球王贝利课件范文

球王贝利课件范文 贝利1940年10月23日出生在巴西的一个贫寒家庭，是二十世纪最伟大的足球明星之一，被喜爱他的人尊为“球王”。在足球生涯中共攻进1281个球，四次代表国家队出战世界杯，三次捧得世界杯（第6、7、9届）。1980年被欧美20多家报社记者评为20世纪最杰出的运动员之首，1987年6月他被授予国际足联金质勋章，1999 年被国际奥运委员会(IOC)选举为 “世纪运动员”。 荣誉 足球生涯共出场1363次，打进1281球；国际足联20世纪最伟大球员（并列）；国际奥委会20世纪最伟大运动员。贝利的存在似乎是很多球员翻不过去的一座大山，根本不能超越。这才是球王，这才是贝利！ 简介 贝利是巴西街头足球的 孩子，1940年10月23日，他出生在巴西海岸线附近贫困的特雷斯-科拉科伊斯镇，父亲Dondhino也是个球员，但并未踢出名堂，而且收入低廉。母亲不希望贝利重 球王贝利写真集(19张)走父亲的路，但很快她就发现无法阻止儿子天性中的某种渴望。10岁时，贝利和伙伴们自组“9月7日街道俱乐部”，主要在小镇街头踢球，同时还靠擦皮鞋给家 里挣钱。11岁时，巴西前国脚布里托发现了贝利的天赋，后来辗转将他带到了圣保罗州的Bauru竞技队，从1953年到1956年，贝利在该队踢了三年。后来，又是布里托将贝利带到了桑托斯队，球王从此开始了他的征服之旅。 贝利（Pele）”的由来，其实是因为小时候的他脚力惊人，那些用旧布、烂袜子 包成的足球，他居然用它踢破了店铺的橱窗！因此那些老板都叫他“贝利”，意思是“非常讨厌的家伙”！这当然惹得他不高兴，还因为这个绰号跟人家吵起来。但若干年后，这个名字传遍了世界，并常和伟大一起连用。 一、教学目标 1、默读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋 出人才”的道理。 2、引导学生自学生字。 二、教学重点、难点： 从球王贝利的成长经历中，受到启迪。 三、教学时间：一课时 四、教学准备：课件 五、教学过程： （一）出示贝利的资料 贝利出生于1940年10月12日。他从小最爱踢足球。十三岁开始在 国内足坛崭露头角，十七岁入选国家队，并为巴西足球队夺得第六、七、九届世 界杯冠军立下汗马功劳。贝利是迄今为止世界上唯一获得三届世界杯足球赛冠军 的球员，被人们誉为“球王”。 （二）初读课文 1自由读课文，边读边画出不认识的字，运用学过的识字方法自学生字。 2以小组为单位每人轮流读一个自然段，检查读音是否正确。 （三）默读课文，整体感知 思考：课文写了贝利的什么事？ 根据学生的回答，教师进行内容的梳理 （送足球参加训练捧回金杯） （四）默读课文,思考 1教练为什么送给小贝利一个足球？后来又为什么让小贝利到他的训练 场去？ 2在文章中划出相关的，说明理由。 （五）结合思考题进行集体交流 1教练送给小贝利一个足球的原因（用“因为?所以?”的句式，结 合课文的内容说）： （1）教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣； （2）教练发现他有踢球的天赋； （3）教练爱护这样的人才。 2教练为什么让贝利到他的训练场上来？（用“之所以?是因为?的 句式，结合课文内容回答） （1）因为教练满足了自己对足球的热爱，贝利送给教练特殊礼物的 感恩行为打动了教练。 （2）教练认为他是好苗子，喜欢他的为人，教练被这种真诚感动了。 （此环节的目的是训练学生运用因果句式回答问题。） （六）全文 你从“一代球王”贝利的成长故事中，得到了什么启示？（结合课文内 容从不同角度谈看法） （1）坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能取得成功。 （2）爱好+天赋+勤奋=成功 （3）成功需要“伯乐”的发现与帮助，但自己首先应该是“千里马”。 （4）我们应该对帮助过自己的人有一颗感恩的心。 （七）作业 有兴趣的同学可以继续查找贝利或其他名人的