课前系统分析_第1页
课前系统分析_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课前系统分析1、教材分析分析课程标准的要求。分析每课教材内容在整个学期的学习内容和本单元中的地位与作用。2、学生分析(学习需要分析)分析学生已有的认知水平和能力状况(对学生有什么的分析)。分析学生存在的学习问题(对学生缺什么的分析)。分析学生的学习需要和学习行为(对学生在学习中可能遇到的困难与障碍的分析)。3、教学目标分析知识与能力。过程与方法。情感、态度、价值观目标。教师还要注意教学目标的表述方法第一种:从教师教育的角度提出的目标。(把教师作为主体)举例:使学生掌握知识、教会学生技能、培养学生能力(习惯)等等。第二种:从学生学习的角度提出的目标。(把学生作为主体)举例:通过学习，能说出、通过学习，能理解、通过学习，能分析归纳、通过学习，将形成，等等。显然，第一种表述方法，是把学生置于一种非自主性的被动客体地位，难以激发其学习热情和调动其学习积极性。第二种表述方法，是以学生为主体，从人文关怀的角度，多运用赋予情感、鼓励性的语言，激发学生的自信心，调动学生的学习积极性。4、教学重点与难点教学重点。教学难点。5、教学方式确定进行课堂教学所要采取的教学策略、方法与技巧。制定和选择教学策略的依据:第一，依据教学的具体目标与教学内容。第二，依据学生的实际情况。第三，依据教师本身的素养。第四，依据教学时间和效率的要求6、教学
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论