小学英语课堂游戏汇总.pdf

课堂游戏汇总 1.Magic Fingers: 教师伸出几个手指头，学生就说 几遍；此游戏适用于操练单词和较短的句子。（输 入游戏 ） 游戏变化： 1 finger=1 time 2 fingers=3 times 4 fingers=2 times （一）单词的游戏 （一）单词的游戏 ? 2.Take a deep breath: 教师和学生均深呼吸一口气，看看谁一 口气说的次数多（输入游戏） （一）单词的游戏 ? 3.Trick or belief: 陷阱游戏形式多样 （输入和输出游戏） ? point and reading ? actions and reading ? change fingers and reading ? monster cards and reading （一）单词游戏 ? 4.Super memory（whats missing）: 在黑板上写出数个单词，迅速 擦掉一个或数个，抢答出被擦掉的单词 （输出游戏） （一）单词游戏 ? 5.Fast reaction:快速反应的游戏很能掀 起课堂气氛的高潮，适用于检查学生掌握 情况（输出游戏） ? Sharp eyes ? flash cards ? point and say （一）单词游戏 ? 6.Shout and whisper：可以是老师大 声说，学生大声说；或是老师大声说，学 生小声说，形式多样化。也可借助教具变 换位置，学生相应变换声音大小。同样适 用于句子（输入和输出游戏） （一）单词游戏 ? 7.Bomb game：老师自备一张炸弹卡， 当老师出示这张炸弹卡学生必须按老师要求 集体做出相应反应。 （一）单词游戏 ? 8.Point and say:萝卜蹲，可以分组或者 单个操练（输出游戏） （一）单词游戏 ? 9.Frozen cardMonster card:这些游 戏的玩法和 Bomb Game 一样，都是在单词卡 片中插入冰冻卡或是怪兽卡，学生见到不 同的卡片做出不同的反应；属于单词的操 练游戏。 （一）单词游戏 ? 10.Words dragon： 这个游戏可以使用在 学期结束复习单词的时候，对孩子的单词量 和能力要求比较高。（输出游戏） （一）单词游戏 ? 11.Say more words:单词分类 ( 属性、 首字母、发音等 )，属于少儿高期班输出游 戏 （一）单词游戏 ? 12.Fast Touch:老师说单词，学生快速反 应指认单词，适合检查单词的掌握情况，属 于输出类游戏。（蛙跳、金手指、 shooting game等） （一）单词游戏 13.Hide and seek:一个学生被蒙住眼睛，另 一个学生藏卡片，在找卡片的过程中，其他学 生需一起念单词作掩护，找到卡片的学生加分， 否则藏卡片的学生加分。（输入和输出游戏） （一）单词游戏 ? 14.Trick game:老师边读单词边做动作， 有时突然故意读错，或所读单词与所做的动 作不符，如果学生和老师犯同样的错误，就 会被淘汰。老师可以让全班学生起立，出错 的同学坐下被淘汰，最后胜利者加分。 （一）单词游戏 ? 15.Magic eyes：（flash cards）把单 词写在卡片或黑板上，快速给学生看一下， 马上将卡片或小黑板背对学生，然后让学生 说出该单词 （输出类游戏） （一）单词游戏 16.Look at my mouth（lip reading）：老 师做口型，学生大声抢答单词（或句子）整体 操练或单个操练（输出类游戏） （一）单词游戏 ? 17.Golden touch: 叫两个学生到黑板前面来， 背对黑板，老师读一个单词，学生迅速转身指出 老师所读单词，先指出来的获胜，可分组对抗。 （输入和输出游戏） （一）单词游戏 ? 18.Who is who?：请一个同学上台来，面对黑 板。老师出示一个单词，并请台下的某一个同学以 奇怪的声音读出单词，台上的同学回过头来猜是谁 读的，台下的同学都可说“Its me”。（适用于 操练单词和较短的句子，输出类游戏） （二）句型游戏 ? 1.Can you hear me?：老师读句子， 学生如果听见，则说：“Yes”，听不见则 说：“ No”，听得见的话，学生集体加分。 （输入游戏） （二）句型游戏 ? 2.Sharp your ears: 教师说小声说句子， 学生听见后大声说出来。（输入和输出游 戏） （二）句型游戏 ? 3.Pass and say：可以让学生传递一个东 西（手偶或是其他便于传递的），一个学生 将手偶传给下一个并说一遍句子，下一个以 此类推。（输出游戏） （二）句型游戏 ? 4.Cat and mouse（警察抓小偷 ）: 同单 词游戏 who is who（输出游戏） （二）句型游戏 ? 5.Order and do（Simon says）：每一 个句子必须加上“ Simon Says”学生才能跟 读或是做动作，否则就不能动也不能说。 （输入和输出游戏） （二）句型游戏 ? 6.Wooden men（stop game）:学生 一起操练大段的句子（复习童话剧），当 老师说：“ Stop！”，学生变成木头人； 老师说“ 1，2，3！”，学生活动。（输出 游戏） （二）句型游戏 ? 7.Dragon: 分组或是单个，一个接一个地 说单词或句子。（输出游戏） （二）句型游戏 ? 8.Catching the ball：两个学生互相 传球，一个学生问问题并丢球，另一个学生 回答问题并接球，适合口语复习。（输出游 戏） （二）句型游戏 ? 9.Order the sentences:适用于童话剧 的复习。教师将几个童话剧的句子写在长纸 条上，并贴在几个学生的背上，其他学生大 声的地读出句子后，这几个学生马上调整自 己的位置，按照童话剧顺序将句子排列好。 （输出游戏） （二）句型游戏 ? 10.Finish Ts sentences: 老师说上一 句，学生说下一句，可以老师和学生或是分 组对抗；另一种玩法：老师说句子的前半部 分，学生快速反应说句子的后半部分，先说 出来的加分；同样可能操练音节较长的单词。 （输入和输出游戏） （二）句型游戏 ? 11.Climb the hill:分组对抗，用于复习童 话剧（输出、竞争游戏） （二）句型游戏 ? 12.London bridge is falling down:两 个学生或是一个学生、一个老师搭成城门， 其他学生一起说着句子进城门，当老师说 “Stop!”时，被关在城门里的学生必须大声 说出句子或回答问题。（输出游戏） （二）句型游戏 ? 13.Magic Train: 读得好的学生可以跟 着老师开小火车，直至老师说“Stop！”， 学生