到梅花李榕桦在万紫千红的花的世界，梅花是最特立独行的一种。江南的冬天还未过去，寒风肆虐，雪花纷飞，万木都在沉睡之中，而梅花却在这时绽开一树树的花朵，向人们报告着春之将至的讯息。她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。怒号的狂风不是不想吹灭她的火焰，漫天的大雪不是不想掩息她的娇媚，而她却在凌霜斗雪中更加灼灼有神。那纷纷扬扬从天而降的雪花，似乎成了她玉洁冰清的知音，心魂相印的伴侣。在无锡梅园观赏过梅花。走近梅花，你会感到诗意像潮水一样漫上心头。润如凝脂的红梅，洁如瑞雪的白梅，碧光盈盈的绿梅，明艳灿灿的黄梅，构成了一个缤纷多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不受半点尘埃的侵染，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真正是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花，杏花和她们对照，越发显出梅花的脱俗。置身花下，你会被随之而来的清幽的芳馨环绕，使你立刻想到“暗香浮动”。梅花的香气不像梨花、水仙花那样肥硕袭人，它若有若无，清逸优雅，它是那么婉约和内敛。观赏梅的枝干，姿态极美，有的疏影横斜，有的奇崛突兀，有的苍劲朴拙，有的征放洒脱。怪不得古人说“梅以形势为第一”。最喜欢看那棵古梅，虬曲盘错，势如游龙，铁骨嶙峋、古朴苍劲的枝头，绽放着朵朵温润率真的红梅，那种强烈的对比给你以心灵的撞击，无法用语言描述。仿佛眼前的梅花是从悠远的历史深处走来，她曾与宋代林和靖相伴相守，在西湖孤山朦胧的月色下，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”；她曾和画家王冕相交，是王冕笔下“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的那幅墨梅的范本，在王冕精心经营的梅园里度过许多春夏秋冬。她是陆游一生痴迷的梅花，她是王维、苏轼、扬万里、范成大他们曾经反复歌咏的梅花，她是被鲁迅识为“只有梅花是知己”的那一树，她是历代有道的君子仰慕钦敬、视为修养的典范，感叹“几生修得到梅花”的那一树。特立独行的梅花从历史深处走来，那冰肌玉骨的韵致，高标清雅的圣洁，横斜疏美的仙姿，傲岸坚贞的风骨，凌霜斗雪的意志，独步早春的气魄，铸成了华夏民族的心魂，成为中华民族代代相袭的品格和精神。站在梅花前，无法用语言表达自己的心境，还是陆游说得好啊，“何方可化身千亿？一树梅花一放翁”。 （选自青海湖2014 年第2 期，原文有删改）（注释）林和靖：林逋(968-1028)，字君复，北宋诗人，谥号和靖先生。7 . 下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）A文章第段连用两个“不是不想”，写出了狂风和大雪的无奈，作为梅花的知音和伴侣，它们只能选择手下留情。B文章第段中“有道的君子”是指那些仰慕梅花的人们，他们有着高洁的志趣，视梅花为修养的典范。C文章引用大量诗句，既表达了作者的心境，又丰富了文章的意蕴，语言典雅，令人回昧D文章综合运用多种表达方式，巧妙地将叙述经历、描摹梅花、抒发感情、表达意趣融为一体。8 . 作者在梅园赏梅时感到了诗意，梅花的哪些特点富有诗意？请结合第段概括。9 . 请从修辞角度，赏析文中画线的句子。她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。10 . 文章第段在全文有怎样的作用？请分别从结构和内容角度具体分析。四、句子默写11 . 填补下列句子的空缺处。(1)大漠孤烟直，_。(2)_ ,猎马带禽归。(3)天接云涛连晓雾，_。(4)_，在昼犹昏。(5)黄鹤一去不复返，_。(6)采菊东篱下，_。(7)_，恨别鸟惊心。(8)几处早莺争暖树，_。五、对比阅读阅读下列文言文，完成以下小题。 （甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自二章）（乙）当今天下之病，臣请譬诸病者：其安时调养适宜，固不病矣；病在皮肤，医者能早去之，病且安矣。此二者皆已不及，而病在支体，若得良医，可速愈也。天下之病，势已如是，于可医之时，陛下又选任良医，倘信任不疑，听其施设，非徒愈病，又致民于寿。若于此时，使良医不得尽其术，则天下之病愈深。愿陛下拔贤材，收众策，不惮改作，以成大功，天下幸甚幸甚！（选自蔡襄奏折乞用韩琦、范仲淹，有删改）（注释）支：通“肢”。使：假使。惮：怕，畏惧。乞：乞求，请求。韩琦：北宋政治家，名将。12 . 下列语句中加点字语解释有误的一项是（ ）A入则无法家拂士 “拂”通“弼”，辅佐B必先苦其心志苦：受苦C然后知生于忧患而死于安乐也而：表示并列的连词D非徒愈病徒：只，仅仅13 . 下列语句中加点字的意思相同的一项是（ ）。A傅说举于版筑之间举大计亦死B曾益其所不能有所广益C困于心衡于虑而后作左手倚一横木D人恒过然后能改国恒亡14 . 下列对甲乙两文的理解与分析不正确的一项是（ ）A甲文中列举六位历史人物的事例，说明了这些人虽然出身贫贱，但他们在经历了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。B孟子认为逆境造就人才。第二段论述了人要担负重任，有所作为，必须先在思想，生活和行为等方面经受艰苦的磨炼。C“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”从正面论述了中心论点“生于忧患，死于安乐”。D乙文作者认为“天下之病愈深”的原因是：使良医不得尽其术。15 . 把第I卷文言文中画线句子翻译成现代汉语。（1）故天将降大任于是人也。（2）使良医不得尽其术，则天下之病愈深。16 . 拓展探究。（甲）（乙）两文都论述了治理国家的问题，它们的观点分别是什么？在人才的问题上，它们的看法又有何相同之处？六、诗歌鉴赏阅读下面诗歌，根据要求回答问题。饮酒结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。17 . 下面对诗歌的理解错误的一项是（ ）A“结庐在人境，而无车马喧”写自己居住的地方非常安静，没有什么人前来打扰。B“问君何能尔？”是诗人的自嘲，因为自己已经不在朝中做官，遭别人轻视也是自然的。C“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句具体描写南山景象，表现诗人从自然景色中领略到无限的乐趣。从“采菊”和“日夕”来看，这首诗应当是在秋天的晚上写的。D这首诗记结庐之事，写田园之景，抒隐居之情，以纯朴自然的艺术风格表现了诗人闲适的生活和对自然风光的喜爱。18 . “采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”能否换成“望”，为什么？。七、名著阅读19 . 红星照耀中国是_国的记者_（作者）写的一部文笔优美的纪实性作品。八、综合性学习20 . 综合运用。此次活动，极大地激发了同学们学习语文的热情，大家纷纷发表感言：“生活处处有语文，处处生活是语文！”请参与活动的你也用富有诗意的语言表达自己的感受吧！（至少用一种修辞手法）九、作文21 . 阅读下面文字，根据要求作文。青春的路上，我们一路追寻着梦想，我们也在不断地改变，不断进步。失去了改变，就是一种人生的木然，只能落入日暮途穷的窘境。唯有勇于改变，才能挥别过去、把握现在、创造未来，成就精彩人生。由悲观而乐观，阳光更灿烂；由浮躁而沉稳，脚